班主任的成长故事78746

1、班主任的教育故事从教十七年来 ,有年轻气盛的躁动 , 有浅尝甘霖的欣喜 ,有屡遭挫折 的痛楚 ,也有不眠不休的焦虑，从最初把教师作为一种职业,到如今把教师当作一种理想与事业的追求 ,其间苦与乐只有自己才知道。但我深爱 教师这份职业 ,我知道作为教师 ,我们肩上所肩负的责任和重担。正是这 份责任和重担决定了我们的工作每时每刻不敢有丝毫懈怠 , 从教十七 年来，我一直担任班主任工作。在十七年的班主任生涯中，有辛酸， 有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。爱因斯坦说过：只有爱才是最好的教师，它远远超过职责感。 是的，没有对学生的爱，又怎能做好教师工作，没有爱的教育又怎能 是成功的教育呢从教十七

2、年， 担任班主任工作十七个春秋， 我一向将 爱作为自己工作的起点， 也始终将爱作为我工作的终点。 因为我坚信： 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒； 教师的爱是融融春 风，即使冰冻了的感情也会消融。在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任， 我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更 应多一些关爱和呵护。 当了十七年的班主任， 遇到过很多的 “小刺头” ， 在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故 事给了我永远的鞭策和启迪。刚刚工作我就接任了四年级的班主任， 没有经验的我认为班主任工作很简单，只要让班级的学生不出现意外 就可以了，然而

3、一件小事改变了我，一个平时调皮，捣蛋的男孩在课 间活动时，把一个老实的孩子撞伤了，我不管三七二十一地把他叫到 办公室从他在班级里的表现到学校的规定、班级的纪律，一句接着一 句，说了十几分钟，他一直低着头，一言不发。可当我抬头看到他眼 角泛起的泪花时，不知为什么，我的心突然停了一拍，放下心里的焦 急，我轻声对他说： “老师不是要骂你，可是你的行为实在很危险，你 们都是一个班级的同学，你年龄比他们大，个子也比他们高，同学之 间为什么就不能互相忍让， 互相团结呢 ”他停了一会儿， 小声说了一句： “我们没有发生什么冲突，我看他胳膊被撞伤了，我把他送医院去包扎 的。 ”我有些迷惑，继续询问下去，原来是

4、他看到了那个同学不小心， 胳膊撞到了窗户的玻璃上，流了血，他妈妈在医院工作，看到这个情 况，他没有犹豫地把那个受伤地同学送到了医院去包扎，让另一个同 学报告给我，听了他的解释，我一时间无言以对。原来是那个向我报 告的孩子没有表达清楚，使我误会了眼前这个平时调皮捣蛋而又是如 此心细的孩子，我感到很内疚，由于自己对学生的偏见而深深伤害了 学生幼小的心灵，这件事已过去很久，可一直令我无法释怀。很多时 候，我们基于自己的生活经历，教育经验，思维方式，总能很快的发 现学生的不足，常常在自己的心里给学生的下了“定义”，而忽略了 学生的内心世界，从此，我养成了一个习惯，不管学生犯了什么错， 到我这里来， 首

5、先要问的第一句话便是 “为什么 ”我不断的提醒自己 多问一句话，多等一会儿。因为不管是教书还是育人都要我们用爱去 耕耘，无论发生什么事情，都要让自己的心情沉淀下来，先让学生把 话说完再做出判断。这样，就可以避免很多工作中的失误和遗憾了。作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱 的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才 会“亲其师，信其道”。学生才能成为自己所期望的人。同时，更让 我明白了，作为一名班主任，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生， 理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生 喜欢的好老师。因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我

6、以火热的情怀辛 勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让 任何一个孩子成为遗憾。现在，我又接任了新的班级，面对的是一群 天真无邪的低年级的孩子们。在纪律上，他们都很听话，不用我去花 费太多的心思，可在学习上，有几个学生却让我感到很棘手，他们总 是跟不上课。每次考试，他们的成绩有的十几分，有的几分，有的甚 至零分。虽如此，我对他们也没有放弃。因为我知道，放弃了一个学 生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几的希望，而 对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的希望啊。我始终坚信一句 话“只要功夫深，铁杵磨成针”。一份耕耘，一份收获，十多年来，我所担任的班级考试成绩一直 名列前茅，我也得到了家长的认可，领导的好评，学生的信任。被先 后授予优秀教师、骨干教师、优秀班主任。但所有的成绩和荣誉都已 成为过去，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在以后的工作中， 我会继续努力，不断向新的目标迈进。春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀，朋友 们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧！让我们为了一切学生，辛 勤工作吧！让我们一切为了学生， 无悔的奉献自己的青春吧！路，在脚下延伸抚桃李，不求名扬天下 ;育芬芳，只愿花满校园。人们喜欢用红烛比喻老师，歌颂那种燃烧自己，照亮别人的精神。可我，愿把自己 比作是一只灯泡，在自己不断充电的人