2022年幼儿园小班上学期班务工作计划

1、高品质文档2022年幼儿园小班上学期班务工作计划 新学期开头了，幼儿园老师 来看看如何制定工作方案吧！下面是收集整理关于幼儿园小班班务工作方案的资料，盼望大家喜爱。 幼儿园小班班务工作方案篇一 新学期开头了，本学期我们小三班由三位老师共同担当本班的保教工作。本班成员以饱满的工作热忱本着同一个目标：让每一个孩子健康、开心地生活，全面进展成为会学习、会交往、有制造性的新一代儿童。以 “ 敬重幼儿、敬重家长、一切以幼儿利益为原则 ” 开展各项工作。为了更好的完成的工作，提高保教质量，将纲要精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作方案如下： 一、班级概况 我班有43人，本学期刚

2、进来的新生，总体存在心情不稳定，比较难融入集体活动，没有形成规章意识，集体活动的时候，喜爱自由的单独活动的状况。孩子还存在动手意识弱、动手力量差和依靠性强以及缺乏交往技巧、语言表达弱等不足。这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是信任通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都会有很大的进步。 二、工作重点和任务 由于幼儿在各方面的力量相差甚远，这给常规的教学带来肯定的难度。因此本学期我班在充分观看了解幼儿的基础上，遵循小班幼儿年龄阶段身心进展规律，组织开展多姿多彩的训练教学活动，在关心幼儿逐步适应集体生活的同时，初步培育幼儿的基本生活力量和行为学习习惯从而使幼儿健康、欢乐成长。 三、 保育工作： (1

3、)生活力量： 1、学会自己喝水，独立进餐，正确使用调羹。进餐时培育幼儿良好的进餐习惯，不讲话、不挑食、不铺张粮食，能吃完属于自己那一份的食物，并尽量“三净”。餐后能主动的放好餐具，进行宁静的餐后活动。 2、懂得饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴; 3、学会自己洗手、洗脸，早晚刷牙，正确使用毛巾。 4、学习自己入厕。 5、按次序地穿脱衣服、鞋袜;逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。午睡时留意培育幼儿正确的睡姿。 6、在老师提示下不吃手指，不咬手指甲。 7、在成人提示下，不随地扔纸屑。 (2)平安方面： 1、 不远离成人、不接受生疏人的东西，不跟生疏人走; 2、 不触摸危急物品，不去危急的地方。 3、

4、 懂得玩大型器械的方法和规章，上下楼梯是不拥挤; 4、 不乱吃东西，不将异物放入口、鼻、耳中; 5、 身体不适时知道主动告知成人，知道打针、吃药能治病、防病。 四、各领域的教学目标 (一)语言领域 1、愿意用一般话与人沟通，能用简洁的语言回答别人的问题，并大胆的表达自己的愿望和要求。 2、学习宁静地倾听他人的讲话。能听清晰老师的简洁指示并照着去做。 3、喜爱听故事、念儿歌、看表演、看图书，能初步了解其大致内容，能大胆的回答老师的提问。(二)社会领域 1、能感知幼儿园环境的美，爱幼儿园，知道幼儿园的名称。了解自己长 大了，是小班的小伴侣了。 2、能从性别、外行等外在特征上比较自己与别人的不同。

5、3、愿意参与幼儿园的各种活动，亲近与自己生活亲密的人。如老师和保育员，自己和父母和家庭的其他成员，知道如何去称呼他们。并且知道要敬重成人。 4、观看四周生活环境及变化。喜爱参加各种节日活动，体验节日欢乐的氛围。知道九月十日是老师的节日老师节;十月一日是祖国妈妈的节日国庆节;一月一日是中国的传统节日(元旦)。 (三)、艺术领域 (1)音乐方面： 1、观看大班幼儿的音乐活动，激发幼儿对音乐是爱好和学习音乐的愿望。 2、能用正确的姿态、自然的声音，一句一句地唱歌，初步理解和表现歌曲的形象、内容、情感。 3、基本上能随着音乐节奏做上肢或下肢的简洁的基本动作和仿照动作，学做一些简洁的音乐嬉戏。 幼儿园小

6、班班务工作方案篇二 (一)幼儿人数 本班幼儿现有16人，其中男生8人，女生8人。 (二)存在的状况 1、幼儿存在分别焦虑。 2、幼儿各项生活自理力量差，没有集体生活阅历，依耐性强，饮食习惯不好，并存在着胆小、怕生、娇气、任性，不懂礼貌等现象。 3、幼儿生活规律、方式的变化。在家里幼儿生活缺乏肯定的规律，随便性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼儿园有规律的生活使幼儿感到很不习惯 4、家长焦虑心情对幼儿的影响。幼儿刚入托时心情压抑紧急，哭闹、叨念回家等表现，经常会牵动家长恻隐之心。有的家长难以掌握心情，会和幼儿一起流泪，不忍离去。有的家长在门口，或在窗外窥看。家长自身心情对幼儿有很大影响。 二、主要措施

7、。 幼儿园小班是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段，也是幼儿适应集体生活的重要时期，因此“以养为主，教养融合”是我们开展小小班教养活动必需要遵循的一条重要准则，注意“保中有教，教中有保，自然渗透，教养合一”的观点。结合规程与实践工作中发觉的详细问题，以培育幼儿喜爱幼儿园的集体生活，激发幼儿高兴奋兴地上幼儿园，开心地参与各项活动，让他们在欢乐的嬉戏和生活中健康成长。 (一)保教工作 1、创设良好的生活环境，使幼儿喜爱幼儿园的集体生活;布置适合小班幼儿活动的各个区角，增设多种的玩具，引导幼儿适应幼儿园环境，同伴为主，让幼儿开心地参与各项活动。 2、注意幼儿保育工作，培育幼儿良好的生活卫生习惯。

8、本班老师时刻保持全都，对幼儿进行各个环节的培育训练，留意引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培育。如在固定的地方擦嘴，餐巾放在哪里，哪个位置进行餐后活动等。 3、建立良好的班级一日常规。老师要依据本班幼儿的实际状况，制定托班幼儿一日生活常规，重点训练幼儿初步懂得遵守集体生活中的各种行为规章，在老师的共同协作训练下，懂得轻拿轻放玩具，不争抢玩具，玩具玩后能在老师的带领下整理放好。引导幼儿乐观参加嬉戏活动，懂得用简短的语言表达自己的意愿，并与同伴一起玩的习惯，留意幼儿的礼貌习惯的培育，班上老师应引导幼儿自觉地向老师问好，离园向同伴、老师再见。 (二)平安工作 小班幼儿年龄，平安工作体现的更为的重要

9、，我们老师重点从以下几个方面进行 1、老师学习平安学问手册，知道紧急状况的紧急措施。 2、每周检查班内有无平安隐患，如有准时实行措施。 3、严格执行一日生活卫生消毒制度。 4、各个老师提高幼儿在活动过程中的观看力度，严防幼儿走丢等现象的发生。 (三)家长工作 1、新生入园做好入园前的家访工作，熟识班级老师，了解幼儿的性格、生活习惯、饮食状况等。并在网站、网校中做好家长工作让孩子尽快地适应幼儿园的集体生活。 2、召开家长会，向家长介绍一学年班级工作方案及需要家长协作的内容。 3、建立幼儿个人成长档案，依据档案建立的需要盼望家长准时赐予协作。如：做一些家庭记录，收集相应的资料(照片)等，进一步丰富

10、、完善孩子的成长档案。 4、向家长宣扬，引导家长乐观参与家长学校的讲座，鼓舞家长乐观参与园务活动如：亲子活动、征文、开放日等活动。 三、幼儿进展目标 健康： 1、情愿上幼儿园，在成人的安抚下，不哭闹。 2、情愿和老师共同做操，感受仿照做操的乐趣。 3、在成人的关心、鼓舞下，知道大小便时要喊老师。 4、尝试学习自己吃饭、睡觉、洗手、搬椅子等。 5、能扶着扶手两步一级上下台阶。 6、熟悉自己的照片标记，并依据标记找到自己的毛巾、茶杯等物品。 7、在成人的关心下，学习用调羹吃饭，并知道要坐在桌边进餐。 8、在成人的关心下，情愿睡在自己的小床上，不要成人陪睡;养成午睡的习惯。 语言： 1、对成人提出的

11、问题感爱好，尝试重复成人的问题。在有变化的情境中，喜爱向成人询问，并愿意回答成人的简洁问题。 2、能听懂成人的简洁指令。 3、情愿重复听同样的故事。学习使用代词“你”“我”“他”。喜爱听成人讲故事、读书和念儿歌等，并情愿仿照。在成人的关心下，能说出画面上的主要内容。会一页一页翻书和看书，看完后能把书放回原位。 4、能自言自语或对着小动物、小玩具等说换。学习用一些简洁的句子来表达自己的想法，如“我要喝水”“我喜爱”等。 5、能重复部分童谣、儿歌等，并尝试用自己的动作表演出来。 社会： 1、 接纳本班教授，情愿接受老师的亲近行为。 2、 活动时知道不离开老师。 3、 在生活中，遇到不开心或有困难的

12、事，情愿接受老师的关心。 4、 知道要与同伴一起玩玩具，情愿与成人一起整理玩具。 5、 在成人引导下，关注班级环境，情愿与老师一起参与活动。 6、 在成人的指导下，知道与自己相关的物品在班级中摆放位置，能根据成人的指令取出物品并放回原处。 7、 知道要跟着老师和小伴侣在一起，一个人不能离开集体，爸爸妈妈来接时才能离开老师。 8、 在成人的指导下，知道一些简洁的是非观念，如“打人不好”“不能咬人”“不能拿小伴侣正在玩的玩具”。 9、 在成人的关心、鼓舞下，初步学习解决自己生活中的小问题。如自己洗手、自己喝水等。 科学： 1、 情愿参加识别、比较、选择、归类、匹配、查找等智力活动。 2、 在成人的

13、启发下，能用视觉辨别物体的大小，能辨别出熟识物体的气味、味道，并情愿触摸感知物体软硬的特征;对环境中的声音等有爱好，并情愿仿照。 3、 能够辨别34种颜色，熟悉圆形、正方形。 4、 能辨别“上”“下”的概念。 5、 理解“一”的实际意义，能从生活中找出“一”，如一个娃娃等。 6、 能根据颜色、大小给物品归类。 艺术： 1、 能对环境中的颜色、线条、构图产生自发的爱好和感动的神情，并有自由制造的表现，情愿参与美术活动。 2、 愿意参与音乐活动，对音高和节奏有初步的感受力和表现。 3、 能听着音乐自由地摇摆身体及做简洁的上肢动作。 4、 能运用手指、手腕活动进行简洁的撕纸、粘贴、拼搭、穿珠等操作。

14、 我们一起努力，让幼儿喜爱老师，爱幼儿。 幼儿园小班班务工作方案篇三 新的一学期开头了，我们将迎来了一群天真活泼、可爱的孩子们，我们将尽心尽职，一切以幼儿的利益优先为原则，让入园的幼儿感到幸福、欢乐健康地成长。为了尽快让幼儿适应集体生活，培育幼儿各项常规活动及提高幼儿的各种力量，本学期我们将在纲要精神和园务方案的引领下，确定并统一新学期班级工作目标、训练思想，在各方面达成共识。依据我们小二班的班级实际状况，我们制定了本学期的班务工作方案： 一、状况分析： (一)班级成员状况：本学期我班有两位老师：张老师、姜老师，一位保育员阿姨:徐阿姨。 (二)幼儿基本状况： 本学期本班共有幼儿27名，其中男孩

15、14名，女孩13名，其中有9名幼儿上过小小班。他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自我为中心，对父母或祖辈的依靠性比较地强。通过组织各种好玩的活动，幼儿在开学上来的时候，能够削减哭闹等这一现象，但也有一少部分幼儿存在教长时间的哭闹现象，我们将采纳不同的方法来训练孩子，让他们尽快地适应幼儿园的学习、生活。在和幼儿的接触和交谈中我们发觉幼儿的自理力量和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭、不会入厕;有的共性强，形成了很多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为;有的孩子不合群，任性;有的说话不清晰为了使这些孩子们尽快稳定心情，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯

16、，形成良好的常规意识，我们老师将齐心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿都能开心的生活，取得可喜的进步。 二、指导思想： 仔细贯彻、落实幼儿园训练指导纲要，以纲要为指导，树立忧患意识、竞争意识，不断提高训练和服务质量，在对本班幼儿基本状况分析评价的基础上，参照本年龄段幼儿的一般水平进展的目标，有方案、有目的的选择和组织幼儿的各种活动。更新训练观念，深化开展主题教学。用新形式、新方法与家长相互沟通，达到家园共育的效果，不断提高训练质量和服务质量，扩大幼儿园的知名度。 三、班务工作重点： 由于幼儿在各方面的力量相差甚远，这给常规的教学带来肯定的难度。因此本学期我班在充分观看了解幼

17、儿的基础上，遵循小班幼儿年龄阶段身心进展规律，组织开展多姿多彩的训练教学活动，在关心幼儿逐步适应集体生活的同时，初步培育幼儿的基本生活力量和行为学习习惯从而使幼儿健康、欢乐成长。 四、本学期工作目标 1、仔细领悟幼儿园训练指导纲要、幼儿园工作规程的精神，以开放训练为指导思想，学习最新的幼教理论，切实可行地做好科研课题。 2、加强各方面的平安防范意识。 3、力求各项工作扎实、优异，建立有特色的良好班级。 4、加强卫生保健与体育熬炼工作，增加幼儿身体素养。 5、建立良好的师生同伴关系，形成温馨、和谐、有序的班集体。 6、加强一日生活的各项常规要求，促使幼儿形成良好的各项习惯。 7、丰富幼儿的生活阅

18、历和学问，进展幼儿熟悉力量，培育他们的思维力量等。 8、促进幼儿个体的和谐进展，培育幼儿活泼开朗的性格和良好和行为习惯，进展幼儿的情感。 9、促进幼儿社会性的进展，培育人际交往力量。 10、培育幼儿的口语表达力量。 五、工作措施 (一)卫生保健 1、稳定幼儿心情，平安渡过适应期。 由于幼儿都是刚离开家来到这个大家庭，与父母分别会产生分别焦虑，所以我们要用爱心与急躁去对待每一位幼儿，让他们感觉到老师就像妈妈一样疼爱他、关怀他，使他们能尽快地渡过适应期。 2、培育幼儿良好的卫生习惯和初步的生活自理力量。 为幼儿创设良好的生活环境，进行常规培育，让幼儿知道自己的物品自己用，自己的事情自己做等。 3、

19、加强对幼儿的平安训练，培育幼儿自我爱护力量。 (1)仔细执行接送制度。 (2)在自由活动与户外活动时要常常提示幼儿要留意平安，并提出留意事项。 (3)老师做有心人，时刻关注幼儿平安，准时排解担心全隐患。 (4)坚持保教并重的原则，严格执行幼儿园的卫生保健制度。 勤洗、勤晒、常消毒幼儿床铺及教玩具。 仔细做好每天的日常卫生工作。 4、以多种形式开展幼儿体育熬炼，培育幼儿的运动爱好。 (1)敏捷组织适合小班幼儿的户外活动。 (2)充分利用阳光、空气、水等自然因素进行“三浴”熬炼，增加幼儿身体的适应和反抗力量。 (3)在正常状况下每天要保证幼儿户外活动时间不少于二小时。 (4)重视幼儿的心理健康训练

20、。如在幼儿心情方面正确引导，正确的坐、行、走、书写的姿态等。 (5)细心护理幼儿一日生活，午睡勤巡查，活动后勤检查、督促幼儿擦汗、更衣。 5、小班的孩子反抗力弱，简单受到病毒的侵扰，春季传染病的预防非常重要。 (1)我们将通过各种渠道向家长宣扬传染病的预防工作，使家长更好的协作我们的工作。 (2)同时我们要把好入园关，孩子入园后，保健医生做好晨检工作;我们老师留意室内通风透气，一旦发觉病情准时实行措施，努力将病情掌握在最小范围。 6、在做好这些工作的同时，还要勤洗勤晒勤消毒，每次做好记录。 (二)训练教学工作 1、敏捷运用幼儿园及社会的本土资源，从多方面考虑设计网络主题活动，体现幼儿的主体性。 (1)依据幼儿当前的爱好、幼儿的生活阅历、季节时令等来确定主题。 (2)环境布置要符合主题内容，主要让幼儿参加进来，让幼儿成为环境布置的仆人，让环境与幼儿对话。 (3)创设与主题训练相适应的区域，并随着主题的深化而变换区域材料。 (4)充分敬重幼儿的自主性，老师只是幼儿的支持者、合。 2、开展识字教学，让幼儿都能娴熟把握。 3、多观看、了解幼儿学习状况，常常进行分析与反思。如制定个案观看记录表，可随时记录幼儿共性的进展，以便日后做个案分析，还可以反思自己的训练方法是否恰当。