第十单元总复习(新课标三下)

1、.第十单元总复习新课标三下教材说明本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为八部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。其他内容也比较重要，也要让学生实在理解和掌握。本册第九单元数学广角主要是培养学生数学思想方法的，学生只要理解就可以了，因此，在总复习中没有单独安排复习。可让学生通过练习初步理解集合和等量代换的思想方法。教学目的：1、通过复习，使学生获得的知识更加稳固，清楚本册知识的分布，学会整理知识。2、通过复习，进步学生的计算才能

2、，使学生的数感、空间观念、统计观察、应用意识等得到开展。3、通过复习，使学生能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，进步学习数学的兴趣，并建立学好数学的信心。复习重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、统计、面积以及运用所学的数学知识解决简单的实际问题。教学建议：1、注意知识内存联络，便于在复习时进展整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。2、注意加强与生活实际的联络，加强估算意识和才能的培养。3、加强统计观察的培养。4、加强空间观察的培养。5、加强解决问题的才能的培养。课时分配：4课时。课时方案：第一课时复习位置与方向、统计的有关知识、年月日复习目的：1、通过复习，

3、使学生对八个方向的掌握更加纯熟、准确，能正确运用方位词说明道路。2、通过复习，使学生进一步掌握已学统计图、表的特点。并能对统计图、表进展一些简单的分析和整理，培养学生初步的分析才能。3、复习年月日相关的知识、时间计算及表示方法。4、在复习中培养学生的审美情趣和负责态度。教学过程：一、整理位置与方向的相关知识。1、在画平面图时，怎样表示八个方向？2、在我们教室里，你能指出这八个方向吗？再说说每个方向都有什么摆设？3、一名同学起立，说说在他的八个方向中，每个方向对应的是哪个同学？4、讨论并总结：确定八个方向的简便方法。5、做一做P112页1题，让学生说说怎样想的？6、老师总结。二、整理统计相关知识

4、。1、介绍学过的几种统计图。2、说说统计图的作用。3、做一做P113页5题，让学生说说怎样想的？老师再小结。三、口答：1、一年中哪些月份是大月？小月和平月？2、什么是平年？什么是闰年？它们各有什么特点？3、什么是普通计时法？什么是24时计时法？各有什么特点？举例说说？4、做一做P114页6题，让学生说说怎样想的？5、老师总结强调。四、做一做。完成课本练习二十五5-7题。第二课时复习除数是一位数的除法和两位数乘两位数及小数的初步认识教学目的：1、进一步纯熟掌握一位数整除多位数的笔算方法，并能正确、纯熟地进展计算。2、进一步纯熟掌握两位数乘两位数的笔算方法，并能正确、纯熟地进展计算。3、进一步认识

5、和掌握小数的意义和读法、写法及大小比较和简单的加减计算。4、联络生活，解决一些实际问题，培养应用数学的意识。教学过程：一、复习1、口答除数是一位数的除法都学习了些什么？计算时要注意些什么？怎样验算？两位数乘两位数的乘法都学习了些是什么？计算时要注意些什么？怎样验算？2、口算：60202410232040909642133189942073、估算：793014393519618079416583943074、做一做总复习第2题和第4题，让学生说说怎样想的？5、让学生完成总复习第9题和第10题，让学生小组内说说怎样想的？再老师讲评。6、老师总结。二、练习完成教材练习二十五第1、2、10、11题。第

6、三课时长方形和正方形的周长和面积教学目的：1、稳固对长方形和正方形周长和面积的计算。2、探究长方形和正方形周长和面积的关系。3、联络生活，解决一些实际问题，培养应用数学的意识。教学预设：一、生活引入，复习周长和面积的概念和单位。1、师：看，这是什么？师：景老师在裱这幅字的时候，要制作镜框，在数学上就是求它的什么？配上的这块玻璃的大小，在数学上指什么？师：今天我们就是要复习长方形和正方形的周长和面积。板书课题：周长和面积2、师：什么叫周长？封闭图形一周的长度，是它的周长。计量平面图形的周长要用哪些单位？我们学过的长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米。师：什么叫面积？物体的外表或封闭图形的大小，就

7、是它们的面积。我们学过的面积单位有：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米。二、根本练习，稳固对长方形和正方形的周长和面积计算。1、分类比较。1、教室的黑板长大约是米，宽大约是米，围在黑板外边的一圈金属条大约长多少米？2、一张长方形餐桌，桌面长14分米、宽9分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻璃有多大？3、小芳的房间有一个边长15分米的正方形窗户，妈妈想给它装上窗帘，至少需要多少窗帘布？4、一张边长8分米的方桌，用铝合金条包桌沿，需要多少铝合金条？师：自己读一读，想一想，哪些题目是求面积的？哪些题目是求周长的？汇报交流。学生练习答可以先不写2、生活体验。师：在我们生活中，你觉得还有哪些问题也

8、是求周长的？哪些问题是求外表积的？三、动手操作，探究周长和面积的联络。师：一个农民伯伯把两块同样大小的地分给了他的两个儿子，有一天，哥哥给它的地围上了篱笆，弟弟用同样长的篱笆去围，结果发现弟弟的篱笆不够围一圈。这时，两兄弟就发生了争执，都认为对方的地比自己的地大，认为父亲不公平。同学们讨论一下，你的意见呢？师：用篱笆去围这两块地，篱笆的长度就是它们的周长，那么周长和面积有什么关系呢？1、你能在以下图中每小格边长1厘米围出几种周长是16厘米的长方形或正方形，并填表。周长厘米长厘米宽厘米面积平方厘米161616师：这些图形的周长都相等，哪个图形的面积最大？师：比较这些图形的周长和面积，你有什么想法

9、？小结：周长相等的长方形，面积不一定相等。正方形的面积最大。2、你能在以下图中每小格为1平方厘米画出几种面积是16平方厘米的长方形或正方形，并填表。面积平方厘米长厘米宽厘米周长厘米161616师：从上表中你可以发现什么？小结：面积相等的长方形，周长不一定相等。正方形的周长最小，当长方形的长和宽差距最大时，周长最大。3、师：如今同学们帮兄弟俩算一算，到底谁的地大，篱笆为什么不一样长？4、把一张长方形纸剪成两个完全一样的小长方形，怎样剪才能使小长方形的周长最小？假如要使小长方形的周长最大，应该怎样剪？四、课堂总结：略五、完成练习二十五第8、9题。第四课时复习解决问题教学目的：1、让学生进一步理解掌

10、握两步计算解决问题的方法。2、通过解决详细问题，让学生获得一些两步计算解决问题的经历和分析方法，感受数学在日常生活中的作用。教学过程：一、出示教材P115页11、12题。二、指导学生读题，找信息。分析解答步骤。三、学生说，老师板书。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。四、指导学生总结分析方法和解题步骤。五、老师小结解决问题应注意的和分析方法。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。六、学生完成练习二十五13、14、15、16题七、指导分析完成考虑题单靠