爱护水资源教案

1、爱护水资源教学设计课程名称爱护水资源授课人关红学校名称玉林市玉州区城北二中教学对象九年级科目化学课时安排45一、教材分析根据我们生活我们都知道、了解了水的一些性质，通过化学实验的探究和利用多 媒体辅助教学形成比较直观、形象、鲜明的实验现象，更容易激发学生的学习热情 和激情，调动学生学习化学的兴趣。二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）教学目标：1、了解水资源的状况，明白水资源是丰富的又是有限的。从而懂得关心、爱惜、保护水资 源。2、认识到化学在环境监测和爱护环境中的重要作用，并为此努力学习好化学3、培养关心社会、为社会做贝献的责任感 教学重点：水资源的状况、怎么样爱护

2、水资源 教学难点：爱护水资源的具体方法二、教学策略选择与设计1、 教学中采用举例探究法、讲授法、讨论分析法、多媒体辅助法。2、 依据化学课程标准要求，不任意增加课程的难度。3、 充分利用多媒体辅助教学化静为动，将抽象的问题简单化、直观化、形象化。4、 设计有针对性较强的课堂练习巩固所学的知识，加深理解。四、教学环境及设备、资源准备教学环境：多媒体教室 学生准备：预习爱护水资源 教师准备：多媒体课件 教学资源：多媒体课件、幻灯片制作、网络资源五、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析认识教学目标展示教学目标学生朗读教学目标引岀内容提问一、 水资源的 状况（平台一）创设问题二、 爱护

3、水资 源（平台二）归纳小结：展示水资源的状况提问：问题一：由以上展示的资料，结合课 本，说说，对于水资源的状 况，你获得什么信息？（展示水资源的状况图片）问题二：由以上展示的两组资料，结合 课本内容，对于水资源的状 况，你又获得什么信息？（展示水用途的图片）问题三：由以上展示的两组图片，联系 课本，对于水资源的状况，你 还获得什么信息？小结：1 1、 地球上的总水量多，淡水资 源少2 2、淡水资源分布不均匀3 3、 随着社会的发展，用水量不 断4 4、浪费水、污染水的现象 严重问题 1 1 :如何解决淡水少这个 水资源困境？问题 2 2 :为了解决我国大西北 的缺水问题，你知道国家都采 取了哪

4、些有效措施吗？你有什 么好的建议？讨论：1 1、生活中哪些现象是属 于浪费水的行为？2 2、节约水的做法或措施有哪些？（展示图片）问题 1 1、什么是水体污 ？问题 2 2、水体污染的来源有哪 些？有什么危害？问题 3 3、如何预防和治理水体 污染？一、 人类拥有的水资源1 1、 总水量很多，海水多，淡水 少2 2、淡水资源分布不均匀3 3、 随着社会发展，用水量不断 增多4 4、污染水、浪费水的现象严重二、爱护水资源1 1、节约用水2 2、防止水体水污染观看并分组讨论回答：地球上的总水量很多，大部分是海 水，淡水少淡水分布不均匀（东多西少，南多北少）社会的发展对水的需求量增加 浪费污染的现象

5、严重学生和老师一起总结水资源的状况 南水北调、雨水集储、中国妇女发展基金会启动的“大地之爱，母 亲水窖”项目、让荒漠变良田学生分组讨论回答工业上未经处理的废水、废物的排 放农业上不合理使用农药和化肥 生活污水的任意排放在河边堆放工业废弃物和生活垃圾 石油泄露造成海水污染1 1、 工业上采用新技术，新工艺减少污染物的产生。2 2、工业上的废水经处理后达标排放3 3、农业上科学、合理使用化肥和农 药4 4、生活污水集中处理和排放学生分组讨论总结课件演示演示水资源的状况，帮助学生把知识系统化、网 络化。多媒体辅助化学教学可以变抽 象知识变具体，变静态为动 态，更能直观、形象、鲜明地 重点强化水的性质

6、，使零碎的 知识形成知识网络，突岀重 点、难点，达到对知识的深入 理解、掌握的目的。通过多媒体演示，使抽象知识 更系统化、网络化，加深学生 的记忆提问三、爱我玉林行动起来吧！（平台三）四、 视频播放我们是地球未来的主人，为了 爱护水资源 我们还能做些什 么？1 1、 利用我们正在开展的”中 小学生书信大赛“。针对 如何爱护好我市的母亲河 南流江写”给市长的一封 信“。2 2、一篇小短文：关于水的思考 （建议、想法等）3 3、 召开一次以“爱护水资源” 为主题的班会4 4、 做一次家庭用水情况调查， 动员全家采取节水措施并共用 实施。播放有关水内容的视频请设计一条爱护水资源的广告语自画一幅节约水

7、的徽记，可以是模 仿，可以是自创，看谁的更有意义 和警醒作用？学生观看通过视频的播放使知识更形 象、直观、鲜明，学生能更进 一步掌握了本节课的内容，也 加深了学生对节约用水、爱护 水资源的记忆。六、教学评价设计由于这一课时的内容以生活中的水为学习对象，水对于我们并不陌生，所以我以大量的图片引发学 生对身边事物的探究精神。我运用鲜明、形象、直观的图片来对比，一个是有丰富水资源的图片、一个 是缺水的图片来阐述水资源的状况，另外一个是被污染的水、一个是不被污染的水，还利用了视频，这 样学生不但掌握了这节课的知识也把这些知识应用到生活中，通过小组讨论、交流、总结增强了学生的 团队合作精神和分析总结能力。七、课后反思新课程提倡以“主动参与、乐于探究、交流与合作”为主要学习方式，因此在这节课中我利用了这 中方法进行学习，学生不但会学，也学会了