安仁镇中心小学

1、 Whats the matter, Mike?安仁镇中心小学 连巧平Unit 2Unit 2part Apart B导入导入活动(4)导入导入活动(4)一、教一、教 学学 建建 议议Part A：How do you feel?语言功能：围绕疾病进行表述和问答。语言功能：围绕疾病进行表述和问答。 词组词组: have a fever/ hurt/ have a cold/ have a toothache/ have a headache/ have a sore throat句型句型: How do you feel? / I feel sick. / Whats the matter?

2、/ My throat is sore ./ My nose hurts.模块分析模块分析： wA部分主要是让学生初步了解各类疾病的表达法，学生通过本部分的内容和配套材料以了解主要句型的语言功能，并通过情境教学，初步掌握重点句型“Whats the matter?/How do you feel?”，能够在特定的语境中运用自如。w（一）词汇、句型教学（一）词汇、句型教学导入导入A A： 教师做出各种表情，引导学生提问教师做出各种表情，引导学生提问“Whats Whats the matter?”the matter?”，引出词组，引出词组have a feverhave a fever（出示体

3、温计或（出示体温计或在额头上捂湿毛巾）在额头上捂湿毛巾） have a toothachehave a toothache（作牙疼状）（作牙疼状） , , hurthurt（在身体某一部位贴一块膏药）（在身体某一部位贴一块膏药）, have a sore , have a sore throatthroat（咳嗽，说话沙哑），（咳嗽，说话沙哑），have a coldhave a cold（打喷嚏）（打喷嚏）, , have a headachehave a headache（作头痛状）。（作头痛状）。教学教学过程过程： 活动一：活动一：幸运搭档w活动目的：活动目的：增强学生的表演能力，激发学

4、生学习英语的兴趣提高学生说单词的熟练程度。w活动准备：活动准备：单词卡片。w活动过程活动过程：两人一组。一人面向黑板，一人面向学生并根据看到的图片做出相应的动作。面向黑板的同学根据动作猜出单词或词组。在相同的时间内哪组说出的单词数量最多便被评为最佳搭档。操练操练：活动二活动二:哑剧表演 活动目的：巩固新词组，并导入句型活动目的：巩固新词组，并导入句型“Whats the matter? / Do you have a .” w活动准备：活动准备： 准备一些写有词组的小纸片。准备一些写有词组的小纸片。w活动过程：活动过程： 把词组写入小纸片，抽到纸片的同学表把词组写入小纸片，抽到纸片的同学表演动

5、作，其他同学运用演动作，其他同学运用“Whats the matter? Do you have a .” 提问，要求表演的同学运用提问，要求表演的同学运用“I feel sick. / I have a”来回来回答。答。 活动三活动三:快板 w活动目的：活动目的：通过节奏明快的快板游戏巩固单词。w活动准备：活动准备：快板若干wMatter, matter, whats the matter?wCold, cold, I have a cold.wMatter, matter, whats the matter?wHeadache, headache, I have a headache.wM

6、atter, matter, whats the matter?wToothache, toothache, I have a toothache.wMatter, matter, whats the matter?wFever, fever, I have a fever.w活动四：活动四： “What will happen?” w活动目的：该活动可以作为引出病情之用，也活动目的：该活动可以作为引出病情之用，也可以用于操练病情词组。这项活动训练了学生可以用于操练病情词组。这项活动训练了学生的思维，并告诫学生注意养成良好的生活习惯，的思维，并告诫学生注意养成良好的生活习惯，学会自己照顾自己。

7、引导学生由不良习惯联想学会自己照顾自己。引导学生由不良习惯联想到各种不同的病情。到各种不同的病情。w活动准备：学生自己准备一些小道具或图片。活动准备：学生自己准备一些小道具或图片。w活动过程：部分学生上台演说一些生活中的不活动过程：部分学生上台演说一些生活中的不良习惯现象。如：良习惯现象。如：w(1) S: Its in winter. I only wear a sweater.-wYou will have a cold.w(2) S: On Sunday evening, I watch TV and go to bed at 11:00. -wYou will have a heada

8、che.w(3) S: Its evening. I eat so many sweets and I dont like to brush my teeth.-wYou will have a toothache. w可全班同学一起回答,也可以开展分组抢答竞赛Part B：How does Amy feel?w语言功能：围绕情绪和感受进行表述和问答语言功能：围绕情绪和感受进行表述和问答w学习学习任务：任务：tired/angry/excited /happy /sad /bored / Are you happy.? How does she/he feel?模块分析模块分析： w学会以情感

9、为内容的话题的交流w能根据实际情况表达自己的情感体验.一、词汇、句型一、词汇、句型教学教学： w以歌曲以歌曲“If you are happy ” 热身。用各种热身。用各种表情图片改编歌词，在歌声中让学生熟悉本表情图片改编歌词，在歌声中让学生熟悉本部分即将出现的表情生词部分即将出现的表情生词happy ，angry，sad等（放歌曲时画简笔画）等（放歌曲时画简笔画）导入：利用现场简笔画导入：利用现场简笔画 (略略)引出单词：引出单词：whappy/ angry /bored / excited/ sad 活动一：活动一： Ask and tick活动目的：通过图文并茂的形式加深学生对词活动目的

10、：通过图文并茂的形式加深学生对词义的理解义的理解 。w活动准备：表格活动准备：表格w活动过程：教师把表格分给学生，让学生完成活动过程：教师把表格分给学生，让学生完成表格。表格。Im angry. Im tired. Im sad. Im excited. 活动二：活动二：哑巴传信w活动目的活动目的：全员操练几个表示情绪的词语w活动过程：活动过程：将全班分成三个或四个组。教师分别对各组第一桌的同学小声说一个句子，如：I am angry.然后第一桌的同学以动作的形式展示给后一位同学，依次传递，到达最后座位时，这个同学要边说边用动作表演出来。最先完成且无误的组获胜。活动三活动三. 精彩瞬间：精彩瞬

11、间： 活动目的：围绕照片上的表情展开询问和讨论活动目的：围绕照片上的表情展开询问和讨论：Hows she /he ? How does she/he feel? Are you happy? How are you? 使新授的句型能更好的和实际生活相结合。 活动准备活动准备： 学生自带日常生活照片。 活动过程活动过程：教师让学生自带一些能体现他们喜怒哀乐瞬间的照片，把它们放到投影仪上，让大家来说一说，还可以请其他同学来描述照片上同学的表情，并猜一猜原因： going on a trip fail in the test nothing to do at home receive the gif

12、ts do the housework all day long miss the goal 活动活动4:触景生情触景生情 活动目的：联系实际场景，表述自己的感受，培养学生的篇章表述能力，同时教育学生要关心国内外大事。 活动准备：多媒体课件。 过程：1、看新闻片段，学生谈论感受：如中国奥运会申办成功、美国911事件、2004年末东南亚国家地震、海啸事件（可以包括所有的情感单词：由事件前的游客观赏美丽风观的happy - 看到潮水时的excited- 逃离时的scared - 到达安全地时成人的tired、孩子们的bored - 获知亲朋好友离散的sad- 外国游客等待回国的worried.）可

13、根据学生能力的差异设计：逐句描述，或者整件新闻复述。 2、学生搜集自己感兴趣的情感丰富的新闻，到课堂上描述，评选出本年度最开心、最可怕、最激动、最无聊、最伤心的新闻。 （二）篇章教学：（二）篇章教学：w Lets read（Part A）w1. 用简单明了的图片理出文章的线索，分化篇章难点，帮助学生理解文章大意引导学生边思考边阅读文章。 Sore throat Nose hurt Have a headachehave the flu see a doctor take some medicine and drink hot water stay in bed 2Read and tick.阅

14、读课文后，让学生根据课文来判断下列句子的正误，考察学生对课文的理解程度。 If you have the flu:1) If have you the flu, see the doctor. ( )2) If you have the flu, read many books. ( )3) If you have the flu, drink some hot water. ( )4) If you have the flu, do sports. ( )5) If you have the flu, find your friends and play. ( )6) If you have

15、 the flu, take some medicine. ( )7） If you have the flu, stay in bed. ( )If you have the flu, do some housework. ( )x最佳解说员最佳解说员活动过程：活动过程：(1)全班同学跟读录音，模仿课文中的语音、语调，感受当时比赛的气氛。(2)将全班分成几大组，组员轮流朗读课文，选出朗读最好的同学代表该组参加小组间比赛，后班级中评出最佳解说员。全班分成两大组苹果队和香蕉队，部分学生到台前扮演球员，并给队员们佩带相应的队标志，其余的学生做拉拉队。为了安全起见，用橡皮球或沙包代替足球，活动场地也可转移到操场。5Read and tickIts a Sunday morning. Its rainy. ( )Many students and teachers are