公共艺术美术篇第五单元《设计》教案

1、设计的范畴教 案学 科美术课 型新授课课 时2课时课 题设计的范畴教 材高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课公共美术拓展模块教 学目 标知识目标1、简单了解设计的范畴。2、了解视觉传达设计、产品设计、空间设计的概念。能力目标1、在欣赏作品时，能从作品中体会作品的设计想法，体会美的感受。2、通过欣赏作品，理解作品所塑造的艺术形象和所传达的产品信息。情感目标通过欣赏艺术作品、了解作品，让学生具有能够从日常生活中发现美、感受美、欣赏美的能力。教 学重 点欣赏设计作品，了解设计的相关知识 教 学难 点欣赏不同设计作品时，理解设计产品所表达的信息。 教 法启发引导法 展示法 积极评价法学

2、法体验法 总结归纳法 讨论法 教 学 环 节教 师活 动 学 生 活 动 设 计 意 图新课导入 1、 对比多媒体先展示一组灯的产品图片，学生对比一下这组图片的不同，找出感兴趣的产品图片。 2、 分析分析一下大家都比较感兴趣的第二组图片，说出这组图片中设计的带给我们的直观感受。3、 讨论请同学们说出自己的周围运用到“设计”的物品，讨论一下设计对物品的作用。观看图片感受设计分析理念学生对产品的设计有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。视觉传达设计1、多媒体展示图片，学生欣赏并思考： 这些设计图片的应用都是我们日常生活中那些方面，这些图片有什么共同的特点？欣赏图片思考问题培养学生的审美能力和对艺

3、术产品的感受能力视觉传达设计2、师生分析总结a、应用范围：包含了我们日常生活中标志设计、字体设计、插图设计、版面设计、广告设计、包装设计等，这些都是采用平面的形态，俗称“平面设计”。b、设计特点：运用视觉符号，借助一定的媒体进行咨询传达的设计。3、 分组讨论、共同交流每组找出现实中的5种视觉传达设计图片，说出它们的应用领域，谈谈对设计图片的感受。4、再欣赏除了平面设计领域，还有许多采用了立体的形式，也是视觉传达设计。如：展示设计、橱窗设计等。 分析图片总结特点感受设计传达给我们的美通过欣赏设计图片，引导学生用设计的眼光从生活中发现美、感受美。引导学生体会作品中的美、作者的设计想法。产品设计产品

4、设计1、多媒体展示图片，学生欣赏并分组讨论： 这些图片的设计出发点是什么？这些设计产品有什么共同特点？2、师生分析总结产品功能：好用 设计出发点： 造型：好看商业化：好卖共同特点：都是生活器物，都是为了达到某些构想和规划而进行的设计。3、再欣赏 再次欣赏课堂一开始展示的灯的设计图片，从产品功能、造型、商业化的角度来分析这个产品设计的成功之处。4、畅所欲言谈论一个带给你感触最深的产品设计，说出它打动你的地方。欣赏思考讨论总结分析图片感受设计在表述美的同时感知美，发现美，从而交流美。通过欣赏图片，提高学生的设计感受能力。在欣赏美的同时，引导学生发现美的内涵设计。加深对产品设计的感受与理解。空间设计

5、1、多媒体展示图片，学生感受现代空间设计的美。 2、学生分组讨论这些设计都是针对什么进行的？设计的出发点是什么？3、师生共同总结室内设计：舒适设计分类： 景观设计：美观建筑设计：现代共同特点：都是为了营造让人们生活更加理想的空间而进行的设计。4、再欣赏、谈感受通常设计的分类没有那么的明确，这张图片就是一个融合了环境设计和建筑设计的成功作品。欣赏图片感受设计美分组讨论想法交流总结归纳感受应用学生通过观察分析回答，培养学生细心观察的习惯。培养学生的归纳总结能力加强情感体验。达成本节课的能力目标。欣赏学生通过欣赏图片，在教师引导下自己总结出设计的应用范畴。思考总结落实知识目标感想学生谈谈生活中的一件

6、与设计相关的、对自己影响最深的作品或者事情。落实情感目标通过将设计和生活联系在一起，落实培养学生发现美、欣赏美的情感目标。心灵感悟设计的发展教 案学 科美术课 型新授课课 时2课时课 题设计的发展教 材高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课公共艺术美术篇教 学目 标知识目标1、简单了解设计的发展历程。2、了解设计的萌芽阶段、手工艺设计阶段、工业设计阶段的不同特点及代表作品。能力目标1、看到不同的作品，能识别其所处的发展阶段。2、鼓励学生欣赏不同时期的的设计，能透过诸多设计现象理解设计的本质内涵。情感目标通过感受体验作品所抒发的感情，培养学生的审美情趣，激发学生的创新思维。教 学重

7、点设计发展的各个阶段的特点。 教 学难 点理解设计的本质，设计与国家的政治、经济、文化与科技水平的紧密联系，人性化设计在设计发展中的重要作用。 教 法启发引导法 观察法 积极评价法学 法体验法 总结归纳法 讨论法 教 学 环 节教 师活 动 学 生 活 动 设 计 意 图新课导入 1、看一看多媒体先展示不同时期的设计图片，学生欣赏并尝试说出它的年代和对它的感受。 2、分组谈论不同时期的设计作品，风格一样吗？设计大体经过了几个阶段的发展呢？观看图片了解历史通过感受不同时期的设计作品，提升学生对设计的了解，激发学生的学习兴趣。设计的萌芽1、多媒体播放图片，学生欣赏并思考：分析一下设计萌芽阶段的人们

8、在从事设计活动时最主要的出发点是什么？这些作品有什么共同特点。 2、师生分析总结设计出发点：实用、其次追求美观特点：材质天然、手工打磨3、分组讨论为什么设计萌芽阶段的作品和现代相比有那么大的区别？文明的发展 条件的限制欣赏体验思考问题感受萌芽阶段的设计魅力分析图片总结特点分组讨论交流思想培养学生体验、欣赏、感受和想象的能力。通过欣赏图片，引导学生用体会设计在不同的阶段受条件影响会有不同的设计风格，落实能力目标。手工艺设计阶段1、多媒体展示图片，学生欣赏： 2、小组讨论这五件作品有何特点？和设计萌芽时期相比，它们有了那些变化？3、 师生分析总结 最主要特点：手工打造如陶瓷制品、家具以及各种工具

9、材质发生了变化自然材质 化学变化 材料特性4、 欣赏外国作品（1）古埃及设计（2）古希腊、罗马设计（3）欧洲中世纪设计观看图片了解历史对比欣赏深刻体会让学生亲自体验艺术品的魅力，感受作品的年代，激发学生的学习兴趣。引导学生认识并了解手工艺阶段的艺术设计形式，培养学生的分析能力。让学生多方面了解不同国家、不同时期的设计作品，引导学生发现不同设计的不同的美，激发学生对设计的浓厚兴趣。工业设计阶段工业设计阶段1、多媒体播放图片，学生欣赏并思考： 这四件作品有何特点？2、讨论总结 最主要特点：机器大批量生产3、 欣赏体验现代工业设计日趋成熟，工业设计已经成为一门独立的学科成为我们生活中不可或缺的独特风景线。学生仔细观察从设计品的相同之处归纳作品特点欣赏现代风格图片感受设计魅力学生通过观察分析回答，培养学生细心观察的习惯。培养学生的归纳总结能力。体验工业设计发展的进步，开阔学生视野，激发学生对工业设计的兴趣。畅所欲言1、欣赏几组概念手机图片： 2、小组交流评价这几款概念手机好在哪里？要是你设计手机，你想加入什么设计理念？3、畅所欲言 围绕设计以后的发展方向，进行小组之间的演讲比赛。欣赏图片交流思想开阔思路通过展示未来的设计发展方向，抒发对未来的期望，激发学生对科技文明发展的无限想象力。回顾总结 设计从萌芽阶段发展到如今与我们衣食