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文档简介

1、.北师大版六年级上册语文教案小学语文第十一册期末复习分类教案一、设计思路1 结合新课程标准和教学大纲。对新课标和大纲制定的有关六年级的各项要求，理解其中的每一项标准、尺度、重难点。2学习教材课后练习和理解作者的编排的意图，理解每一项知识因材施教使得复习有针对性。二教学目的1是调查学生的心理状况。我召开不同层次的学生的调查会，理解学生对考试的看法和态度，理解他们对复习有什么要求：分析学生的心理层次，给学生一些精神食粮，调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到期末复习中来。2是理解学生的知识状况。采用问卷的形式，理解学生的知识破绽，理解学生最需要老师帮助他们解决什么难题;分析学生的知识层次

2、，我可以因材施教使得复习有针对性，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的受到复习的效果。三、复习方案 1、指导思想：根据新课标、根据教材和卷子、对本班的学生状况都做个简单的分析和说明。2、复习时间：我分成四个阶段，第一阶段我安排语文根底知识的单项复习，第二阶段我安排阅读和习作的复习，第三阶段我安排的是单元综合和模拟综合的测试。第四阶段我安排的自由复习和个别辅导相结合。3、复习方法：我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。4、复习内容：我把所有内容分为四个部分：语基部分、阅读部分和习作部分、口语交际部分。四、复习的施行方法我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。第三阶段：习作部分-反复修改

3、 写好日记由于我平时对学生的日记、读中学写、课后习作都抓得很紧，指导及时，讲评反响比较到位，所以我班学生习作的复习重点不是反复的写作文，而是把重点放在反复的修改上。1、组织修改一个方面：可以是作文中的重点段、可以是人物的一段对话、可以修改开头和结尾的方法。2、欣赏日记：我让学生从四个一练习修改日记1一事一议练习写事的，把过程写清楚出示相应的习作篇目进展分析2一景一描练习写景的，抓住景物特点出示相应的习作篇目进展分析3一人一写练习写人的，要让人活起来出示相应的习作篇目进展分析4一感一想练习想象的，想象事实结合出示相应的习作篇目进展分析3、日记交流：三至五个人进展日记交流，交流日记的方法是自己读、自己评、同学评、老师导相结合。这样学生可以互相学习，取长补短，逐渐进步习作程度，而且不乏味。 据学生的实际，我把前边的单项复习进展综合检测，以集中审题和单独审题的方式进展检测，可以是整

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