师说 议论文写作

1、中国文化史上第一篇论述有关教师的不朽之作中国文化史上第一篇论述有关教师的不朽之作韩愈韩愈 目标：论证之美 树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 学习本文结构和正反对比的论证方法，进而学习典范议论文的写作技巧。 唐朝时候，人们却以从师为耻唐朝时候，人们却以从师为耻，在社会上产生了一种在社会上产生了一种“耻学于师耻学于师”的恶劣风气，求师学道往往会招来的恶劣风气，求师学道往往会招来路人的讥笑。路人的讥笑。 韩愈倡言师道，触犯流俗，勇气可贵！韩愈倡言师道，触犯流俗，勇气可贵！写作背景写作背景: 知识卡片：作者介绍知识卡片：作者介绍编辑ppt5 者，辅助性代词，这里指者，辅助性代词，这里指“人人

2、” 。 学者：即求学的人学者：即求学的人古之古之学者学者必有师必有师师师者者，所以所以传传道道受受业业解解惑也惑也。“者，者， 也也”是判断句的标志。是判断句的标志。者：辅助性代词代词，放在主语后面，引出判断。者：辅助性代词代词，放在主语后面，引出判断。也：句末语气词，表判断的语气。也：句末语气词，表判断的语气。 1、表示、表示“的原因的原因”。 2 2、表示、表示“用来用来 的东西的东西”。u这里是：这里是：“用来用来 的的”课文分析课文分析编辑ppt6 道：道理，指儒家的道：道理，指儒家的“修身、齐家、治国、修身、齐家、治国、平天下平天下”的思想理论。的思想理论。业：学业。业：学业。惑：疑

3、难问题。惑：疑难问题。受：同受：同“授授”。师者，所以传道受业解惑也。编辑ppt7惑而不从师，其为惑也，终不解矣 人非生而人非生而知之知之者，者，孰孰能无能无惑惑？ 知：动词，懂得，明白。知：动词，懂得，明白。之：代词，代道理，知识。之：代词，代道理，知识。孰：谁，疑问代词。孰：谁，疑问代词。惑：名词，疑难问题。惑：名词，疑难问题。从：动词，跟随，追随。从：动词，跟随，追随。为：动词，作为，成为。为：动词，作为，成为。解：理解。解：理解。编辑ppt8生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；乎：介词，在。乎：介词，在。闻：知道，懂得。闻：知道，懂得。 从：追随，跟随，动词，省略了宾语。从：追随，

4、跟随，动词，省略了宾语。师：意动，师：意动，“以以为老师为老师”。吾吾师师道也，夫道也，夫庸庸知其知其年年之先后生于吾之先后生于吾乎乎？ 师：动词，学习。师：动词，学习。庸：副词，表疑问，岂，哪。庸：副词，表疑问，岂，哪。年：年龄。年：年龄。编辑ppt9 是故无贵无贱， 无长无少，道之所存，师之所存也。 是故：所以，因此。无：不论，不分，动词。之：放在主谓之间，取消句子的独立性。所：代词，代方位，是动词的前置宾语，这里可译成“地方”。也：句末语气词，表判断。编辑ppt10师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣 !l师道：从师学习的风尚。师，动词，从师学习；道：名词，风尚。l欲：动词，想要。古之圣人

5、，其出人也远矣，犹且从师而问焉 l出：动词，超出。l远：多，形容词。l犹且：还，副词。l问：请教，动词。编辑ppt11今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。 是故圣益圣，愚益愚 l下：低，形容词。耻：l意动，“以为耻”。l圣：前一个“圣”，圣明的人，名词；l 后一个“圣”，形容词，圣明。l愚：与圣的用法一样。编辑ppt12其皆出于此乎？ l其：疑问副词，难道；l此：介词，从。爱其子，择师而教之 l其：代词，他的；l此：连词，表顺承关系。编辑ppt13l之：代词，代童子。l习：学习。l句读：句中停顿的语气所在。彼童子之师，授之书习其句读者 于其身也，则耻师焉，惑矣。 l其：代词，自己。l惑：糊

6、涂，形容词。非吾所谓传其道解其惑者也。 l所谓：称呼的，说的。编辑ppt14句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉， l句读，惑：都是前置宾语。l或：肯定性无定代词，有的人。小学而大遗，吾未见其明也。 l小：小的方面。l遗：遗漏，丢掉。l明：明智。编辑ppt15巫医乐师百工之人，不耻相师。 师（前）名词，表示师（前）名词，表示“的人的人”。（后）动词，学习。（后）动词，学习。齿：齿：“以以为耻为耻”，意动。，意动。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之 族：类。曰：称，说。族：类。曰：称，说。云：说，与者合在一起，表示云：说，与者合在一起，表示“诸如此类的说法诸如此类的说法”。则：连词，就。则

7、：连词，就。编辑ppt16 彼彼于彼年相若也，于彼年相若也，道道相似也，位卑则足相似也，位卑则足羞羞，官，官盛盛则近则近谀谀。彼：代词，当老师的（或当学生的）。道：彼：代词，当老师的（或当学生的）。道：学问道德水平。学问道德水平。羞：可羞愧。羞：可羞愧。盛：地位高。盛：地位高。谀：阿谀，奉承。谀：阿谀，奉承。编辑ppt17 巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也矣！ l齿：队列，不齿，不以为伍。齿：队列，不齿，不以为伍。l及：赶得上。及：赶得上。l其：副词表反问，难道？其：副词表反问，难道？编辑ppt18高考高考典范典范议论文议论文 写写 作作 指指 导导 对比论证对比论证 编

8、辑ppt20 对比论证有对比论证有“纵比纵比”与与“横比横比”之分。之分。 横向比较：对比可以是两个对象之间的比较，横向比较：对比可以是两个对象之间的比较，美与丑，好与坏，高与低，深与浅，先进与美与丑，好与坏，高与低，深与浅，先进与落后等，正反对照，针尖对麦芒，作者否定落后等，正反对照，针尖对麦芒，作者否定什么，肯定什么，褒扬什么，贬斥什么，在什么，肯定什么，褒扬什么，贬斥什么，在二者的相互映衬对照中可以得到显豁的表明。二者的相互映衬对照中可以得到显豁的表明。 纵向比较：对比可以是同一对象自身前后不纵向比较：对比可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比较。运用纵向对比的论证方同阶段之间的比较。运

9、用纵向对比的论证方式，不能停留在形式逻辑的静态判断的层面式，不能停留在形式逻辑的静态判断的层面上，否则，有时会显得说服力不够。上，否则，有时会显得说服力不够。 在这一段中，作者为了抨击在这一段中，作者为了抨击“耻学耻学于师于师”的人，从哪三个方面进行了的人，从哪三个方面进行了对比论证对比论证?对比论证对比论证1 1、纵比：、纵比：古之圣人，从师而问；古之圣人，从师而问；今之众人，耻学于师。今之众人，耻学于师。2 2、自比：、自比：对其子，择师而教；对其子，择师而教；对其身，耻学于师。对其身，耻学于师。 3 3、横比：、横比：百工之人，不耻相师；百工之人，不耻相师；士大夫：群聚而笑之。士大夫：群

10、聚而笑之。 编辑ppt23 在劝学中是否学习过有关于对比论证的知识？编辑ppt24学学习习方方法法和和态态度度积积土成山，风雨兴焉土成山，风雨兴焉积积水成渊，蛟龙生焉水成渊，蛟龙生焉正面正面设喻设喻不积不积跬步，无以至千里跬步，无以至千里不积不积小流，无以成江海小流，无以成江海反面反面设喻设喻对比对比骐骥一跃，骐骥一跃，不能不能十步十步驽马十驾，功在驽马十驾，功在不舍不舍对比对比锲而锲而舍舍之，朽木之，朽木不折不折锲而锲而不舍不舍，金石，金石可镂可镂对比对比蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利用心用心一一也也蟹六跪而二螯蟹六跪而二螯用心用心躁躁也也对比对比积累积累坚持坚持专心专心编辑ppt25正反对比论证

11、引论（提出论点）（正面）论据 分析论证本论 （ 正面） 论据 分析论证（反面） 论据 分析论证结论（照应全文）模式模式1 1：论据并列编辑ppt26高尚不需要理由 高尚不需高尚不需要理由要理由 千 载 胡 曲 ， 琵 琶 声 声 传 驿 道千 载 胡 曲 ， 琵 琶 声 声 传 驿 道百 年 足 迹 ， 演 绎 出 生 命 的 华 彩百 年 足 迹 ， 演 绎 出 生 命 的 华 彩范美忠，危难面前只顾自己，不高尚范美忠，危难面前只顾自己，不高尚开头照应题目，提出文章的中心：开头照应题目，提出文章的中心：“高尚不需要理由高尚不需要理由”。接着以小。接着以小标题的方式并列了三个论据，没有分论点，

12、而通过对三个故事的分析议标题的方式并列了三个论据，没有分论点，而通过对三个故事的分析议论达到扣题点题的目的。有充足的论据，而难以分解论点时，不妨借鉴。论达到扣题点题的目的。有充足的论据，而难以分解论点时，不妨借鉴。 精精 彩彩 范范 文文请请 揣揣 摩摩编辑ppt28 有时改变也是一种美丽有时改变也是一种美丽 枭因为鸣叫声难听，而令家乡的人讨厌，于枭因为鸣叫声难听，而令家乡的人讨厌，于是它想搬家，却不知道那里的人仍然会讨厌的歌是它想搬家，却不知道那里的人仍然会讨厌的歌声。所以，枭要想得到别人的喜爱，就需要学会声。所以，枭要想得到别人的喜爱，就需要学会改变。改变。 改变，才能绽放人生最美丽的花朵

13、。改变，才能绽放人生最美丽的花朵。 鲁迅因为改变，弃医从文，从而成就他的文学鲁迅因为改变，弃医从文，从而成就他的文学巨著；爱因斯坦因为改变，提出疑问，从而提出巨著；爱因斯坦因为改变，提出疑问，从而提出了著名的相对论；伽利略因为改变，敢于否定，了著名的相对论；伽利略因为改变，敢于否定，从而有了著名的比萨斜塔实验。改变，拥有属于从而有了著名的比萨斜塔实验。改变，拥有属于自己最蔚蓝的天空，绽放人生最美丽的花朵。自己最蔚蓝的天空，绽放人生最美丽的花朵。编辑ppt29 她，从小就对体操感兴趣，立志要当一名体操运动员。和大多数孩子不同，当别的孩子在津津有味的看动画片的时候，她却在观看体育频道，屏幕上展现的

14、是一个个体操运动员优美的动作，她幻想着，她迷恋着，想像着自己就是舞台上的一只美丽的白天鹅。于是她要求爸爸带她进入体操班。她努力着，刻苦着，但是上天并不倦峦这个孩子，她没有获得半点进步。她的爸爸劝她改行了，可能是她也觉得自己并不适合吧，她决定放弃，决定改变这个从小立志的理想。她选择了从事演艺生涯。在这一过程中，她平步青云，事事顺利，当然这一成功也离不开她的努力。她就是演艺圈的著名演员蒋丽雯。因为改变，蒋丽雯找到属于自己真正的人生，绽放了自己最美丽的花朵。编辑ppt30 比尔盖茨，这个无人不知，无人不晓的全球巨首。然而他的富也是具有一定根源的。比尔盖茨在读大学的时候，人家都在学习文化知识，然而他却

15、热衷于对电脑的研究。由于对学习失去了兴趣，于是他大学没毕业就出来了，接着他就开始了他对电子计算机的研究。因为他的勤奋与钻研，凭借着他的聪明才智，他的计算机网业遍及全球，从而他也成就了一个巨富。因为改变，比尔盖茨走上最正确的道路，铸冶他那非凡的成功。编辑ppt31 有时改变也是一种美丽。蒋丽雯、比尔盖茨的改变是正确的，因为改变，他们演绎了不同的精彩人生。然而翻开浩翰的历史画卷，有的人却醉生梦死，不知变通。孔乙己，清朝末期的一个穷酸秀才，立志过上有钱人家的生活，于是他选举中举这条道路，读死书，中状元。但是他的命并不好，几次考试都没有，他不知改变自己这一条路，最终落得一个悲惨的结果。 人生需要改变，

16、生活需要改变，没有改变的人生是灰色的人生，没有改变的生活是死寂的生活。只有学会改变，才能腾起人生最美丽的浪花。其实，有时改变也是一种美丽。编辑ppt32与“你”有关的范文编辑ppt33善行，我该如何安放你 13级3班 刘敏 善行如水，润养万物，却不曾停留； 善行如土，孕育众生，却不曾张扬； 善行如月，照破山河，却不曾炫耀。 可是如今，它遭遇的敏感和尴尬人尽皆知。这本来是一种没有距离的东西，然而，人们将它一次又一次的拉长。 篱菊笼微月时，总有人行走在曲折的幽雅的小径，让月光见证善的无私，皎洁的月光在她条条皱纹中捉迷藏。被人们尊称为“最美妈妈”的吴菊萍，她本来应当在家里操持家务，如今却在病房中安静

17、的睡去。一个小女孩在高楼上摇摇欲坠，生命的花朵即将陨落。她像离弦的箭一般冲了出去，不顾个人安危，双手为女孩编织成了最温暖的摇篮，纵使她承受着撕心裂肺的疼痛，她亦无悔。德高如菊，馨香如萍。这一壮举感动了多少亿中国，牵动着多少亿中国人的心。我无从知晓，但我懂得，人们的心都牢牢地靠在一起，彼此间没有距离。编辑ppt34 细雨点蓼花时，总有人哼着如浅吟默唱般的絮语，让月光见证善的平凡与非凡，清凉的月光在他微扬的嘴角翩翩起舞。郭明义，他是一个家喻户晓的任务。几十年来，未曾间断，日复一日的帮助着人们，继承者雷锋精神。但是有的人却称他为“郭傻子”，说他图个啥，帮助别人而别人却除了几句道谢的话就再也无动于衷。

18、但他没有听别人的话，一直向前走，从未退缩，他默默无闻着，人们将他的名字铭记于心，他与人们仍然保持着零距离。编辑ppt35 那么，当慈善也遭遇“滑铁卢”，我们应该怎么办? 中国富豪陈光标高调行事，在获得荣耀的同时，也一直饱受诟病。原因在于他的急躁与高调。他在他的每一张宣传片中，背景都是曾接受过他援助的百姓。但是那些解决了生活困难的农民，即使是笑着的，也难掩一脸的卑微与怯懦。他这种高高在上的施善方式，无疑伤害了他们的尊严，扯远了人们的距离。 善行，本是一件美好之事，但是人们要注意行善的方式和态度，如果只是那种高高在上的姿态，其结果往往会适得其反。端正自己的态度，就会实现人与人之间的零距离。编辑pp

19、t36正反对比论证引论（提出论点）善行拉近人与人之间的距离（正面）吴菊萍 分析论证本论 （ 正面） 郭明义 分析论证（反面） 陈光标 分析论证结论（照应全文）善行善行论据并列写作练习 运用本节课学到的议论文的写作技巧，写一篇关于老师或如何从师学习的文章。编辑ppt38 徐秋蕾：人心的零距离 举例：北京奥运会 、汶川地震； 小悦悦事件 李佳慧：相见不如怀念远离女色，励精图治 举例：商纣与妲己、汉成帝与赵飞燕。 建议：可加入蔡文姬不与天子同车的典故编辑ppt39教师是人类的灵魂工程师。教师是人类的灵魂工程师。斯大林斯大林一日之师一日之师,终身为父。终身为父。 关汉卿关汉卿为学莫重于尊师。为学莫重于尊师。 谭嗣同谭嗣同 师道既尊师道既尊,学风自善。学风自善。 康有为康有为 知识卡片：名人说知识卡片：名人说“师师”编辑ppt40宋史杨时传宋史杨时传： “杨时见程颐于洛，时盖年四杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢与游酢(音音zu)侍立不云。颐既觉，侍立不云。颐既觉，则门外雪深一尺矣。则门外雪深一尺矣。” 程门立雪程门立雪 知识卡片：尊师典故知识卡片：尊师典故【成语积累】【成语积累】程门立雪程门立雪:旧指学生恭敬受