第三册小统计

1、.第三册小统计宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科

2、老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。第三册小统计我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出

3、:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

4、要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。教学内容：小统计教学目的:认知：认识简单的条行统计图与统计表。知道一格可以代表数量几。技能：会看图进展简单的比较。能结合生活实际进展简单的比较。情感：使学生在仔细观察和积极考虑中体验学习的乐趣。教具准备：1、电脑课件。2、苹果小树。学具准备：蜡笔教学过程：教学内容活动方式练习设计目的意图一、引入：金色的月，我们伟大的祖国刚刚过完了她岁的生日，那你的生日是几月呢？谈话引出课题二、新授：一教学例1：1、 小朋友的生日都在不同的月份，我把一年个月分成个部分，看！我是怎样分的？2、谁想立即把手中的纸

5、条，贴在你出生的月份上？ 奖励苹果3、 谁想和他一样？注意贴的时候要从下往上一格一格对整齐。4、刚刚我们通过合作完成了二班小朋友出生月份人数统计图。奖励苹果学生动手操作制作统计图；并对“一小格表示一这个难点埋下伏笔。师小结：今天我们要学的新本领就是“小统计。出示课题一起看图，几月至几月出生的小朋友最多？几月至几月出生的小朋友最少？5、同意吗？你是怎么看出来的？你讲的有道理6、7月至9月出生的小朋友有几人？你是怎么知道的？出示：“每小格表示1人7、剩下的部分各有几人？请你任选一个数数看。板书学生讨论会看统计图8、 我们已经会看统计图了，让我们来看图填表。9、想一想怎样填？先和组里的小朋友商量一下

6、再填写手中的表格哪个小组汇报一下完成表格10、和他一样的小朋友贴个苹果，表扬一下自己。我们完成的这张表格就叫统计表。学生独立完成统计表会将统计图和通计表对照起来看。二教学例、下面我带你们到停车场去，从这张统计图中你能看出哪种车辆最多？哪种车辆最少？、自行车有几辆？数数看。数不清，我来给你们想个方法。电脑演示如今每小格表示几辆？3、谁能很快的告诉我自行车有几辆？出示4、其它车的数辆呢？出示学生观察电脑演示让学生明白每小格表示5的含义，并学会应用。5、从图中你还能发现什么？手势小小马儿快起来，找找你的好伙伴。学生自由互说6、好，把你的新发现说给小伙伴或各位老师听，假如你说对了，就可以得到一个小苹果。学会比较数据与用数据求和。三结合实际进展统计。小小马儿快回来，对的贴上小苹果。1、如今通过了小朋友的努力，小树上接满了苹果，数一数你们得到了几个苹果？生汇报汇报一下。学生自主活动2、如今我们要看表做一张各小组苹果个数统计图。根据你们得苹果的多少，给格子涂上颜色，每小格表示个。然后把多余的格子剪去，贴在自己的组号上，最后写上数字。会不会？请组长分配一下，谁涂