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文档简介

1、 11.秋 天 的 雨 执教者: 中山路小学黄飞艳教学目标： 1、正确认读要求掌握的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美。3、读懂课文内容，感受秋天的美好。4、积累好词佳句。教学重点、难点：重点：理解课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。突破方法：通过学生自由交流对秋天的印象，再朗读、美读课文，体会秋天的美好，感受课文的语言美，解决重点。难点：通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受语文的语言美。突破方法：通过课文语言这一载体，领悟作者采用多种修辞手法来描述秋景，含蓄抒发感情的表达方法，通过配乐、配画面美读，唤起学生对秋天的喜爱和赞美之情，从而突破难点。教学与学法：创设情

2、境，自主、合作学习。教学准备：多媒体课件。教学步骤：一、激情导入，揭示课题大地经过春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，给我们带来了丰收的喜悦。这节课老师想和同学们一起分享秋天的雨。（板书课题并齐读课题）二、检查字词掌握情况1、课件出示：凉爽（学生一起读）2、指导书写“爽”字。3、课件出示：扇子，扇哪扇哪（指名读，区分多音字读音）4、课件出示：衣裳、喇叭、钥匙（指名读并说说发现了什么？）三、动情朗读，体会秋雨的美1、老师配乐范读课文，课件出示要求：秋天的雨给你留下了怎样的印象？2、学生谈感受。3、学生自由读课文，用“ ”线画出表

3、达作者的感受的句子。4、学生交流、汇报。教师归纳小结并将每个段落的第一句话，连成一首小诗。5、学生美美地读小诗。四、品读课文，读中感悟（一）精读第二自然段走进秋天的大门，一幅连绵不断的画卷出现在我们的眼前，让我们先来欣赏颜色最丰富的这一幅吧！1、指名读小诗中的第二句，并板书句子中的“五彩缤纷”。2、帮助学生理解“五彩缤纷”的意思。3、品读第2自然段，找写颜色的词。4、这些漂亮的颜色分别给了谁呢？5、小组讨论、交流、汇报。6、学生读第二自然中自己喜欢的句子，并说明理由。7、课件出示银杏树及银杏叶，指导学生读相关的句子。8、学生用同样的方法自主练读写枫树、田野、果园、菊花的句子。刚才我们走过了绵绵

4、的秋雨，看到了银杏树，枫树田野、果园、菊花、万事万物都变得分外美丽。其实，秋雨给秋天带来的颜色可不止这些，下面我们学着课文内容也来说一说吧。说话训练：课件出示例句：你看，秋天的雨把（黄色）给了（银杏树），（黄黄的叶子）像（一把把小扇子）；扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。仿写：你看，秋天的雨把（ ）给了（ ）。 （ ）像（ ），（ ）哪（ ）哪（ ）了（ ）。1、学生交流、汇报。2、教师相机点拔。（二）自主学习3、4自然段。秋天的雨除了好看的颜色，还有好闻的气味和好听的声音呢！分别藏在第三、四自然段，下面你愿意先感受哪一方面，就把这个段落，美美地读一读。1、学生自由练读。2、指名读自己喜欢的段落，感悟秋色美，体验秋雨带来的生机。五、总结感受，品悟第5自然段。1、师生

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