特殊平行四边形基础知识练习题

1、.特殊平行四边形根底知识练习题矩形1：假设矩形的对角线长为8cm，两条对角线的一个交角为600，那么该矩形的面积为2：菱形具有而矩形不具有的性质是 A 对角线互相平分； B.四条边都相等； C.对角相等； D.邻角互补3： ：如图， ABCD各角的平分线分别相交于点E，F，G，H， 求证：四边形EFGH是矩形二菱形1 ：如图，四边形ABCD是菱形，F是AB上一点，DF交AC于E求证：AFD=CBE2：如图 ABCD的对角线AC的垂直平分线与边AD、BC分别交于E、F求证：四边形AFCE是菱形3、如图，在 ABCD中，O是对角线AC的中点，过点O作AC的垂线与边AD、BC分别交于E、F，求证：四

2、边形AFCE是菱形.4、如图，菱形ABCD中，E是BC上一点，AE 、BD交于M，假设AB=AE,EAD=2BAE。求证：AM=BE。5 10湖南益阳如图，在菱形ABCD中，A=60°, =4,O为对角线BD的中点，过O点作OEAB，垂足为E1求线段 的长6、2019四川自贡如图，四边形ABCD是菱形，DEAB交BA的延长线于E，DFBC，交BC的延长线于F。请你猜测DE与DF的大小有什么关系？并证明你的猜测7、2019山东烟台如图，菱形ABCD的边长为2，BD=2，E、F分别是边AD，CD上的两个动点，且满足AE+CF=2.1求证：BDEBCF；2判断BEF的形状，并说明理由；3设

3、BEF的面积为S，求S的取值范围.三正方形1 ：如图，正方形ABCD中，对角线的交点为O，E是OB上的一点，DGAE于G，DG交OA于F求证：OE=OF2 ：如图，四边形ABCD是正方形，分别过点A、C两点作l1l2，作BMl1于M，DNl1于N，直线MB、DN分别交l2于Q、P点求证：四边形PQMN是正方形实战演练：1.对角线互相垂直平分的四边形是 A平行四边形、菱形 B矩形、菱形 C矩形、正方形 D菱形、正方形2.顺次连接菱形各边中点所得的四边形一定是 A.等腰梯形 B.正方形 C.平行四边形 D.矩形3.如图，四边形ABCD是平行四边形，以下结论中不正确的选项是 A当AB=BC时，它是菱

4、形 B当ACBD时，它是菱形C当ABC=900时，它是矩形 D当AC=BD时，它是正方形4.如图，在 中，点 分别在边 ， ， 上，且 ， 以下四个判断中，不正确的选项是A四边形 是平行四边形 B假如 ，那么四边形 是矩形C假如 平分 ，那么四边形 是菱形D假如 且 ，那么四边形 是菱形5.如图，四边形 为矩形纸片把纸片 折叠，使点 恰好落在 边的中点 处，折痕为 假设 ，那么 等于A B C D6.如图，矩形 的周长为 ，两条对角线相交于 点，过点 作 的垂线 ，分别交 于 点，连结 ，那么 的周长为 A5cm B8cm C9cm D10cm7.在右图的方格纸中有一个菱形ABCDA、B、C、

5、D四点均为格点，假设方格纸中每个最小正方形的边长为1，那么该菱形的面积为8.如图，在矩形 中，对角线 交于点 ， ，那么 的长为 9.边长为cm的菱形，一条对角线长是6cm，那么另一条对角线的长是 .10.如下图，菱形 中，对角线 相交于点 ，假设再补充一个条件能使菱形 成为正方形，那么这个条件是 只填一个条件即可应用探究：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以

6、及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。1.如图，将矩形 纸片沿对角线 折叠，使点 落在 处， 交 于 ，假设 ，那么在不添加任何辅助线的情况下，图中 的角虚线也视为角的边有 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕

7、业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。A6个 B5个 C4个 D3个一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是