青岛版（五年制）五上《爱护眼睛》教学设计

1、.青岛版五年制五上?保护眼睛?教学设计教学目的：1、在解决详细问题的过程中，初步学会设计简单的调查表，经历数据的搜集、整理、表达、描绘和分析的过程。2、结合实例认识复式条形统计图，会用复式统计图来描绘数据，体验复式统计图在描绘数据中的作用。3、在经历统计的过程中，体验统计知识的作用，形成统计的意识，开展统计观念。重点难点：1、复式条形统计图的绘制和读图才能。2、复式条形统计图的作用。教学过程：一、创设情景，导入新课1、谈话引入：同学们，近视问题一直困扰着我们的学习与生活，你患近视吗？请谈谈你的感受。要浸透保护眼睛安康的教育2、出示信息图，学生阅读。3、读了上面的报道，你能提出什么问题？二、自主

2、理论，探究新知1、设计调查表1学生可能会提出怎么知道患近视的年龄提早了这样的问题，引导学生怎样解决？调查2应怎样调查？重点：提早3组内讨论4交流：应调查不同年龄段的人，比方家长和学生5讨论解决问题：调查的数据怎样记录比较清楚？调查表6设计调查表，并在组内交流。师巡视调查表是否合理7根据书中的数据填写调查表。8学生展示调查表。2、数据整理，填写统计表，绘制统计图1引导：仔细观察调查表你发现了什么？直接看调查的数据费事、不直观。2考虑、交流：如何把调查的数据直观地表示出来？学生小组合作，先把数据整理成统计表，然后再根据统计表制成统计图，完成后交流展示3有更好的方法能让二者的比较看起来更直观更清楚吗

3、？引导得出复式条形统计图。4介绍复式条形统计图的画法。重点：图例入图例的作用5引导学生观察分析复式条形统计图，理解这种统计图的特点作用。6观察统计图，你发现了什么？三、应用新知，解决问题1、自主练习第3题，学生独立观察考虑，交流发现。2、自主练习第4题，展示完成的统计图，交流完成统计图的方法，观察统计图，答复以下问题。四、看书质疑这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年

4、便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?五、总结收获我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其

5、主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。这节课有哪些收获？学生交流、总结我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个

6、汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参