分类与整理教案

1、分类与整理教学设计一、导入新课 师：我们先来做几道计算题吧，看谁做的又对又快！ 同学们做的又对又快，青青草原的喜羊羊和懒羊羊也在旁边看着呢，他们邀请同学们去他们家做客，你们想去吗？ 看！左边是喜羊羊家，右边是懒羊羊家，你们想去谁家呢？为什么？书和书放在一起、玩具和玩具放在一起、衣服和衣服放在一起，像这样把同一类物品放在一起就叫分类（板书）。今天我们就一起来学习分类与整理（板书课题）。同学们，你们去过游乐园吗？好玩吗？我们一起来看一张图片，这是哪里？游乐园里也有许多小朋友？他们在干嘛呢？手里拿着什么东西？这些气球多漂亮呀，这些气球有什么不同的地方呢？这时候小军说话了：这么多气球可以怎样分类呢？.

2、二、新课讲授可以按形状分类，也可以按颜色分类。接下来，请同学们拿出学具，两人一组。用自己喜欢的分类方法，给气球分分类并数一数每一种气球有几个。可以在纸上画一画、写一写、摆一摆。（放音乐）1、按形状分类哪一组是按照形状分类的，请展示一下。（提醒学生不要再去摆气球卡片）这是XX组的方法，他们是把糖葫芦形气球放一堆、心形气球放一堆、圆形气球一堆，再去数一数每一堆分别有几个气球。（粘贴，板书每种气球个数）这是XX组的方法，他们呢就在刚才那组的基础上把气球整理了一下，整整齐齐地分列摆放，你能一眼就看出哪种形状的气球最多哪种形状的气球最少吗？你能告诉我圆形气球比糖葫芦形气球多几个吗？反之一起来看下黑板上，

3、这是XX组的.这是XX组的.（板书象形统计图），但是老师这里还有一种记录方法，每种形状的气球只需要画一个，画在第一排，刚才我们知道了糖葫芦形气球是3个，心形气球是4个，圆形气球是5个，写在第二排，为了更加整齐清楚，我在这里划上一条横线，看看上面都是什么？（图形，也就是每种气球的形状）下面是什么？（个数），我再给他加上竖线，现在就变成了一个表格，我们来看下表格的第一列，你能看出有几个糖葫芦形气球吗？第二列的心形气球呢？第三列圆形气球呢？现在我们的记录结果画上线后就变成了表格的形式，我们把它叫做统计表（板书）2、按颜色分类刚才我们是按形状分的类，有没有同学是按颜色分的类呢？谁来展示一下，分为了哪几

4、种颜色？哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？红色气球比蓝色气球少几个？反之按颜色分类我们也可以用统计表来记录，第一横是气球的颜色，第二横是每种颜色气球的个数。3、比一比，你发现了什么？左边是按什么分类的？右边呢？都是把这些气球分类，为什么两次分得的结果不一样呢？左边按形状分，分得糖葫芦形气球3个，心形气球4个，圆形气球5个，右边按颜色分，分得蓝色气球4个，红色3个，黄色5个，这是他们分出的结果不同，如果加起来呢，左边等于多少？右边等于多少？那么我们可以得出结论：分类有标准，标准不同，分类的结果也不同，但总数不变。（板书并齐读）三、巩固训练刚才我们学习了分类的知识，你能用所学的知识来做一做题

5、目吗？1、请把每行中不同类的圈起来。（注意是不同类哦）2、请把每行中同类的圈起来。3、找朋友，把同一类的编号放在一起。（在本子上练习）4、仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类？（水果的种类，卡片的形状）首先按水果种类分可分为苹果，梨子，桃子。把苹果放一堆，数一数有几个？把梨子放一堆，数一数有几个？把桃子放一堆，数一数有几个？刚才我们知道了每种水果的个数，现在请你涂涂色，从下往上涂，再把按卡片的分一分涂一涂完成。4、 课堂总结1、同学们，气球分完了，水果卡片也涂完了，这节课你学的开心吗？谁来说一说你学到了什么？今天我们学会了把一些图形进行分类，并能把分类的结果整理成象形统计图或统计表，明白了分类有标准，标准不同，分类的结果也不同，但总数不会变。2、那么在生活中你有没有做过或看到过哪些分类和整理的现象呢？超市物品分类摆放（饼干、饮料、水果）书店书籍分类摆放（汉语工具、中学教辅、卡通漫画等）垃圾分类（可回收、不可回收）药店药品分类房间物品分类摆放，这是喜羊羊和懒羊羊家，相比之下喜羊羊家更好看，说明喜羊羊是一只勤劳的小羊，这就是分