人教版小学四年级语文上册导学案《去年的树》第二课时_第1页
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人教版小学四年级语文上册导学案《去年的树》第二课时_第3页
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文档简介

1、人教版小学四年级语文上册导学案班 级执教老师执教时间设计老师审核人学习内容11、去年的树 （第二课时）学习目标1、 理解课文，体会小鸟对树的真挚情谊，认识到友情和诚信的可贵。2、分角色朗读课文。重点难点1、 由小鸟两次“看”体会小鸟对大树的情谊，认识到友情和诚信的可贵。2、 分角色朗读课文。预习反馈1、 导入：冬天到了，小鸟要到南方过冬去了，临行之前，一对好友依依惜别，他们说了些什么呢？2、 此时他们的心情是什么样的？可能会做些什么？3、相处的日子里，鸟儿天天给树唱歌，树天天听着鸟儿唱，因为他们是（ ） ；分别时， 是那么的依依不舍， 因为它们是（ ）2、朗读课文，体会两个问题：鸟儿看到灯火为

2、什么要唱去年唱过的歌？鸟儿为什么要两次盯着灯火看一会？ 合作学习探究新知1、小组合作学习，研读对话，体会情感 （1） 树和小鸟是一对相依相偎的好朋友， 可是冬天的来临使小鸟不得不离开 她的朋友到南方去过冬。大家想想，这对好朋友在分别的时候是一种什么样的心情？他们的对话该用怎样的语调读出来呢？小组成员练习分角色朗读第一组 对话。 鼓励其中一组学生表演给大家看。 （2）为了找到曾经朝夕相处的好朋友，鸟儿不停地飞来飞去，问了又问。请 同学们在小组里面分角色合作朗读这 3 组对话。 （生练读） （3）指名一组。大家觉得他们读得怎么样？ （4） 鸟儿对大树的这种焦急、 牵挂、 担心就是奉献给大树的最最珍贵的友情让我们再一次深入地和课文倾心地交流对话，来体会这种情。 2、读课文最后三个自然段，在读中联想，体会鸟儿两次“看”灯火的心理活动，并练习说话。 2、学生边读边体会：鸟儿为什么“看”了又“看”？相互交流。 3、 “接着，她就唱起去年唱过的歌给灯听。 ”展开联想，鸟儿去年唱的是一首什么样的歌，尝试着写一写歌词，交流展示分组练习分角色朗读课文，小组推荐读得好的同学。过关检测1、 小鸟飞走了，带着忧伤和惆怅。但她的歌声、她的情留了下来，留在了每一 个珍重友情的人心中。如果大树有知的话，你想他会对小鸟说些什么呢？2、 读完这篇感人肺腑，让人荡气回肠的美丽童话，你一定

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