高一数学学习方法：高中数学学习方法4部曲

1、.高一数学学习方法：高中数学学习方法4部曲高中数学学习，方法很重要，今天，学习方法网小编为大家整理了高一数学学习方法，供大家参考！更多内容尽请关注学习方法网！高一数学学习方法：高中数学学习方法4部曲1一本书就是教科书，这是根底的根底，但是被中等生最无视的。笔者高中时，先看教科书再做题，所以往往同学做到第5题，我才刚开场，但当我做了20题时，反过来发现同学做到第17题，这就是磨刀不误砍柴工。最后不仅省时，而且比同学多稳固了书本知识，然后从书本原理到题目及从题目到原理走了一个来回，培养了以理论解决实际问题的才能，进步了以不变应万变的才能。一句话，省时又高效。为摆脱题海打下了根底。2两方法1找到与求

2、解的“桥梁。主要针对中等题及难题，利用，推一步或几步，完成转化，从求解往后推几步，看看还缺什么，再去回忆脑袋里的知识点及解过的经典题，把与求解的差距补上，这个就是“桥梁原理。2有些题按上述方法还遇到困难，可能需要另辟蹊径，如从定义出发或需要再审视条件，可能还未用尽条件或有些暗含的条件未挖掘出来。3三步骤：1先看教科书，真正搞懂课本例题，并做课后练习虽然看上去很简单，但是本质上就是要你检查自己是否真的掌握这些根本知识点。,2利用历年高考真题， 这些题很有价值，先掩着答案，根据你之前课本学的根底内容，尝试自己亲自动手做一下，再对答案，明白其原理，真正弄懂它，看看能否举一反三，可问老师及同学，也可请

3、家教，最后到达触类旁通。3同步练习，必须紧跟课程，不能赖下来的，一步一个脚印去做。数学知识点较多，容易忘记，但以上的步骤你都能做到的话，那么就不那么容易遗忘，即使忘记，你也可以翻阅以前的内容重新稳固一遍。4四层次1根本知识点。含概念、定义、定理、公式等，这是根底，这个不过关，其他免谈。笔者平时先看教科书，就是这个道理。-这部分，虽然重要，但笔者辅导不作重点，只是检查与提醒，因为可自学及问自己老师同学。会这个的人太容易找到了。2数学思想与数学技能。数学思想如方程函数思想、数形结合思想、对称思想、分类讨论思想，化归思想；数学技能如配方、待定系数法等。笔者由于这方面强，故多年不做题或见到陌生题均不慌

4、，因为这些思想才能是深化骨髓的。3数学模型与中间结论。数学模型就是详细题目的解题套路，中间结论可使学生减少解题步骤，加快解题速度，减少出错时机。这些有了2数学思想与数学技能，就能自己推导出来，但要注意总结与积累。4特殊解题技巧。这个要求以上3方面都较强，聪明加灵感，平时擅长总结与归纳，看透事物根源，熟能生巧，触类旁通。故对中等生不作过高要求，所谓可遇而不可求。笔者对高考实考试卷的选择与填空，特别是选择，有相当部分，有的试卷甚至一半以上可在题读完后，几秒得出正确答案。凭的就是这个本领。今天就和大家就分享到这，祝各位愉快！相关推荐：高一数学学习方法：高一数学学习易遇到的障碍高一数学学习方法：进步数

5、学思维才能高一数学学习方法：数学解题要分析四个关系高一数学学习方法：数学解题思维和解题技巧“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的

6、一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。高一数学学习方法：高效做作业的训练方法高一数学学习方法：课后复习五步法“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老