陶雅静-潘庄中学必修一第四模块教学设计

1、高一英语外研版必修一第四模块教学设计（Reading and writing，一课时）Module 4 A Social Survey-My Neighborhood -A Lively City 一、设计思想指导思想 新高考改革中明确指出，语言技能包括听、说、读、写、看五个方面。其中读写是两种重要的输入和输出技能，在学生的英语学习中起到非常重要的作用。“学案导学”旨在通过学生的自主学习，培养学生的自学能力和小组合作能力，在学中用，在用中学，真正体现了学以致用。理论依据 语言学家克鲁姆认为:成功的英语课堂教学，教师应该为课堂内创造更多的情境，充分调动学生的积极性，使学生自主学习，合作性探究，并

2、让学生有机会运用已学的语言材料。新一轮的高中英语课程改革提出高中英语教学应以提高学生英语学科素养为目的，即高中英语教学不仅要提高学生的语言能力还要关注对学生文化品格、思维品质和学习能力的培养。英语阅读，作为高中学生学习英语的主要途径，在培养学生英语学科素养中起着至关重要的作用。而写作，与阅读息息相关。近年来，为了提高英语课堂效率，“学案导学”成为一种新型的教学模式。在英语读写课中使用导学案，一方面能促进学生开展自主、合作、探究性的学习，另一方面也有助于高中生系统地掌握和运用读写策略，培养学生的自主学习能力和文化品格。二教学课型：读写课 三教学分析 教材分析 A Lively City 是外研版

3、第一册Module 4 A Social Survey-My Neighborhood 中的阅读课文。该文章是一篇对话，通过阅读，使学生可以掌握厦门的概况，并从厦门市地理位置，人民，气候以及城市概况，如旅游景点、建筑、商业区等方面了解这个可爱的城市。本课内容包括：运用相关词汇复述课文，描述厦门；并通过对课文的梳理，掌握描述一个地方或城市的基本方面；会描述自己家乡或喜欢的城市。 学情分析 在初中英语的学习基础上，刚升入高中的学生虽然阅读能力不强，但在学习了新词汇的基础上，对于本篇对话类文章理解起来并不是很困难。开学时间不长，虽学生的主动学习性不够，但态度认真，思维活跃，敢于提出不同见解，各抒己见

4、。因而采取多媒体教学，设置感兴趣的话题，创设与实际生活有关的情境，来激发学生交流和学习的兴趣，使学生始终处于积极、主动的思考、探究的状态中，创造充满活力的课堂气氛。4、 学习目标:（一）知识与技能：1.能使用hometown, attractive, fortunate，pretty，gorgeous等重点词，训练阅读能力，培养获取信息，处理信息的能力。2.能复述厦门的地理位置、气候、城市概况，并能从各个方面介绍某个城市或地区。（二）过程与方法：通过autonomic learning,group work, role-play等活动，在自主，合作与讨论过程中培养学生的观察力，分析力和自学能力

5、。（三）情感态度与价值观：增进对国内外城市的了解，培养热爱祖国、热爱自己家乡的美好情感，并提升国际视野。五、学习重难点1. 掌握且能应用目标词汇。2. 能复述课文，并能从各个方面介绍某个城市或地区。六、教学过程教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Step OneLeading-in1. Play a guessing game to arouse students' attraction and interests. 2. Show some beautiful pictures of different cities to the students.1. Take part in

6、 the game2. Enjoy the beautiful pictures1. 通过一个猜城市名的游戏营造良好氛围，调动学生兴趣和积极性。并导出新课-A Lively City-Xiamen；2. 引导学生关注国外城市，拓宽学生国际视野。Step Two Revision1. Ask students to read the following words2. Let students put the following words into different groups.beautiful hometown attractive fortunate pretty hot and w

7、et quite cold sound tourist bother nuisance rent district starve park interesting modern gorgeous friendly lively (1) Which words are nouns:_(2) Which words are verbs:_(3) Which words are adjectives:_Adjectives that can be used to describe a place:_Adjectives that can be used to describe a person:_A

8、djectives that can be used to describe climate: _1. Read the words together 2. Do the relative exercises on their work paper.1.巩固重点词汇，为阅读做准备2. 强化掌握词汇分类的重要性3.为写作做铺垫Step ThreeReadingand retelling1. Read the passage and finish the framework about Xiamen.1 The city: _, interesting and lively2 The people

9、: _ 3 Climate: Pretty_and_in summer, _ in winter.4 Business district: lots of _ _ have been put up; there are some great _5 Western district: there are some pretty _ 6 Gulangyu Island：_, with some interesting architecture2. Ask students to retell the passage by looking at the framework. 1. Read the

10、text to find the important information 2.Finish the related exercise.3.Retell the passage.1.巩固重点词汇2.在限定的时间内，结合所给练习题进行任务型阅读3.培养学生快速查找信息的能力，提升阅读速度与技巧4.进一步熟悉课文内容，并强化重点词汇的使用。Step FourRole-playSupposing you are a guide, you want to introduce your hometown-Xiamen to the tourists. Welcome to My Hometown My

11、 hometown, Xiamen, is an _,_ and _ city. The people here are very_, and the climate is pretty _ and _ in summer and it is _ in winter. In the _ _, lots of high-rise buildings have been put up. There are some great _ _. In the _ _, there are some pretty _. Whats more, _ _ is a gorgeous island with so

12、me interesting _. I love my hometown. Welcome to my hometown!Play a guide to introduce Xiamen to everybody.1. 创设真实情境，让学生运用所学知识；2. 培养学生大胆发言，热爱家乡的品质。Step FiveBrainstormingLet students to think in groups:From which aspects(方面)to describe a city or a place？1. Work in groups to brainstorm.2. Finish the f

13、ramework on the blackboard.1.培养学生的合作意识和发散思维，集思广益；2. 探究并掌握描写一个城市或地区的常见方面；2. 锻炼学生大胆上台，大胆发言。Step SixWriting Supposing(假设)John Martin is your pen friend, he will come to Tianjin for traveling in several days. He wants to know something about Ninghe in advance and then visit here. Please try your best to

14、 introduce our Ninghe to him in your E-mail.Dear Martin，_ Yours XxxFinish the writing and show the writing in class.1. 学以致用，运用所学知识进行输出；2. 对自己家乡进行描述，培养学生热爱家乡的情感。Step sevenSummary and Homework1. Finish the writing above(必做，独立完成)2. Find a city or a place you like, search the related information on the

15、Internet, and write a description of it.（可独立完成，可小组合作）1.Summarize the content learned in this class2.Finish the homework1.根据学生的不同水平，布置必做和选做两项作业；2.培养学生合作学习，并充分利用多种学习资源的能力。板书设计Module 4 A Lively City-Xiamen小组讨论后，由学生代表上台完成板书。本节课板书是对学生头脑风暴环节的一个成果展示，同时也是本节课重难点-介绍某个地区或某个城市的常见方面。七、教学反思A Lively City这篇文章是一篇对话，它以简洁的文字向人们展示了厦门这个富有活力的城市，学会描述一个城市，并激发对祖国和家乡的热爱之情。本课内容包括：重点词汇的分类巩固，阅读能力的训练，理解文章结构框架及复述课文，并描述自己的家乡。在整个教学过程中，我先通过一个“猜城市”的游戏，配一些图片来放松心情，拓宽视野，并以此导入新课；其次让学生分类巩固重点词汇，为下面的阅读与写作环节做好铺垫；之后进行阅读训练，熟悉课文内容，抓住文章脉络，巩固和运用重点词汇