校园园林植物调查报告范文

1、校园园林植物调查报告范文园林植物适用于园林绿化的植物材料。 包括木本和草本的观花、观叶或观果植物， 以及适用于园林、 绿地和风景名胜区的防护植物与经济植物。大家不妨来看看推送的校园园林植物调查报告， 希望给大家带来帮助！一、课题的提出我们的校园是市级规范化校园，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了“黄土不见天，三季有花，四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为北中学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远

2、的校园。 为此，我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。（野生类不列为本次研究范围）三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。四、研究时间 xx 年 5 月到 xx 年 7 月五、研究成员生物兴趣小组六、指导老师 xx七、研究过程1 、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。2 、采集标本：利用课外活动

3、时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。3 、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。 另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。4 、查阅资料：与电脑老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。另外，小组分工回家查阅有关资料。5 、核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，我们在老师的帮助下，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。6 、整理资料：集中、收集所有学

4、生的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。7 、制作标牌：将资料打印，制成小卡片。每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等。反面标明责任班级，将标牌固定在标本上。8 、展示陈列：按班级分成小组，将各小组所制标本置于实验室内，参观交流。八、研究成果1 、七年级学生对校园植物的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。（初步确认校内树木有 43 个种类， 26 个科属，大小花木约 1 万多棵）2 、为今后植物学教学准备了材料，激发了学生的学习兴趣。3 、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。4 、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。5 、为学校绿化建设提供可

5、借鉴的科学依据。6 、校园植物名录表附后。九、体会和感想1 、遇到的困难首先，在选题方面有点忧郁，不知道从大的方面入手，还是从小的方面入手，由于时间的有限，要赶在树木落叶之前完成本项活动，决定只认识树木名称、科属及分布。其次，在实地调查方面，刚开始对校园植物的认识很少，多数学生对此一窍不通，并且由于后期已经到了冬季， 有些树叶已经落光，只剩下光秃秃的树干，无法辨认。后来在学校养花师傅的帮助下，大致有了一些了解。再经过寻查相应文字资料，根据植物的树皮颜色、纹路等特点将植物介绍与其实物对号入座。第三，学校植物分布比较零乱，必须实地了解、调查、记录。并一一确定它们的位置，加上班级活动时间不一致，做事

6、不免重复，所以，需要多次进行实地了解，加深印象。第四、学校没有可供查阅的文字资料，必须到外面借资料，还算幸运，网络给了我们很大的帮助，大部分资料都是网上找到的，但为此花去了很多时间，而且各网站的资料也各有说法，难以确定。2 、感想在两个多月的研究过程中，我们得到了学校各位领导、年级主任、各班班主任及其他同仁的大力支持和鼓励，在此，我们表示衷心的感谢。回想我们的路程， 虽然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我们也感到欣慰。一位学生颇有感触地说：“啊，以前我们对学校植物一点都不熟，每天来来往往，看着那么多的绿色植物在眼前晃过，我们却对它们是那么无知，现在，通过这个活动，我们学到了好多，也懂得了很多。3 、今后的打算（ 1）下一步，我们将在此研究的基础上，创建校园绿色植物网，将我们调查的植物实物拍摄制成图片，并附以文字简介，制作校园植物分布简图等。（ 2）等春暖花开时， 再次认识植物， ，将所得资料打印、 过塑，制成制作标牌（个体较小的且数量大的植物，