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文档简介

1、电路出了什么故障教案认识固体教学目标：1 1、能够辨别周围的环境中的物体，哪些是固体，哪些是液体，给物体分类。2 2、会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质，并能描述出来。知识与技能：知道不同的固体能混合，也能分离。混合前固体重量不变、体积改变。情感态度与价值观：体验工具比感官更有效。教学准备：1 1、教师准备：文具盒、石块、笔、鸡蛋等各种固体；水、饮料、胶水等液体；天平、量筒、量杯。2 2、学生准备：各种固体、锤子等。教学时数：二课时教学过程：第一课时（一）导入新课。1 1、今天，我们来认识有关固体和液体的一些知识。（板书课题）关于固体和液体，你都知道些什么呢？2

2、 2、学生回答。（二）自主学习。1 1、按固体和液体两类给物体分类。（1 1 ）教师出示课前准备的一些物体，请学生按固体和液体分类。（2 2）师生交流。（3 3）还有哪些物体是固体或者是液体。（4 4）根据学生提出的问题： “牙膏是固体还是液体？” 让学生充分讨论并发表自己的见解,教师不需要下定论，只要学生能够说出道理即可。（5 5）教师演示“和面”的实验。往水里加水，不停地搅拌，直到搅不动为止。边搅动边让学生描述当时是固体还是液体？从 而让学生明确固体和液体的区别。2 2、研究固体和液体的性质。（1 1）小组确定研究哪几种固体。（2 2）组内讲座用哪些方法研究固体的性质。（3 3 ）分组实验。请学生注意记录研究的情况。（4 4）小组内交流，完善本组的研究成果。（5 5）小组间交流，描述固体的性质，还要比一比，哪个组研究的项目多。弓 I I 导学生发现：运用多种感官、多种方法能够全面地认识固体的性质。（6 6 ）引导学生总结固体的共同性质：都有一定的形状。（7 7）学生实践活动：。板书设计认识固体固体：石头、橡皮、玻璃、塑料、丝巾、大树、

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