公开课苏教版三年级下册语文课件21掌声

1、21 掌声 第一课时热烈热烈的掌声的掌声难忘难忘的掌声的掌声响亮响亮的掌声的掌声赞扬赞扬的掌声的掌声有节奏有节奏的掌声的掌声雷鸣般雷鸣般的掌声的掌声经久不息经久不息的掌声的掌声自读课文自读课文1.读准字音、读通句子，难读的字读准字音、读通句子，难读的字词句多读几遍。词句多读几遍。2.标出自然段序号。标出自然段序号。3.课文主要写了谁？写了她一个什课文主要写了谁？写了她一个什么样的故事。么样的故事。bn j yun y jing ti tu xing 班班 级级 愿愿 意意 讲讲 台台 投投 向向 d tu dio li qng kung ch ji 低低 头头 调调 来来 情情 况况 持持 久

2、久Jing sh kn jng ln li zh sh 讲讲 述述 困困 境境 轮轮 流流 注注 视视 Jin Jin png x jng ji b x渐渐 渐渐 平平 息息 经经 久久 不不 息息 班班级级 愿愿意意 讲讲台台 投投向向低低头头 调调来来 情情况况 持持久久讲讲述述 困困境境 轮流轮流 注视注视 渐渐渐渐 平息平息 经久不息经久不息 在我上小学的时候，在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一角。因为小时候生病，一条腿一条腿落落（lo）下了残疾。下了残疾。她不愿意让人看到她走路她不愿意让人

3、看到她走路的样子。的样子。lo （落下残疾） lu（落叶）l（丢三落四） 落 讲 投 持 低 调 况 境 愿 述 班 低 底 境 镜 班 斑第二课时残疾残疾 姿势姿势 调动调动 默默地默默地 犹豫犹豫 镇定镇定 情绪情绪 讲述讲述 忧郁忧郁 歧视歧视 文静文静 鞠躬鞠躬 注视注视 平息平息 动听动听 鼓励鼓励 普通话普通话 骤然骤然 慢吞吞慢吞吞 热烈热烈 持久持久 在在 我上小学的时候，班里有位我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看条腿落下了残疾，她不愿意让

4、人看到她走路的样子。到她走路的样子。 在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。 在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。 在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。因为因为w wi i小时候生病，一条腿落小时候生病，一条腿落l lo o下了下了残疾，她不愿意让人看见她走路的样子。残疾，她不愿意让人看见她走路的样子。 当同学们

5、在积极发言时，她在想：当同学们在积极发言时，她在想：当同学们在玩耍嬉戏时，她在想：当同学们在玩耍嬉戏时，她在想：当同学们在唱歌跳舞时，她在想：当同学们在唱歌跳舞时，她在想： 说也奇怪，从那次演讲以后，小英说也奇怪，从那次演讲以后，小英像像变变了一个人似的。她了一个人似的。她不再忧郁不再忧郁，开始，开始和同学们和同学们一起交谈一起交谈、游戏游戏、排练节目排练节目. 默读课文第2、3自然段，看看哪些词语或者短句能让你看到小英的内心，就圈下它们，并想想圈下的词语或短句让你看到了怎样的小英。 一天演讲课上，老师让同学们一天演讲课上，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时轮到小

6、英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。老师角落，小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解小英的情况。是刚调来的，还不了解小英的情况。 小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。圈儿红了。 一天演讲课上，老师让同学们一天演讲课上，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英角落，小英立刻把头低了下去立刻把头低了下去。老师。老师是刚调来的，还

7、不了解小英的情况。是刚调来的，还不了解小英的情况。 小英小英犹豫犹豫了一会儿，最后了一会儿，最后慢吞吞慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的地站了起来。我们注意到，小英的眼眼圈儿红了圈儿红了。 如果小英就在我们身边，她不敢走上讲台，你会对她说什么？ 小英在大家的注视下，小英在大家的注视下，终于终于一摇一晃一摇一晃地走上了讲台。地走上了讲台。 小英在大家的注视下，一摇一晃地小英在大家的注视下，一摇一晃地走上了讲台。走上了讲台。终于终于 ， 。 小英在大家的注视下，终小英在大家的注视下，终于于一摇一晃一摇一晃地走上讲台。地走上讲台。一（ ）一（ ）一（ 模 ）一 （ 样 ）一（ 唱 ）一（ 和 ）一

8、（ 心 ）一（ 意 ）第一次第一次：就在小英刚刚站定的那一刻，不知是：就在小英刚刚站定的那一刻，不知是谁带的头，教室里骤然间响起了一阵掌声。那谁带的头，教室里骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。第二次第二次：当她讲完的时候，教室里又响起了经：当她讲完的时候，教室里又响起了经久不息的掌声。久不息的掌声。第一次第一次：就在小英刚刚站定的那一刻，不知是：就在小英刚刚站定的那一刻，不知是谁带的头，教室里骤然间响起了一阵掌声。那谁带的头，教室里骤然间响起了一阵掌声。那掌声掌声热烈、持久热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。，小英感动得流下了眼泪

9、。第二次第二次：当她讲完的时候，教室里又响起了：当她讲完的时候，教室里又响起了经经久不息久不息的掌声。的掌声。 你把第一次掌声送给小英，你想你把第一次掌声送给小英，你想对她说些什么？对她说些什么？ 就在小英刚刚站定的那一刻，就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，同学们在用掌声告诉英子久，同学们在用掌声告诉英子。想象说话想象说话 就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈

10、、持久，小英感动得流下了眼泪。英感动得流下了眼泪。 这是 的掌声！ 当她结束演讲的时候，班里当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。同学又响起了经久不息的掌声。同学们在用掌声告诉英子们在用掌声告诉英子。想象写话想象写话 当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。掌声。 这是这是 的掌声！的掌声！息：1、呼吸时进出的气 2、消息 3、停止经久不息（ ） 喘息（ ） 信息（ ） 渐渐平息（ ） 说也奇怪，说也奇怪，从那次演讲以后，从那次演讲以后，小英就像变了一个人似的。她不再忧小英就像变了一个人似的。她不再忧郁。开始和同学们一起交谈、游戏，郁

11、。开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房甚至还走进了学校的舞蹈房 “我永远也忘不了那一次我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。气。我永远感谢这掌声。” 是啊，人人都需要是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。的掌声献给别人。 帮老师完善这首小诗。帮老师完善这首小诗。掌声掌声掌声是一朵芳香的花，能够使人振奋起来！掌声是一朵芳香的花，能够使人振奋起来！ 掌声是一首美妙的歌，能唤起人们的勇气！掌声是一首美妙的歌，能唤起人们的勇气！ 掌声是一片宽阔的海洋，能把人害羞淹没！掌声是一片