第三节,机械效率_第1页
第三节,机械效率_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第十二章第 3 节教学设计课题第十二章第 3 节机械效率教 学目 标（一）知识与技能能结合实例分析什么是有用功，什么是额外功知晓机械效率学会自己动手测量滑轮组的机械效率（二）过程与方法通过动滑轮做功情况，清楚有用功，额外功和总功的定义和关系，并学会自己测量滑 轮组的机械效率（三）情感态度价值观通过实验让学生测量机械效率，让学生更加清晰认清有用功，额外功，总功，理论与 实际结合，让物理理解更容易。重点难点教学重点：1 理解清楚有用功，额外功，总功的区别。2,滑轮组机械效率测量教学难点：。1,理解清楚有用功，额外功，总功的区别。 2,滑轮组机械效率测量教学方法讲授、讨论、实验、归纳、对比教具学具多

2、媒体课件、滑轮、细绳、钩码、弹簧测力计、刻度尺教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题展示照片，提出问题我们生活中常提到效率这个词， 例如学习效率，工作效率等，那 么，利用机械帮助我们完成某项 任务，也会涉及到效率，我们称 为机械效率，仔细观察，回答问题通过生活中的实例，让要研究机械效率，我们先研究做 功的情况。冋：不适用机械效率直接提升物 体做功，与使用机械提升物体做 功相同吗？让我们来做个试验学生分析，拉近物理与新课讲授教师活动学生活动设计意图讲授聆听结合刚才的图片尝试理演示实验解这一做功不通情况教师演示定滑轮试验，将数据填入表中。观察实验，分析数据新请同学们结合实验，思考以下问让学生

3、通过实验现象题：和数据思考和总结定1，使用机械做功与直接做功一样学生回答所提问题做功特点课吗？1，使用机械做功与直接2,机械能不能省功？做功不一样2,机械做功，不省功。讲讲授从刚才例子中发现，无论是否使授用滑轮组，重物都被提升了，表 明这部分是必须做的，叫做有用 功，为了达到工作的目的不得不 做的功，叫做额外功。给出定义总结有用功： 必须做的功 （需要）额外功：为了达到目的，不得不 做的功（不需要）总功：动力做得所用功让学生通过实验现象和数据思考和总结定滑轮的特点。课堂练习参与练习新1，用水桶从水井中提升水到地面对所学知识进行及时上来，问有用功、额外功分别是反馈，为有用功、额外哪些？功的学习打好基础。课2，用绳索把水桶从井里拉上来，桶里有部分水，问有用功、额外讲功分别是哪些？授引导，提问聆听，思考一使用机械做功时，不可避免做 额外功，又希望比较有用功占总 功的比例，这引入机械效率。机械效率公式冋：机械效率有单位吗机械效率的值是什么范围结论：机械效率无单位机械效率小于 1练习 3 分钟滑轮组的机械效率测量实验器材实验步骤 实验注意地方根据数据能得出什么结论学生讨论后各抒己见。 学生思考：学生练习，见

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论