发现儿童的力量

1、发现儿童的游戏力量吴雪玲观察是一种有目的、有计划的较持久的知觉活动。因此，在观察幼儿游戏的过程中，教师应该有明确的观察目的，并围绕这个观察目的有步骤地进行观察活动。教师首先应将观察的重点放在幼儿身上，要观察游戏中幼儿的各种行为表现或是在不同类型游戏中每个幼儿的实际发展水平，并做好相应的观察记录。其次，教师应观察幼儿游戏空间、时间以及游戏材料等游戏环境对游戏的影响，如游戏场地创设、游戏时间的长短、游戏材料的投放等对游戏的影响，以便准确掌握幼儿当前的需要和游戏状况，从而提供与幼儿发展水平相适应的条件，更好地为幼儿游戏的开展提供支持。具体来说，教师可以根据自己的观察目的，有所侧重地进行观察。叶叶和熙

2、熙又用两个大盒子和两块平衡板搭出了一张桌子，上面摆满了纸杯，手里拿着饼干筒在摆弄，轩轩说：“我榨出一些果汁，咱们准备开业”，熙熙说：“榨好的给我，我摆在桌子上”。我明白了，他们搭的应该是一家果汁店。叶叶和熙熙把杯子用金字塔的方式搭高起来，我问轩轩：“为什么要这么做呢？”他说：“因为纸杯太多了，桌子上摆不下”。在玩的过程中他发现了这个问题，通过一次次的试验自己找到了解决问题的方法。我扮演成顾客说：“我想买果汁，从哪里进啊”，熙熙说：“跳进来吧”，我马上提醒他说：“没有门吗”，熙熙一下反应过来说：“有啊，有啊”，从旁边拿来一个不一样的小盒子换走了大盒子，对我说：“请进！”很快，他们的果汁店吸引了好

3、多的小顾客，小顾客们排着队买果汁，说是买倒不如说是要，因为孩子们只是伸出手说：“给我来一杯果汁”。他俩很快卖出了不少果汁，他俩忙得不可开交，看来生意还是很不错的。看他俩玩得这么开心，其他区域的孩子们也被吸引了过去，他们也走进了店铺，帮助叶叶和熙熙一起打理果汁店，果汁店越来越红火了！熙熙把小盒子拿走，换成其中一个大盒子向外打开，其实就是把封闭的大门换成了敞开的大门，打开大门迎接喜欢果汁店的小朋友。打开大门之后，洋洋走了进来，看洋洋卖果汁卖得热火朝天的，我又扮演成顾客说：“我买杯果汁，要苹果味的”。娜娜看了看我，有点懵，我提示他：“你这都有什么口味的果汁啊”，于是洋洋跑到美工区拿出几块不同颜色的橡

4、皮泥放在不同的纸杯中，给我拿了一个有着绿色橡皮泥的杯子。之后，当硕硕来买果汁时说：“给我来一杯果汁”，娜娜主动说：“你要什么口味的”，硕硕接着问：“都有什么味的”，娜娜说：“有苹果的、橙子的、香蕉的、葡萄的、草莓的、蓝莓的”，硕硕考虑了一下说：“那我要草莓的吧！”硕硕拿着果汁刚要走，娜娜说：“一共1块钱。”。硕硕就跑到玩具柜里拿出一个小玩具递给洋洋，娜娜还说了一句：“慢走，欢迎下次光临”。孩子们的游戏源于生活。在几个月前幼儿园的美食节活动中，我们班的美食是鲜榨果汁，孩子们与爸爸妈妈一起榨果汁、卖果汁，在售卖环节班里的果汁很受欢迎，最后都供不应求，孩子们超级开心。开果汁店是他们的已有经验，他们把果汁店的活动迁移到了搭搭乐游戏中，可见游戏源于生活且妙趣横生。孩子们在游戏中发展他们的社会性。叶叶和熙熙在玩之前先商量了一会，才决定一起做果汁店；开业前，叶叶榨果汁，熙熙摆果汁；当有其他小朋友也想参与到果汁店的游戏中时，熙熙把封闭的大门换成了敞开的大门，说明他俩欢迎其他小朋友的加入。游戏过程中，发展了他们的合作意识、分享、友善和宽容的品质。游戏中孩子们掌握并巩固学习经验。搭好店铺后，放了一个小盒子做大门；为了节省空间把纸杯摆成金字塔形状；娜娜加入后把五颜六色的彩泥放到杯子里变成各种口味的果汁；硕硕用玩具当钱花等。通过游戏，孩子在日常生活中的观察能力和创造力得以发展。当纸杯太多在桌子上摆不下的