最新部编版三年级语文下册课件（精品）8 池子与河流

1、8 8* * 池子与河流池子与河流 寓言诗寓言诗 即即具有寓言性质的诗歌具有寓言性质的诗歌。它是用。它是用诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教训。寓言诗篇幅短小，情节单一，常用讽刺与训。寓言诗篇幅短小，情节单一，常用讽刺与夸张的手法，突出漫画式人物形象，具有诗的夸张的手法，突出漫画式人物形象，具有诗的凝练含蓄的意境氛围。凝练含蓄的意境氛围。助读资讯助读资讯滚滚滔滔滚滚滔滔 生涯生涯 贵妇贵妇 忙碌忙碌 遵遵 循循 尊敬尊敬 应验应验totoyyllxnxnznznznznynynff滚滚滚滚滔滔滔滔 生生涯涯 贵贵妇妇 忙忙碌碌 遵遵 循循 尊尊敬敬

2、 应应验验字词识记字词识记默读诗歌，思考：课文讲了一个什么故事？默读诗歌，思考：课文讲了一个什么故事？人物人物：内容内容：池子池子河流河流池子与河流不同的生活态度和结局池子与河流不同的生活态度和结局整体感知整体感知“这是怎么回事？这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看见你，我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？态度不同态度不同池子池子 以己度人以己度人，不理解河流的不理解河流的价值与志向价值与志向课文品读课文品读“我总是看见，我总是看见，你一会儿背着沉重的货船，你一会儿背着沉重的货船，一

3、会儿驮着长串的木筏，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，还有小划子啊小船，简直数也数不完。简直数也数不完。 河流负载船只，创造利益和价值河流负载船只，创造利益和价值“你几时才能抛开这样的生涯？你几时才能抛开这样的生涯？要是换了我，说句老实话，要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！我可真要愁死啦！我的命运有多好，我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！比起来，你我相差竟这么大！ 用己之标准用己之标准衡量他之价值衡量他之价值池子不理解甚至同情河流池子不理解甚至同情河流享受赞美享受赞美“固然，我并不出名，固然，我并不出名，我没有出现在地图上，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，像你那

4、样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。这一切其实都是空的。这一切其实都是空的。贯穿全国贯穿全国一切为空一切为空出名出名“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。在我的胸膛上轻轻摇荡。懒惰懒惰贪图安逸贪图安逸无所事事无所事事“可是，我可是，我安闲安闲地躺在柔软的泥土里，地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一

5、样。像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我我不用不用为大船和木筏操心，为大船和木筏操心，小划子有多重小划子有多重也用不着也用不着想，想，至多至多，有一两片树叶被微风吹落，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。在我的胸膛上轻轻摇荡。“这清闲的生活无忧无虑，这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。我只在睡梦中推究哲理。” 反问句表明池子反问句表明池子沉迷于眼前安逸的生沉迷于眼前安逸的生活，没有看到隐藏在活，没有看到隐藏在安逸背后的危机。安逸背后的危机。不思进取不思进取目光短浅目光短浅安于现状安于现状 思考：池子觉得自己思

6、考：池子觉得自己“幸运幸运”在哪儿？河在哪儿？河流的命运与自己相比又流的命运与自己相比又“相差相差”在哪儿？在哪儿？池子池子：河流河流：安静地躺，不用背负重量，终日清闲没有安静地躺，不用背负重量，终日清闲没有烦恼。烦恼。滚滚滔滔滚滚滔滔背负船只，终日劳作背负船只，终日劳作出名、贯穿全国、被人称赞出名、贯穿全国、被人称赞会疲劳会疲劳太劳累太劳累空、不实惠空、不实惠讨论：你怎么评价池子？讨论：你怎么评价池子？目光短浅目光短浅对生活满意对生活满意悠闲快乐悠闲快乐懒惰懒惰贪图安逸贪图安逸无所事事无所事事不思进取不思进取不考虑长远不考虑长远河流河流河流认为池子的话十分可笑河流认为池子的话十分可笑“啊，你

7、在推究哲理？啊，你在推究哲理？”河流回答道，河流回答道，“水要流动才能保持清洁，水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？这个自然规律，难道你已经忘掉？自然规律自然规律池子根本不懂自然规律，迟早会失去生命力池子根本不懂自然规律，迟早会失去生命力“我是一条伟大的河流，我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。

8、可你早被遗忘，不再有人提起。”说一说说一说河流为什么受到尊敬？河流为什么受到尊敬？ 河流明白水流不息的规律，它总是不顾自河流明白水流不息的规律，它总是不顾自身的安逸，源源不断地为人们提供清洁的水，身的安逸，源源不断地为人们提供清洁的水，创造利益和价值。创造利益和价值。河流的话给你哪些启示？河流的话给你哪些启示？ 孜孜不倦地进取，无私奉献他人，这样必孜孜不倦地进取，无私奉献他人，这样必会赢得他人的尊重，生命也会变得更有价值。会赢得他人的尊重，生命也会变得更有价值。河流的话果然应验。河流的话果然应验。河流至今长流不断，河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔

9、铺满，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。到头来完全枯干。对比对比结局迥异结局迥异才能不利用就要衰退，才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。它就一无所为。 结尾加以结尾加以议论，点明文议论，点明文章中心章中心利用才能利用才能勤劳奋斗勤劳奋斗才能不会被磨灭才能不会被磨灭说一说说一说 生活中，生活中，“池子池子”和和“河流河流”分别代分别代表哪类人？表哪类人？池子池子得过且过得过且过河流河流为才能增光添彩为才能增光添彩享受安逸享受安逸为社会多做贡献为社会多做贡献 探究：你在生活中接触或听过像探究：你在生活中接触

10、或听过像“池子池子”“”“河河流流”这样的人吗？你赞同哪一类人的观点和做法？这样的人吗？你赞同哪一类人的观点和做法？ “池子池子”一类的人贪图安逸，得过且过，一类的人贪图安逸，得过且过，最后总会泯然众人，庸碌一生。最后总会泯然众人，庸碌一生。 “河流河流”一类的人甘愿为社会多做贡献，一类的人甘愿为社会多做贡献，令自己的才能增光添彩，人民终会记住他、令自己的才能增光添彩，人民终会记住他、感怀他。感怀他。池池子子与与河河流流多多作作贡贡献献池子池子生活清闲生活清闲河流河流贪图安逸贪图安逸托起船只托起船只带来利益带来利益奔流不息奔流不息完全枯干完全枯干长流不断长流不断板书设计板书设计 本首寓言诗通过

11、池子与河流的对话以及池子与本首寓言诗通过池子与河流的对话以及池子与河流的不同结局，展现了它们对生活、对人生不同河流的不同结局，展现了它们对生活、对人生不同的态度，揭示了的态度，揭示了“才能不利用就要衰退才能不利用就要衰退，它会逐渐它会逐渐磨灭磨灭；才能一旦让懒惰支配才能一旦让懒惰支配，它就一无所为它就一无所为”的道的道理，教育人们不要贪图安逸、虚度年华，应当理，教育人们不要贪图安逸、虚度年华，应当为社为社会多作贡献会多作贡献，为自己的生命，为自己的生命增添光彩增添光彩。课文主题课文主题推荐阅读：推荐阅读：克雷洛夫寓言克雷洛夫寓言 该书收集了克雷洛夫一生创该书收集了克雷洛夫一生创作的一些寓言，题材广泛，寓意作的一些寓言，题材广泛，寓意深刻。书中的寓言故事既有辛勤深刻。书中的寓言故事既有辛勤工作的蜜蜂，也有喜欢攀比的青工作的蜜蜂，也有喜欢攀比的青蛙蛙每一个故事都生动有趣，每一个故事都生动有趣，给人启发。给人启发。拓展发散拓展发散一、给加点字选择正确的读音，打一、给加点字选择正确的读音，打“”。妇人（妇人（f f h h ） 生涯（生涯（i yi y）忙忙碌（碌（l l n n ） 应验（应验（yin ynyin yn）遵循（遵循（z z n n x x n zhn zh n n x x n n）课堂练习课堂练习二、判断对错，