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文档简介

1、 渣渡中心学校“人本健智活力大课堂”七年级下册语文导学案编号04备课组 陈辉 王智 张提香班级姓名课题1 两弹“元勋”邓稼先（第二课时）审阅健抽测 健目标 精准的目标定位是课堂成功的开始1、探究本文在结构上的特点与作用。2、探究本文在选材上的特点。3、分析作者在描写人物方面运用的方法，并体会运用对比手法描写人物的作用。健学习 自学是最好的学习方式自主学习：本文从邓稼先的巨大贡献和高尚人格两方面来写，在写作方面有哪些地方值得我们借鉴呢？探究开智：开智引导：1840，英国对中国发动了鸦战争，中国战败，签订了南京条约，不但赔偿英国巨款，还应英国的要求割让香港岛，开放通商口岸；1895年，日本发动甲午

2、海战，中国舰队全军覆没，中国被迫签订马关条约；1990年，八国联军侵华，中国被迫签订辛丑条约，中国的主权在一步步丧失，人民的负担在一天天加重，国土面积在不断缩小，人民在水深火热中受着煎熬一、探究本文在结构上的特点与作用。（1）作者每一部分重点写了什么内容？作者运用“小标题”将全文内容串起来，有什么作用？（2）在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？2、 探究本文在选材上的特点。（1）细读课文，看课文写了关于邓稼先的哪些事例，用自己的话简要概括。（2）通过这些事例，表现了人物怎样的精神品质？请对应起来分析。合作启智启智引导：描写人物的方法有直接描写和间接描写，其中直接描写是对人物进行外貌、语言、动作、心理、神态等方面进行描绘。三、分析描写人物的方法：（1）课文运用了哪些描写人物的手法？表现了人物怎样的性格特点？请找出相关文段进行分析。（2）为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？这样写有什么作用？智能展示 根据刚才的探究，我们知道了邓稼先不愧为 “两弹元勋” 的称号，现在，请你书写100字左右的颁奖文，概述邓稼先的品质和历史功绩，

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