木偶奇遇记阅读指导教案

1、木偶奇遇记阅读指导课教案班级：3.2班 授课教师：张艳玲一、教学目标： 1、了解木偶奇遇记的主要内容。2、激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。二、教学重点： 激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯三、教学难点： 激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯四、教学准备：1、多媒体课件2、读物木偶奇遇记五、教学过程：（一）聊朋友，引出木偶1、同学们，我们每个人都有自己的好朋友，你的朋友是谁？能不能给大家介绍一下？(学生自由交流)2、看来小朋友们对自己的朋友真是非常了解，今天咱们一起再去认识一位新朋友。看，他是谁？(课件出示木偶图片)他就是木偶奇遇记的主人公木偶先生。咱们和他打声招呼吧：你好，木偶先

2、生！（让学生学会懂礼貌）3、谁知道什么是木偶？（二）看图片，初识木偶这个木偶的来历可神奇了呢！一起听听木偶的自述吧。我原来并不是什么贵重木头，就是柴堆里那种普通木头，扔进炉子和壁炉生火和取暖用的。老木匠樱桃师傅想用我来做条桌子腿。我可不想做桌子腿，樱桃师傅又把我送给他的老朋友杰佩里。杰佩里把我刻成一个呱呱叫的木偶，又会跳舞，又会耍剑，还会翻跟头。这样我就诞生了。小朋友们，你们认识我了吗？如果你还想了解更清楚的话，可以打开木偶奇遇记后自己仔细读读前两章。（三）看书，收集信息1、拿出我们课前准备好的木偶奇遇记，拿到这本书之后，你都了解到了哪些信息？ 预设生：作者，推荐人2、那我们想不想再进一步的了

3、解一下我们这本书的作者？ 了解完这个作者之后，你们喜欢他吗？喜欢的话我们也可以读一读作者的其他作品。比如3、了解完作者之后，你还知道了什么？预设生：这本书一共有十章，我从目录中知道的。大家打开目录看一看是不是有十章？每一个章节的名字就是这一章节概括的主要内容，那我们自己读一读这些章节的名字吧。读完这些章节的名字之后,你发现目录中不光有汉字还有数字,这些数字又是什么意思?4、你还了解到了哪些信息？ 预设生：我知道这本书讲的是匹诺曹长鼻子的故事。5、同学们知道的可真多！（四）读文字，结识木偶1、木偶的特点通过我们的课前阅读，你们知道木偶先生有哪些特点吗？刚刚有些同学已经提到了。特点一：撒谎1）说到

4、这儿，也许有的小朋友要问，木偶的鼻子怎么那么长呢？猜一猜，他的鼻子为什么这么长呢？2）你是从哪一章中发现他长鼻子的原因的？变长的鼻子3）小结：可见，撒谎是没有好结果的。我们可不能撒谎，我们要做诚实的好孩子。特点二：贪玩、调皮。1）其实，除了撒谎，木偶身上还有许多特点呢？预设生：贪玩，调皮。2）你是从这个故事中哪一章发现的？ （木偶戏院里）3）小结：是啊，他为了看戏剧，卖掉了他的老父亲杰佩里当了外套才给他买到的识字课本，作为门票。而他的老父亲杰佩里却在家冻得瑟瑟发抖，他是多么贪玩，多么调皮啊！ 2、木偶的变化1）曾经是那么贪玩、调皮的木偶，最后却变成什么样了？2）你是从哪一章看出来的？（好孩子匹

5、诺曹）让我们一起拿出书来，大声读一读最后一章好孩子匹诺曹，注意坐姿。3）最后皮诺曹变成什么样子了？预设生：懂礼貌、爱学习、关爱他人的好孩子。看见爸爸掉入海中时，他不怕危险，勇敢地跳下海去救父亲；为了让爸爸喝上牛奶，他甘愿每日提一百桶水换取一杯热牛奶；为了给青发仙女治病，他放弃买新衣新帽，学会了编筐织席。是的，他变好了，变成了一个真正的男孩子。4）刚刚我们说到匹诺曹的勇敢，我们想不想看看勇敢的匹诺曹啊，打开我们书本的第九章，自己出声音快速读一读。5）勇敢的匹诺曹还有很多其他的有点，我们可以利用课余时间来读读剩下的几章。（五）总结收获这节课也快结束了，同学们，通过上这节课，你都有哪些收获？ 预设生：我知道拿到一本书之后先看看他的作者，这本书的作者是匹诺曹。 预设生：我想读读科洛迪的其他作品。 预设生：我们拿到本书之后，都可以看看这本书的章节，然后可以按照章节来制定我们的阅读计