杭州体育教师招聘考试真题附答案

1、杭州市体育教师招聘考题1 .编写田径运动会的秩序册，具体有包括哪些内容？一大会流程.就是几个大标题：一入场式 二领导讲话，宣布开幕 三广播操比赛 四田径比赛五闭幕式二比赛规程简单地说就是什么规则，取前几名之类的三 人员明单 包括组委会名单，裁判员名单（裁判长、田/径赛裁判长、起/终点裁 判长、计时。）,运动队名单（领队、教练，运动员+号码）四田径比赛流程 就是一张时间表，以半天为单位分段，先径后田：项目，时间， 组数五 具体比赛情况 就是把第四项细化。有项目，分组，每组时间，道次 /顺序， 运动员名+号码2 .为什么说“体力劳动”不等于“体育锻炼” ？虽然体力劳动者需要肌群运动，会流汗水，但不

2、能和体育锻炼等同。这是因为体力劳动者多是局部运动，身体得不到全面的锻炼，而体育锻炼则是全身性均衡协调地运动，同时，体力劳动者可能是在嘈杂，污浊、 高低温等不利于健康的环境中进行，而体育锻炼则可选择清新宁静有利 于健康的环境中进行，所以说两者是不能等同的。3 .在校体育教师的工作具体包括哪些？4 .保护与帮助两者的联系以及在体操教学中，保护与帮助在技能形成的 三个阶段中的作用？体育教学与训练体育教学与训练是统一和有机联系着的，但也有区别。教学、训练的区别 在于两者的具体任务和方法不同。教学的主要任务是使青少年掌握必要的 知识、技能、技术、战术等；而训练的主要任务是提高技能、技术、战术 等身体训练

3、水平。由于任务不同，采用的方法也有所不同，但教学和训练 是在统一的教育过程中进行的。因此，两者不能截然分开，而只是各有所侧重而已进行教学时虽然是以学习和掌握知识、技能和技术、战术为主，但其中 也包含有训练的因素；进行训练时虽然是以提高技能、技术、战术和身体 训练水平为主，但其中也包含有教学的因素。无论是进行教学或是训练， 都应贯穿一定的思想教育，体育教师、教练员应经常注意在教学与训练工 作中加强社会主义和爱国主义思想教育，使之渗透到知识、技能、技术、 战术教学和身体训练的各个方面。实验经验证明，技能、技术的形成和提高，大致包括三个主要阶段，即 粗略地掌握动作阶段；改进、提高动作阶段；动作趋于巩

4、固、运用自如阶 段。这三个阶段既反映了人们认识的逐步提高和深化过程，也反映出人们 的体质机能力不断提高的过程。粗略掌握动作阶段：这个阶段一般是通过讲解、示范、尝试练习，建立 动作的概念，体会动作的过程和要领，从而粗略地掌握动作。其特点是大 脑皮层的条件联系处于泛化阶段，动作表现紧张、牵强、不连贯，缺乏控 制能力，并伴随着一些多余的动作。因此要善于根据学生特点进行讲解和 示范，引导学生进行积极思维，培养学生观察和分析动作的能力，并利用 各种方法，如徒手或各种教具给予保护、助力、阻力，以及固定和限制动 作的方向、路线幅度、速率等，帮助学生迅速掌握动作。改进提高动作阶段：主要是通过反复练习，以及深入

5、动作的示范，从而 不断改进和提高动作的质量，逐渐消除动作的紧张、牵强，以及多余的或 错误的因素。这一阶段的特点是条件联系处于分化阶段，动作逐渐变得连 贯、准确和轻快起来。教师应善于引导学生在反复练习的过程中不倦地钻 研，掌握动作的内在联系，不仅要知其然，而且要知其所以然。例如：掷 铁饼，不仅要求会掷，而且要求掷好；不仅要求懂得掷铁饼的一般技术要 领，而且要懂得摆臂幅度、速度、出手角度，以及全身的有关部位的动作 与提高掷铁饼成绩的内在联系。在教学与训练过程中，采用比较对照、分 析、综合的方法对于改进提高动作的质量有积极意义。例如：篮球动作中，对各种传球、接球、运球、投篮的技术作对比；田径运动中对

6、急行跳高与 急行跳远的助跑技术作对比；技巧运动中对鱼跃前滚翻与前滚翻作对比能 有效地帮助学生更精密更准确地掌握动作。在完整技术的教学与训练中， 通过动作各个部分，各个要素之间的关系的分析（例如：游泳的划臂与打 腿、呼吸的关系，幅度与速率的关系等）能使学生清晰了解动作与动作之 间，局部动作与整体动作之间，动作的这一要素与另一要素之间的逻辑联 系，从而在练习过程中更自觉地掌握和完成动作。动作趋于巩固和动作自如阶段：通过反复练习不断改进和提高动作质 量，使动作趋于巩固和运用自如阶段。这一个阶段的特点是动作定型，已 经形成和巩固。能高度准确熟练和省力地完成动作并能随机应变、轻快自 如地加以运用。动作到

7、了自动化阶段，活动技能和运动技术的形成和发展 过程并没有完结，而是将不断趋于更加完善的地步。其提高和完善的程度 如何，取决于学生的健康状况，训练水平以及教学与训练的质量等条件。在教学与训练过程中，对于自动化的动作，仍然是要注意反复练习和经 常运用，以便不断提高动作自动化程度和机体的能力。因为练习长期中断 会使自动化的动作逐渐消退。在运动训练中创造各种条件（如利用电化及 各种科学仪器进行教学）更深入细致地分析和改进技术某些细节问题，以 便不断提高运动技术水平，创造优异成绩。技能、技术的形成和提高的三 个阶段是有机联系着的，也是相对而言的。教学与训练工作，应从实际出 发，灵活地运用这个规律，以加速

8、掌握和提高技能、技术。5 .运动性腹痛的产生原因以及处理办法？运动后引起腹痛，大致有以下几种原因，可根据不同情况采用不同的方法进 行治疗。1、准备活动不充分。开始运动时运动量过大，由于内脏器官功能还没有提高到应有的运动水平 就加大了运动强度，特别是心肌力量较差时，搏动无力，影响静脉血回流， 下腔静脉压力上升，肝静脉回流受阻，从而引起肝脾淤血月中胀，增加了肝脾 被膜张力，以致产生牵扯性疼痛。预防这类运动性腹痛，关键是运动前要作充分的准备活动，使内脏器官适 应。2、胃肠痉挛运动时胃肠发生痉挛引起腹痛，轻则钝痛、胀痛，重者呈阵发生性绞痛。其疼痛部位多在脐周及腹上部。发生这类腹痛，可在腹部热敷以缓解痉

9、挛。预防的措施是运动前别吃得太饱，也别吃容易产气的食物如豆类、薯类及冷饮。3、腹直肌痉挛。多发生在夏季，进行较为剧烈的运动时，由于大量水、盐丢失，体内代谢失调，加上疲劳，可引起腹直肌痉挛性疼痛。预防的关键在于夏季运动出汗时要适当补充盐水，局部按摩腹直肌，做背伸运动拉长腹直肌可以缓解腹痛。4、呼吸节律紊乱。大运动量锻炼时，破坏了均匀的有节奏的呼吸，使吸氧量下降，造成体内缺氧，导致呼吸肌疲劳，隔肌疲劳后减弱了它对肝脏的按摩作用，导致肝脏淤血月中胀而引起腹痛。对于这类腹痛，关键是调整呼吸节律，尽可能用鼻呼吸而不要张嘴呼吸。6 .立定跳远的常见错误与纠正方法？立定跳远易出现的常见错误及纠正方法1 .预

10、摆不协调产生原因：动作概念不清纠正方法：反复做前摆直腿后摆屈膝的动作，由慢到快。2 .屈膝，重心下降不准确，双臂后摆不到位产生原因：动作概念不清，预备姿势不准确纠正方法：讲清概念和要求，多练习预备姿势，注意屈膝程度，不能过高或过低，重心适度下降，拉开工作肌肉初长度，为蹬地做好充分准备。3 .蹬伸和摆臂不协调，有 后摆”现象产生原因：协调性差纠正方法：讲清动作要领，蹬伸”与 摆臂”同时进行，多做预摆动作和摆臂向上跳的动作，同时进行一些其他能提高协调性的运动。4 .起跳前的小跳步动作和垫一步动作产生原因：起跳技术的错误，动作概念不清纠正方法：进一步讲解示范，帮助学生建立正确的技术概念。讲清在起跳时

11、，不要有投机思想，以为 小跳一步或垫一步助动”会跳更远。其实这是立定跳远的违例动作，算一次跳远 失败，不计成绩。多练习双脚同时用力向上起跳动作，也可从跳近距离开始实行立定跳或小 步的连续蛙跳；或双脚夹沙包跳，从而逐步形成正确的双脚起双脚落地技术动作。5 .蹬伸不充分，摆臂无力产生原因： 蹬伸”概念不清楚，急于起跳，对摆臂的作用没有正确认识纠正方法：进一步讲清 蹬伸”的技术要求，体现 充分”蹬伸，要做到 快速蹬伸”，让学生明 确起跳时的爆发性用力，充分、快速地蹬伸雕、膝、踝三关节尤其是踝关节的充分蹬伸，对 快速起跳有重要影响。同时也要加强蹬摆配合”练习，良好的摆臂动作对起跳有着积极的作用。如练习

12、半蹲摆臂跳、立卧撑、挺身跳等。6 .收腹举腿不够，产生 坐”着跳的现象产生原因：收腹举腿力量差纠正方法：进一步讲解示范收腹举腿的动作，帮助学生建立正确的技术概念，让学生正确理 解和认识立定跳远动作的要领和方法，多做各种模仿练习，强调放松、自然，积极发展腰腹 肌力量及大腿后群肌的力量和柔韧性。如从原地直立开始起跳，空中做屈腿抱膝动作或双手 在腿前击掌，落地时一定要屈膝缓冲，也可以多做仰卧起坐，原地收腹跳、踏板（跳箱）起 跳等练习方法来培养学生空中收腹举腿的能力。7 .上体前扑易摔倒产生原因：上体过于前倾，急于掌落地纠正方法：进一步讲解示范，说明下落时须伸小腿，脚跟先着地的科学性，多做双腿并脚跳起

13、越过橡皮筋练习，体会在收腹举腿的前摆下伸小腿动作。8 .上体后倒产生原因：小腿前伸过猛，或者没有正确处理力的作用纠正方法：适当提高起跳角度，落地时脚跟着地，屈膝缓冲的同时，脚背积极下压，膝盖用 力往前顶，有向前下方跪的感觉并迅速过渡到前脚掌，上体前倾。刚开始先跳的近一点，体 会动作。熟练后用力跳。9 .身体偏转，空中姿势不平衡产生原因：左右脚力量不均，起跳动作随意纠正方法：加增踝关节力量，并多练蹬伸摆臂制动，一般在立定跳时预备摆动23次就可跳跃，强调摆臂制动的作用，但要使整个技术动作舒展协调，摆臂不能摆一半就制动。明确 目标，起跳动作认真、不马虎、同学间不开玩笑。10 .落地不稳，双腿落地区域

14、有较大的差异产生原因：双脚用力不匀或怕摔倒纠正方法：多做近距离的起跳落地动作，手臂的摆动要协调配合。地面设置标志物，双脚主 动有意识地踩踏标志。总之，在立定跳远教学中，因学生往往把注意力集中在远”上，容易忽视起跳动作的正确性和完整性而出现一些错误动作。教师要引导学生纠正这种现象，并根据学生的实际情况，从 技术上一步一步的纠正，小到学生两脚的站位和摆臂的高度。不管学生的运动能力是否能达到规定成绩，都应当强调动作的规范性。只有练习动作正确、规范，才能提高练习效果，取得最佳的运动效果！2009年杭州市中小学教师招聘小学体育考试笔试真题1、发展体能应遵循哪些原则及要求2、何为体育课生理负荷，如何调控生

15、理负荷3、体育实践课教案的步骤、方法和要求4、体育课题研究的一般步骤包括哪些？（从选题到获得成果）5、急行跳远动作有几部分组成，在体育教学中，跳远容易出现的错误动作和纠正方法6、练习队列队形的目的是什么？乙列成两列横队”的口令和动作要领7、说课包括哪些内容，分条叙述8、制作一张六个对足球比赛（单循环）的轮次表及成绩登记表（一）选择题1、2004年的夏季奥运会在（ b）举行。A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京2、2004年的欧洲杯在（C ）进行A、德国 B、比利时 C、葡萄牙 D、荷兰3、第一届现代奥林匹克运动会是（ B ）年在希腊举行的A、 1894 B、 1896 C、 1900、 D、

16、 18904、脊柱一般至（C）才巩固，在整个发育时期均易受外界影响而变形。A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-225、某个人进行100米比赛时，假设平均步长 2米平均步频4步/秒则用了（ C ）。A、12 40 B、12 45 C、12 50 D、12 606、在NBA篮球比赛的总决赛中采用的是（ C ）制。A、五局四胜 B、五局三胜 C、七局四胜D、六局四胜7、现代的足球运动起源于（ C ）A、法国 B、美国 C、英国 D、德国8、奥运会的会旗为白色的底色，中央有五个套联的环，自左至右的颜色为（A ）A、蓝、黄、黑、绿、红 B、蓝、黑、黄、绿、红C、蓝、黑、黄、绿、白

17、D、红、绿、黑、黄、蓝9、1984年（B ）获得的奥运金牌，实现了我过在奥运史上金牌的零”的突破A、郎平 B、许海峰 C、李宁 D、黄志红10、在双杠的支撑摆动动作中，应以（ B ）为轴摆动A、手 B、肩 C、宽 D、腰11、行进间单手肩上投篮又称土步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。三步”的动作特点是（A ）A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快12、在有13个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需（ C ）场就可决出冠军。A、10 B、11C、12 D、1313、体育与保健课开始上课整队时，老师（或体育委员）一般按（ A

18、 ）顺序发出队 列口令。A、立正一向右看齐一向前看一报数一稍息B、稍息一立正一报数一向右看齐一向前看C、立正一报数一向右看齐一向前看一稍息D、立正一向前看一报数一稍息一立正14、走和跑的区别在于（ D ）A、跑的速度快，走的速度慢B、跑时身体重心起伏大、走时身体重心起伏小C、跑的步副大，走的步幅小D、跑时身体有腾空，走时身体没有腾空15、个性心理特征包括（D ）A.气质、性格、动机B.气质、性格、需要C.兴趣、动机、需要D.能力、气质、性格16、中华人民共和国教师法颁布于（ D ）A、1993.10.31 B、1992.10.31C、1994.1.1 D、1986.4.1217、中华人民共和国

19、教育法颁布于（ D ）A、1992 年 3 月B、1993 年 3 月 C、1994 年 3 月 D、1995 年 3 月18、有一位体育教师品行不良，在自己情绪不好时常侮辱学生，影响恶劣，一次课中将学生踢伤。根据中华人民共和国教师法应（ C ）A、给予行政处分B、解聘 C、依法追究刑事责任D、承担民事责任19、2008年在北京举行的是第 29届（B ）奥运会A、春季 B、夏季C、秋季 D、冬季20、排球比赛场上6名队员分前后排站立，获得发球权的队，6名队员必须按（B ）方向轮转一个位置。A、逆时针 B、顺时针 C、任意21、中国古代教育中的 六艺”（礼、乐、射、御、书、数）中属于体育范畴的是

20、（ C ）。A、礼、乐B、乐、射 C、射、御D、御、数22、掷标枪的扇形区内角度约（ C ）A、35 度 B、45 度 C、29 度 D、34 度23、马拉松跑全程为（ B ）,属超长距离跑项目。A、41 . 195 千米 B、42. 195 千米 C、43. 195 千米 D、44. 195 千米24、号称 世界第一运动”的项目是（A ）A、足球 B、篮球C、乒乓球 D、排球25、掷铁饼、铅球的扇形区内角度约（ B ）A、35 度 B、40 度 C、29 度 D、34 度26、中国学校体育杂志创刊时间是（A ）A、1981 年 9 月B、1982 年 9月C、1983 年 9 月D、1984

21、 年 9 月27、抓好学校体育工作计划的主要负责人是（C ）A、校长B、教导主任C、体育教研组长D、体育教师28、运用防止和纠正错误的方法时应该（B ）A、以练习为主B、以预防为主C、以讲解和练习为主D、以讲解为主29、重复训练法的主要特征是（C ）A、不间断进行训练B、循环进行训练C、反复做同一练习D、控制练习的间歇30、全民健身计划刚要颁发布的时间是（B ）A、1994 年 B、1995 年 C、1996 年 D、1997 年31、对学生进行运动技能成绩的评定可采用（C ）A、定量评定B、定性评定C、定性与定量相结合D、因人而异32、奥林匹克精神是（B ）A、更快、更高、更强 B、互相了解

22、、友谊、团结和公平竞争C、团结、友谊、进步 D、重要的不是取胜，而是参加33、体育教学的主要特点是（ABCD ）A、师生的双边活动B、一般在室外运动场上进行C、从事各种身体练习D、主导作用和主体作用的结合34、身体练习在贯彻渐进性原则时，要遵循（ABC ）A、认识事物的规律B、人体生理机能活动能力变化规律。C、动作技能形成规律。35、最早提出体育教学法的是（ B ）A、德国教育家拉特克B、捷克教育家夸美纽斯D、瑞典体育教师 W斯卡斯特罗姆 D、美国教育家杜威A、1954 B、1955 C、1956 D、195736、嗒嗒球运动是将（ B ）有机融合在一起的一项体育运动A、羽毛球与跳跳球B、乒乓

23、球与羽毛球C、羽毛球与排球D、键球与乒乓球37、弯道跑时，右脚用（ B ）着地。A、脚掌外侧 B、脚掌内侧C、全脚掌38、逆时针弯道跑时，身体应向（ B ）倾斜A、右B、左 C、前D、后39、最合理的跳高过杆技术是（ C ）A、剪式B、跨越式 C、背越式 D、俯卧式40、在弯道跑时，左脚应以（ A ）着地A、脚掌外侧B、脚掌内侧C、全脚掌D、前脚掌41、背越式跳高的助跑是采用（ C ）方式助跑A、直线 B、弧线 C、直线加弧线D、弧线加直线42、背越式跳高身体过杆后，以（ B ）先接触海绵包A、头部 B、肩部C、背部D、臀部43、背越式跳高身体在杆上成（ C ）姿势A、弓形 B、水平C、背弓D

24、、坐立式44、背越式跳高起跳时，摆动腿屈膝内扣向（ D ）方向摆动A、起跳腿 B、内 C、上 D、异侧肩45、背越式跳高的8步丈量法，为了便于记忆，可叫做（ B ）A、4、5、6 B、5、6、7 C、6、7、8 D、4、6、846、终点冲刺跑是临近终点的一段（ C ）A、耐久跑 B、途中跑 C、加速跑 D、快速跑47、背越式跳高应（ C ）横杆起跳A、面对 B、侧对 C、背对 D、斜对48、跨栏跑时，摆动腿过栏后积极下压，（B ）落地A、全脚掌B、前脚掌 C、双脚 D、脚后跟49、挺身式跳远的技术中，（C ）是最重要的A、助跑 B、踏跳C、助跑与踏跳的结合D、落地50、挺身式跳远在空中成（ B

25、 ）姿势A、跨步 B、腾空步 C、弓步 D、弓箭步51、挺身式跳远中，身体在空中的要求是（ C ）A、身体前倾，摆动腿先落地B、身体在空中平稳，摆动腿先落地C、身体在空中平稳，两腿同时落地 D、身体前倾，两腿同时落地 52、踏上式“、跨步式”过障碍的区别是（A ）A、有停顿，起伏大；动作连贯，起伏小B、有停顿，起伏小；动作连贯，起伏小C、停顿，起伏大；动作连贯，起伏大 D、有停顿，起伏小；动作连贯，起伏大53、头手倒立用身体的（ B ）部位支撑。A、两手与头B、两手与前额 C、两手与肩D、两手、头后部与肩54、男生靠墙手倒立的做法是（ A ）A、站立姿势开始，一脚蹬地，另一腿摆动，两手撑地B、

26、姿势开始，两脚蹬地，两腿摆动，两手撑地C、蹲踞姿势开始，一脚蹬地，另一腿摆动，两手撑地55、女生肩肘倒立后滚翻的做法是（ A ）A、直腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后滚动B、屈腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后滚动C、直腿坐姿开始，上体后屈，然后后倒，同时举腿向后滚动D、屈腿坐姿开始，上体后屈，然后后倒，同时举腿向后滚动56、肩肘倒立时，保护者应站在练习者（ A ）A、侧方 B、正后方C、正前方 D、侧后方57、靠墙手倒立时，保护者站在练习者侧面摆动腿（C ）A、前方 B、后方 C、一侧D、侧前方58、后滚翻时身体依次着垫的部位是（ B ）A、臀部腰后背 B、臀部腰后背头

27、C、臀部后背头 D、腰后背头59、双杠分腿坐前进中，两腿并腿前摆时以（ A ）为轴A、肩 B、腰部 C、两臂 D、雕关节60、双杠支撑摆动后摆转体 180。成分腿坐时，扭转雕部的同时，两腿做（ B ）动作A、翻转B、剪绞 C、交叉 D、交换61、支撑摆动前摆挺身下，当向前摆动到接近（ B ）时，两手推杠，使身体向杠外平 移A、杠面B、最高点 C、水平 D、重心62、反弹传球是近距离面对紧逼防守或身材高大对手时，采用的一种以（B ）的有效传球方法。A、高制矮B、矮制高 C、高制高 D、矮制矮63、单手肩上投篮时，最用力的拨球指应是（ B ）A、拇指，无名指 B、中指，食指C、食指，小指 D、拇指

28、，食指64、一般来说，人到了（ A ）岁，髓软骨就完全骨化，骨的长度不在增长A、1820 B、2022C、2025 D、22-2565、排球场地上的线一般有（C）条（种）A、3B、4C、5 D、666、排球比赛每个回合中，本方最多可以击球（ B ）次，就要将球击入对方场地（拦 网触球又算内）A 2 B 3 C 4 D 567、有五支篮球队参加比赛，若采用单循环赛制，则共有（ A ）场比赛A、10 B、12 C、15 D、2068、无论直接任意球还是间接任意球，在球未踢出之前，被罚队员必须离球（D ）米A、11 米B、7.55 米 C、9.36 米 D、9.15 米69、（ D ）男女在形态与机

29、能上逐渐出现明显的差异，运动能力也不同A、初中阶段后 B、高中阶段后 C、身体发育成熟后D、青春期开始后70、单手肩上投篮时，全身协调用力，手指拨球，使球向（ D ）旋转A、左 B、右 C、前 D、后71、原地双手低手传、接球适用于在（C ）战术配合下运用A、进攻 B、防守C、掩护D、突分72、（ A ）进攻战术形式，是进攻战术中最简单、最基本的战术形式A、中一二" B、边一二" C、后排插上D、交叉换位73、奥运会中篮球、排球、足球比赛一方上场人数分别是（ D ）A、5、8、11、 B、5、6、12、C、6、6、11、D、5、6、1174、篮球比赛中，一队已达 7次犯规，

30、该队再发生侵人犯规后，应执行（ B ）A、罚球1次 B、发球2次 C、1 + 1罚球D、1 + 1 + 1罚球75、武术比赛每位队员的成绩是（ D ）A、最高分 B、最低分 C、平均分 D、去掉最高分和最低分后的平均分是非题1、出生以后，人的生长发育有三次较快的突增期。（为2、学生进行山羊分腿腾越时保护人站在落地点的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（为3、奥运会的宗旨是：更快！更高！更强！ ”。 （X）4、在进行耐久跑的活动时，会有种生理现象极点”出现，用有深度和节奏的呼吸可减轻极点”的程度。5、排球的技术动作中，双手上手传球用拇指、食指触球并承担主要力量，其余手指帮助控 制传球方向。（X）6、

31、在队型练习中，分队走是一路纵队行进间在某点听到分对走的口令后，单数做左转弯走，双数做右转弯走，形成方向相反的两个一路纵队。（X）7、在跳跃运动中，要使身体腾起得远或高，关键在于起跳时使身体获得最快的速度和适宜 的起跳的角度。8、在投掷练习中，投掷力量不变，出手角度适当才会获得最佳成绩。（09、正步走时要求踢出的腿要绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约35厘米高。（X）10、在体育活动中要注意多喝水，特别是在剧烈活动和夏天更要大量喝水，否则人体将失去水分造成脱水”。（为11、巧妙运用模型、图片、幻灯、录音、电影等教学媒介来发挥教学作用，体现出了因材施教原则 （X）12、举重是田径运动中较典型

32、的力量性运动项目（X）13、足球脚内侧踢定位球时，应击球的后下部（X）14、对正在三分线外投篮的队员犯规，投中有效再加罚一次，投不中时应罚3次15、传、切战术配合指的是行进间运球，将球传至篮下接球人，接着向篮下切入，接回传球三步上篮得分的进攻配合（X）16、脚背内侧踢球的助跑方法与其他踢球助跑方法不同（V17、运球、急停、跳投和扣球，都属于篮球术语（X）18、篮球运动中运用最多的技术是运球（X）19、教学检查是评价的前提和基础。20、后滚翻成半劈腿的关键技术是动作不停顿。杭州市萧山区中小学体育教师教学理论及专业考试一、填空题（10分，每空格0.5分）1 .体育与健康课程是一门以身体练习为主要手

33、段，增进学生健康为主要目的的 必修课程。2 .新课标对学生学习成绩评定形式有哪三种：自我评定、相互评定、教师评定。3 .新课程将课程学习内容划分为哪五大领域，包括运动参与和运动技能、身体 健康、心理健康、社会适应。4 .新课标选择教材内容的基本要求是地域性、科学性、简易性和健身性、兴趣 性、实效性。5 .决定投掷项目成绩的最主要因素是初速度。决定跑速的主要因素是步幅和步 频。跳远的空中动作一般有蹲距式、挺身式和走步式。6 .现代奥林匹克运动会创始人是法国的顾拜旦，现任国际奥委会主席是罗格。奥林匹克的格言是更高、更快、更强。我国承办的夏季奥运会是第29届。7.2006年的足球世界杯是第18届，2

34、010年世界杯举办的国家是南非。二、判断题（10分，共5题，每小题2分；正确打"，"，错误打"X"。）1 .”体育的研究性学习”是主张通过体育教学，使学生既懂又会，并使学生通过 学习运动的原理，掌握较高的技术动作和方法，提高体育教学"智育”因素的过程。（X ）2 .优化体育教学过程，提高体育教学效率是体育教学追求的重要目标。优化的 方法就是将教材进行取其精华、排其糟粕，使学生学会一些高、精、尖的技术 动作。（X）3 .学生既是教学群体的主体，又是教学个体的主体。作为体育教学中的学生是 千篇一律的。为此，教师必须严格按照体育教学的规律，以反复操练

35、为主，让 每一个学生都能在不同的程度上达到较好的考试成绩。（x）4 .体育课中的"练”就是对所掌握的技术、技能进行反复练习，以达到熟练程度。 体育教学有特殊性，每一个技术、技能都必须在练习中掌握。因此，体育教学 中的练习方法是单一的、独特的，它必须贯穿于课堂教学的始终。（X）5 .随着体育与健康新课程的推出，必须彻底废除和改变传统的体育教学方 法，以"玩"作为体育课的重要手段，使学生在玩中学、玩中想、玩中会。（X）三、归纳题（10分，共5题，每小题2分）1.在体育课中，教师为了能让学生进一步体会排球正面上手传球的技术动作， 特别对掌握传球的击球点在"额前

36、约一球距离”这一要领时，教师反复作了几次 示范，让学生判断出击球点的最佳位置。采用的是什么教学法 ？（观察教学法） 2.在体育课的武术和徒手体操等内容教学中，体育教师一般善于把较复杂的上 下肢动作分开进行教学。采用的是什么教学法 ？（分简教学法）3 .在体育课支撑跳跃教学中，教师用一个篮球在平地上向前滚动，球在途中突 然碰到一个石块马上弹起又越过它，针对此现象进行提问。采用的是什么教学 法？（举例教学法）4 .在体育课的快速跑教学中，教师在提出一定的技术要求后，让每个学习小组 分开共同讨论想出2-3种能够让自己提高快速奔跑的方法。采用的是什么教学 法？（选择教学法）5.在体育课800米或150

37、0米跑教学中，教师根据不同学生的情况，提出了五种 时间上的具体目标，然后让学生参照以上标准进行选择和对照。采用的是什么教学法？（分层教学法）四、问答题（70分）1 .撰写体育的科研论文（实验报告），一般应包括哪几个方面的内容？（5分） 参考答案： 论文题目；论文摘要及关键词；问题的提出或前言；实验的内容、方法、数据的采集和统计；数据的分析和论证；结论和建议；参考文献。2 .要保证学生体育课中的安全，除了必要的规章制度和应有的教师的爱心与责 任心还是不够的，还须有一定的专业知识和安全保护技能。凭你的教学经验， 当学生在运动中发生运动性昏厥时临场一般有哪些处理方法 ？出现运动性昏厥 的原因是什么？

38、请予以简述。（10分）体育锻炼前后必须做好准备和整理活动，准备和整理活动是恢复及防止运动锻 炼中、后昏厥，甚至是预防死亡事故发生的重要措施。运动性昏厥是暂时性脑 缺血或缺氧所引起的一种表现。晕倒者出现短暂的意识丧失，而各种反射依然 存在。遇到这种病人，可以采取以下措施：1.立即将病人平卧，最好让病人头 低脚高，以改善脑部的供血供氧。2.解开病人衣领、领带，将头侧向一侧，如 病人出现呕吐则帮助消除口腔内的积物，以保持呼吸道通畅。3.给病人喝热开水或热糖水。4.可用手指压人中或合谷穴。5.大多数病人经过上述处理后，情 况可很快得到改善，如果病人仍不见好转，应立即送医院急诊。3 .学校每年度均要举行

39、一次以田径为主要项目的运动会，现将编制一本运动会 的秩序册。请你简述学校田径运动会秩序册主要包括哪些内容。（10分） （1）封面；（2）目录；（3）竞赛规程；（4）开幕式、闭幕式程序；（5）组委会及工作 人员名单；（6）仲裁委员会名单；（7）裁判员名单；（8）各单位参加人数统计表； （9）各项参加人数统计表；（10）兼项人数统计表；（11）大会作息时间表；（12）各 代表队名单；（13）竞赛日程表；（14）竞赛分组表；（15）男女最高纪录表；（16） 场地平面小意图。4 .小垫子是体育教学中常用的辅助器材之一，既是一种“一物多用”的教学工具，又是一项安全实用的标志物。如能运用得当，将会收到事半

40、功倍的效果，请你 在下列内容的教学中巧妙地利用小垫子开展教学 （每类不得少于5项）。（10分） 譬如：游戏项目教学中-传递物、迷宫墙、靶子、小船和区域标志 一、跑步项目教学中-起点标志、障碍标志、折返标志、间隔标志和传接器械; 二、体操项目教学中-滚翻标志、高度标志、远度标志、场地标志和做操器械; 三、球类项目教学中-足球门、运球标志、传球标志、场地标志和防守标志； 四、跳跃项目教学中-间隔标志、远度标志、简易栏架、跳跃障碍和区域标志; 五、投掷项目教学中-远度标志、投准标志、区域标志、得分标志和记分标志。5 .球类运动是学生比较喜爱的，如能在体育教学中巧妙地运动篮、排、足球做 一些简便、实用

41、、有趣的游戏，不但能活跃课堂气氛，激发运动兴趣，而且还 能极大地提高学习的积极性。请你选择一种球，设计四个不同的游戏，简述其 游戏的名称和方法。（10分）参考答案：要求游戏名称、组织和方法切题。6.某学校某年级要开展一次年级篮球比赛，共有 8个班（用A、B、C、D E、F、 G H, 8个字母来代替班级名称），比赛采用单循环的方法，经抽签 A B C D、 E、F、G H班分别抽得1、2、3、4、5、6、7、8号，请你排出每一轮次的比赛 场次。（10分）教材教法考试初中体育试卷及参考答案一、选择题（下列各题只有一个正确选项，请将该选项前的字母填写在答题纸相应的题号下面。每小题1分，共15分。）

42、1、本次课程改革的核心目标是（）A、实现课程功能的转变B、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C、实行三级课程管理制度2、极点”现象主要出现的运动项目是（）A、短跑B、中长跑C、马拉松3、在篮球比赛中，一个队员从后场控制活球开始，必须在（）内使球进入前场。A、5 秒 B、10 秒 C、15 秒4、在篮球比赛中，发动快攻成功率最高的是（）A、抢断球后B、跳球C、抢获后场篮板球5、足球比赛中，队员阻挡犯规判罚（）A、直接任意球B、点球C、间接任意球6、体操队形练习的内容包括（）A、直线行进、绕场行进、斜线行进B、分队走，并队走，一路纵队变多路纵队走C、图形行进，队形变化，靠拢和散开7、个人或成队彼

43、此之间前后相距的间隙叫做（）A、纵深B、距离C、间隔8、武术的基本步型步法有（）A、三种B、四种C、五种9、田径运动会竞赛规程的作用为（）A、大会工作的依据B、竞赛工作的依据C、各单位参加比赛的依据10、在田径比赛中，遇到计时员计取的成绩和终点裁判员判定的名次不一致，一般以（）A、计时员计取的成绩为准B、计时长计取的成绩为准C、终点裁判员的判定为准11、5队参加单循环比赛，其比赛轮数是（）A、5 B、6 C、1012、在肌肉收缩过程中，其直接消耗的能量来源是（）A、葡萄糖B、脂肪C、ATP13、运动训练在贯彻区别对待原则时，要求制订训练计划应充分反映全队和（）A、个人特点B、思想特点C、生理特

44、点14、学校体育管理的依据是（）A我国的教育方针 B体育法C学校体育工作条例15、执行学校体育工作计划的主要负责人是（）A、校长B、体育教研组长 C、体育教师二、填空题：（每空1分，共20分）1、新课程目标体系中的三个层次的递进关系为、。2、教师在制定体育与健康课教学方案时，应根据学习目标的要求来选择和设计。3、课程标准力求淡化评价的甄别、功能，而强调其发展、功能。4、体育与健康课程改变了单一的接受学习方法，倡导 、。5、在体育与健康课教学中，要重视培养学生的能力，能力和应用能力。6、运动强度越大，训练水平越低，极点”的反应出现得越，症状表现得越，消灭得越。7、在体育与健康课中，对学生进行 品

45、德教育与发展个性的主要方法有 、说服法、 表扬批评法。&持球突破是持球队员运用和相结合的快速超越对手的一项攻击性很强的进攻技 术。9、体育科学研究所采用的方法有观察法、实验法、和。三、判断题：（正确的在表格的相应栏内写对”，错误的写错”。每题1分，共10分）1、1894年建议恢复奥林匹克运动会的是法国教育家顾拜旦（）2、上体育课，教师也可以做错误的示范动作。（）3、课堂教学中，教师的口令都是由预令和动令组成。（）4、早操、课间操的组织形式主要有徒手操、韵律操、健美操等。（）5根据学生体质健康标准测试的要求，中学生需要完成五项测试，分别是身高、 体重、台阶试验或耐久跑、50米跑或立定跳远

46、、握力或仰卧起坐（女）或坐位体前 屈。（）6、在体操的保护帮助下，运用限制物属于自我保护。（）7、开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（）8、学校和县、市举办的各种球类竞赛项目，常称为运动会。（）9、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（）10、学生的运动技术水平高，比赛的成绩好，说明这所学校的体育工作好。（）四、简答题（共15分）1、凭你的教学经验，在每次上体育实践课前，体育场地、器材的设计安排，应充分考虑到哪几方面的要求？ （ 7分）2、新课程提出教学活动的拟订应突出主体、尊重个性”请谈谈你对此的理解.（8 分）五、教学案例分析（

47、考生只须在以下二道题中任选一题完成，共 10分）1、投掷教学片段（1）某初中教师进行了铅球技术教学。教师首先进行了关节热身活动，随后对铅球 技术进行了讲解示范，并精心安排了如下练习：基本站立、手部动作、推球用力顺 序的练习，然后只是出手的动作练习。最后进行了持球练习（拉开一定距离后的对 阵练习）。（2）又一位教师在投掷教学中，安排体力强、力量大的同学，选择实心球，在一号 场地上练习；体力弱、力量小的同学，可选择小沙包、降落伞、纸飞机等，在二号 场地上练习；喜欢投掷的学生可选择配有目标装置的三号场地上练习。整个练习过 程中，学生都可以自由变换练习器材和场地，也可以自由组合练习的伙伴。请问：两则教

48、学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产 生怎样的影响？2、婚礼集体舞授课过程介绍有一节在国内引起强烈反响的德国体育课，课题是婚礼集体舞，授课过程是这 样的：那天的体育课是一堂四年级的体育课，在室内运动场进行，执教的是艾默特女士。10分钟的热身操以后，她开始了本堂课的课题教学：教学一个德国乡村婚礼上的集 体舞。这个舞蹈共分四个动作：向左移三步，向右移三步，右手脱帽弯腰行礼，将 礼帽抛向空中并捡回。20分钟的教学真是 惨不忍睹”：四年级的学生左右不分，有 的左手执帽，有的右手摘帽，有的先移左脚，有的先动右脚，伴着音乐有的弯腰， 有的挺身。于是，胳膊碰胳膊，屁股撞头，混乱不堪。

49、只有一个动作是一致的，那 就是将手中的帽子扔向空中，再满场奔跑着捡回来。这个案例给我们什么样的启示，请简要分析。六、教材分析（30分）根据提供的教材一一技巧-前滚翻”，按七年级新授课第一课时设计，完成下列 各项：1、制定本节课的学习目标。（9分）2、指出本节课的学习重点、难点。（6分）3、阐述突出重点、难点的主要练习方法与手段。（10分）4、设计一份 技巧”学习评价方案。（5分）2006年暑期教材教法考试初中体育与健康试卷参考答案一、选择题（每小题1分，共15分）题号答案1 A 2 B3 C4 C5 C6 C7 B8 C9 B10C11A12C13 A14 C15 B二、填空题： （每空1分，

50、共20分）1、课程目标、领域目标、水平目标。2、教学内容。3、选拔、激励。4、自主、探究、合作。5、实践、创新。6、 早、明显、慢。7、榜样法、评比法。8、运球技术、脚步动作。9、文献资料法、调查访问法。三、判断题： （每题1分，共10分）题号答案1 对2 对3错4 错5 错6错7 错8错9 对10错四、简答题（共15分）1、（7 分）（1）要有利于吸引学生注意，激发学生从事体育活动的兴趣（4分）（2）要有利于组织调动，练习安全（3分）（3）要有利于组织活动，提高效率（3分）2、（8 分）答： 标准强调要以学生发展为中心，重视学生的主体地位在教学活动中应从 以下几方面做起：（1）体育活动中确保

51、全体学生参与（2分）学生是活动的主体，在教学活动过程中应强调学生对活动的亲自性、参与性，突出每一个学生的能动性.（2）让学生拥有一定的自由空间（2分）教师首先要重视教学设计，使活动富有吸引力，有思维的空间和创造的余地，其次把学 生个体与集体活动结合起来.学生是学习的主体。在充分发挥教师主导作用下，让学生拥有一定的自由权，是实现学生由被动向主动学习跨越的前提.因此，在体育教学中，首先要给学生一定的自由支 配时间，同时布置一定的学习任务，让权利与责任相结合：其次要给学生思考问题、提 出问题和解决问题的时间和机会；最后教学难度的设计要有梯度，学生能够自主选择 适合自己学习能力的学习内容.（3）发扬教

52、学民主 （2分）民主的教学有利于形成一个和谐的教学环境 ，有利于师生间的沟通、理解和配合.这就 要求教师重塑形象，具有亲和力；其次，建立一种资源共享的伙伴型师生关系，教学过 程中师生共同尊重，共同分享；同时教师要真诚的信任与鼓励学生 .（4）满足学生的需要 （2分）需要是个体或群体生存与发展的基本动力.一个学生在不同时期有着不同的需要.不 同的需要导致不同的学习动机，从而形成不同的学习效果.在体育教学中，教师可以提 出以下具体的教学策略：第一，教师与没有明确需要的学生多进行个别交流，帮助他 们明确目标，从而激起他们的学习需求：第二，要了解学生的需要类型，尽可能地创造条 件满足他们不同的需求：第

53、三，要培养学生学习的兴趣，激发他们的学习动机，使他们的 学习需要不断得到提升.五、教学案例分析（共10分）1、第一种是传授灌输式的教学方法。（2分）教师把学生置于知识的接受者的位置上，教师把知识传授作为自己的主要任务和目 的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上 ，这样做，学生将整天处于被动应付， 机械训练，简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性和独立性被消蚀，思 维和想象力被扼杀，学习的学习热情被摧残，严重阻碍学生的发展，导致学生主体 性缺失。（2分）新课程要求改革陈旧的教材内容，教学内容的选择要符号学生实际，给学生创造有效的学习环境，让学生灵活多变地进行学习，提高学生的运动兴趣。（2

54、分）第二种是教学过程创新的教学方法。（2分）教师根据学生的需要更新教学方法和手段，为其创设一个独立练习的时间和独立思 维的空间；为学生创造一个充分展现的机会，展现自己的独立个性，展现自己的创 造能力，展现自己实践中的创新成果。这种展现又推动着学生不断地去思考、去探 索、去创新。（2分）2、教学中要尊重和保护学生的好奇心和表现欲望，促进学生良好的兴趣品质的形成。（3分）要激发和保持学生的运动兴趣，我们就应该努力满足学生的学习需要。（3分）主要体现在：（1）教师与学生建立一种互动、合作的关系。（1分）（2）教学内容的选择要符合学生的身心发展特征。（1分）（3）教学手段和方法要多样化。（1分）（4）

55、评价的方法，有利于促进学生更努力地学习。（1分）六、教材分析 （30分）1、学习目标：（略）（目标的制定不少于3条，每条3分，共9分）要求：目标明确、具体，体现新课程理念。2、以前滚翻为主教材为例（参见江苏版教参p244,）:学习重点是依次团身（3分）； 难点是团身紧、方向正（3分）。3、主要教法：学生尝试练习（做深蹲、低头、含胸、抱腿团身动作；团身滚动）、 体会练习（仰卧收腹做抱腿团身动作、前滚翻练习）、挑战练习（在斜面上由上而 下做前滚翻；两腿间夹手帕做前滚翻等）。（列举 5种以上练习方法，每种方法 2 分，共10分）。4、评价内容：（参见华师大版教参 p124）保护与帮助的意识和能力、运

56、动技术的掌握程度、练习的态度和习惯等。（3分）评价方法：运动技术的掌握程度”可以综合教师评价和学生自评进行，练习的态度和习惯”和保护与帮助的意识和能力”可由学生互评。（2分）2010年中小学体育教师招聘考试：新课标知识问题及竞赛答案1、体育与健康课程的四条基本理念是什么？坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同 需求，确保每一个学生受益。2、体育与健康课程的性质是什么？体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的 的必修课程，它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。3、体育与健康课程的价值是什么？增进身体健康；