4四季（长征中心小学张仪洁）

1、4 四季长征中心小学 语文学科 张仪洁教学目标：1. 认识“春、夏、尖、说、青、蛙、弯、就、冬”9个生字，,认识言字旁、虫字旁、折文3 个偏旁，读准多音字“地”的字音，会写“天、四、是”3 个字。2. 借助拼音，正确朗读课文，不加字，不漏字，注意停顿，正确背诵课文。3. 模仿课文，说说自己喜欢的季节。4初步了解四季的特征，感受四季的美丽。教学重点、难点：正确朗读课文，感受四季的特点，认识“春、夏、尖、说、青、蛙、弯、就、冬”9个生字，认识折文等 3 个偏旁，会写“四、是、天”三个字。课前准备：生字卡片，部首卡片，多媒体课件课时安排：2课时。第一课时课时目标：1. 认识“夏、春、冬、青、蛙、尖、

2、说”7个生字，认识“言字旁、虫字旁、折文”3 个偏旁，会写“四”。2. 正确朗读课文，借助拼音，正确朗读课文，不加字，不漏字，注意停顿。正确背诵课文第一、二自然段。3. 模仿课文，说说自己喜欢的季节。4. 初步了解春天、夏天的特征，感受春天、夏天的美丽。一、趣话自然，走进四季1了解一年有四个季节师：小朋友，你们知道一年有几天啊？是呀，一年365天，根据气候的变化可以分成四个季节。今天我们学习一篇和四个季节有关的课文，谁来拼读课题，（指名，齐读）2书空“四”字师：四这个字怎么写呢，仔细看，谁能学着来写一写。书写四（指名，齐写）。二、梯度朗读，整体感知1听录音，了解一年有四个季节一年有四个季节，到

3、底是哪四个季节呢？又有些什么样的美丽景色呢？让我们听课文录音，看看动画。2.交流一年的四个季节，学习生字。谁来说说四季是哪四个季节？（1）学生交流（预设：一年有春夏秋冬四个季节。）（2）拼读“春夏秋冬”春：翘舌音 夏：三拼音 秋：复韵母 冬：后鼻音（3）学习生字“春”a 春的下面是个日 这是为什么呀？（预设：春天阳光特别温暖。）（4）学习生字“夏”“冬”a 这两个字里出现了一个共同的部首，叫什么呢？谁来拼？ b 夏的下面是折文，冬的上面是折文。（5）叫号游戏，复习“春夏秋冬”（6）一年有四个季节，四个季节就是春、夏、秋、冬（板书）3.自读课文（1）这篇课文一共有四个自然段，就是按照春夏秋冬的顺

4、序来写的。想不想自己来读读课文啊？（2）自读课文，提出要求：借助拼音，读准字音，不加字，不漏字，注意停顿。4.交流朗读（1）谁来读读春天，谁来读读夏天，谁来读读秋天，谁来读读冬天。（正音 评价）（2）同桌合作读一读。三、识字读文，了解四季1.读中理解，感受春天的美好（1）老师带你们一起去欣赏美丽的四季。（播放PPT）（2）你们猜这是什么季节？（春天）让我们一起走进美丽的春天。（3）师范读课文。（4）学习生字“说”l 谁来拼一拼？ l 这个字里藏着我们新学的部首，谁来拼读这个部首。（开火车拼读）l 言字旁的字和语言有关，我们还学过哪些字也有言字旁。（词 语 课）（5）理解草芽说的话。l 引导读草

5、芽说的话，质疑为什么草芽是春天。l 看图理解：春天来了，沉睡的大地从睡梦中醒来，小草破土而出，越长越多，越长越高，放眼望去满眼都是绿色，所以小草自豪地对小鸟说我是春天。l 学习生字“尖”刚刚破土而出的小草我们叫他草芽。草芽什么样？草芽尖尖。拼读“尖”（三拼音）（男生拼 女生拼 全班拼）看看图有什么好办法记住他。l 说一说，为什么尖尖的草芽会说我是春天。（6）合作读一读春天的美景。春天来了，草芽怎么样？草芽尖尖。他对小鸟说什么？他对小鸟说：“我是春天。”l 师生对读l 生生对读2.读中想象，感受夏天的快乐（1）过渡：看到草芽尖尖我们就知道春天来了。春天走了，什么季节来了。（2）夏天是什么样的呢，

6、谁能来读一读。（指名）（3）夏天有什么呢？（看图）（4）学习“青蛙”l 谁能正确拼读这个词语？（提醒注意）l 很多字里都藏着“青”，而且他们都读后鼻音，青是绿色的意思，谁能给青组个词。l 学习“蛙”藏着一个我们学过的字就是虫，虫到了左边，就变成了一个新偏旁，谁来拼？（出示虫字旁）小兔子拼，小老虎拼。（5）理解荷叶说的话。l 引导读荷叶说的话。l 为什么荷叶是夏天呢？l 我们看到圆圆的荷叶就知道夏天来了。这可是夏天才能看到的美景啊，难怪荷叶会开心地对池塘里的青蛙说我是夏天。（6）师生配合读四语言实践1.看小朋友学得那么好，我想邀请你们来帮我们的图片配配音。（师引：春天来了 夏天来了 配音乐）（指

7、名 齐读）2.语言实践（1）拼读短语春天草芽尖尖，夏天荷叶圆圆。看这是什么呀？你能借助拼音读正确吗？（柳叶青青 桃花朵朵 燕子啾啾 荷花朵朵 西瓜甜甜 雷声隆隆）（2）短语分类这些景物都属于哪个季节呢？你可以给他们分分类吗？（3）模仿说话春天来了，夏天来了，他们会说些什么呢？请你挑选其中的一个景物，模仿课文的样子说一说。自己先轻声试一试。（指名）五、复习巩固1.复习词语本领学得真棒，美丽的小鸟给我们带来了很多词语，让我们开排火车读读词语。（四季 春天 夏天 尖尖的 青蛙 小鸟 小说）2.课堂小结：这节课我们知道了一年四季有春夏秋冬，春天到了草芽尖尖，夏天到了荷叶圆圆，我们认识了三个新的偏旁，他

8、们是言字旁，虫字旁，折文，还和这些字宝宝交上了朋友。下节课我们继续走进秋天和冬天，欣赏这两个季节的美丽景色。六、写字指导1.做手指操。2.指导书写“四”（1）引导观察交流写好“四”的方法。（2）师范写。（3）复习写字规范要求。（4）生自由练习。（5）投影展示，反馈交流。【设计意图】低年级的阅读课中，识字、读文和语言实践是相互融合、相互依托的三个环节。识字教学利用和创设语言环境，随文识字，分步落实，注重不同字的音、形、义，各有侧重，科学记忆。例如老师出示草芽尖尖的图片，让学生通过观察图片记住生字。在读文的过程中，根据课文的语言环境，在读中理解生字新词，读懂句子的意思，再通过多种形式的朗读、背诵、表演等方法，帮助学生积累词句，逐步掌握基本的句式。语言实