道歉教学设计

1、 S版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第五单元口语交际 道歉 朝阳小学 张风梅一、教材分析： 口语交际道歉是小学语文S版实验教材二年级下册第五单元的内容。它由两部分组成。第一部分是两幅图画，第一幅画的是小明手拿画笔，一不小心把颜料溅到小芳的衣服上。第二幅图画的是小明和小芳在对话。第二部分是三个泡泡框。那位老师的话提示学生看懂第一幅图的内容，并提出问题。另外两位小朋友的对话提示了学生思考的方向，并提出演一演。这个训练内容贴近学生的生活，符合儿童的特点，富有生活情趣，能引起学生的共鸣，有话可说。本课的教学设计以视频播放为先导，以情感体验为起点，以小组合作探究为载体，以交际活动为平台，激发学校双

2、向互动的欲望，充分发挥学生的主体作用，力图体现真正意义的交际。在活动过程中，引导学生体验、思考、交流、评价，培养学生的口语交际能力。二、教学目标： 1、通过给学生和谐相处，当发生矛盾时能够互相谅解，但自己有过失时勇于道歉。2、通过活动，锻炼学生的口语交际能力，培养他们的语言表达能力，以及礼貌待人的自觉性，提高学生的语文综合素养。3、在双向互动的评议实践中提高学生的社会交往能力。三、教学准备： 在学习本课时学生要熟悉两幅图画的内容，体验在家庭生活中如果犯了错误需要和父母道歉的场景。在授课之前教师搜集日常生活中出现的同学之间或者学生和家长之间，还有在社会中的一些行为的视频和图片为学生说话表演创设情

3、境。给孩子找来画笔和画板让孩子生临其境的去感受道歉的情境。四、教学过程：一、视频导入：同学们在我们的学习和生活中会经常发生一些小误会或者不小心伤害到别人的事，老师给大家带来了一段视频，同学们，请看。（视频内容：在玩耍的过程中一位同学不小心撞倒了另一位同学）（一）、这两位同学之间发生了什么事？ 师：说的多清楚啊！应该怎么做？（二）、那该怎样道歉呢？ 当我们不小心做错事时，就应该向别人道歉。板书：道歉今天我们就来上一节有关“道歉”的口语交际课二、示范引导，感悟方法： 师：现在，小明就遇到了这样的问题，你们愿意帮助他吗？孩子们在一个风和日丽的春天，老师带同学们去郊外游玩。你们瞧，小明和小芳之间发生了

4、什么呢？（一）出示课本上第一幅图 指名叙述图画内容 小明该怎么办呢？你能教教他吗？（二）出示课本上第二幅图1、小芳的裙子被弄脏了，小明会怎么想？2、小明又会怎么说？怎么做呢？师：老师从你的话语中听到了你的真诚。 板书：有诚意你还运用了礼貌用语。板书：有礼貌有礼貌就会用上礼貌用语，道歉时常用的礼貌用语有哪些。课件出示：礼貌用语：对不起 没关系 请原谅 谢谢指名说 评：如果能加上当时的动作、表情、心情就更好了课件出示：例如：小明立刻站起来不好意思地说：“_”。 小明_地说：“_。”3、 同桌表演。4、 代表展示演出。师：你们听小明说：“谢谢你们教我学会了道歉！”3、 运用方法，拓展演练：（一）、创设情境：在学校生活中和同学之间也会发生一些小误会，这位粗心的同学就犯错了。出示视频（课件追逐玩耍时不小心把同学的书碰到地下），她该怎么做呢？请你接着视频中的情景演一演。同桌表演 展示演出 师：同学评价，谁演的好？为什么？ （二）、不但在学校生活中我们会有不小心犯错的时候，在家里我们也会有这样的事情发生。出示图片（不小心打碎花瓶）1、 请同学们观察这幅图，想一想，发生了一件什么事？2、 他会怎么想？怎么做？怎么说呢？4、 联系生活实际 在你的日常生活中有过向别热道歉或者接受别人道歉的事情吗？请你来说一说。 自己有过错的