数学五年级：《小数加法和减法》练习题

1、.数学五年级：?小数加法和减法?练习题1.5.7+9.8=5.7+100.2。2.63.8-10.3=63.8-100.3。3.比3.92多0.4的数是。4.比4.93少1.5的数是。5.的一半是6.3。6.甲数是10.9，比乙数多0.852，甲、乙两数的和是。7.小于1的最大的三位小数减去最小的四位小数是。8.根据18.3-9.8=8.5，可以写出两道算式18.3=_，9.8=_。9.比10元少1.7元是元。10.三位小数减去两位小数，所得的差是位小数。二、判断1.小数加减法的意义与整数加减法的意义.2.计算小数加减法，首先要把各数的末尾对齐.3.大于0.1而小于0.2的小数有9个.4.甲数

2、是1.45，比乙数少0.45，乙数是1.5.用小数计算8吨80千克-3吨800千克=8.8-3.8=5吨.6.5.42+3.78=9.20，小数部分末尾的0要去掉，所以等于9.2.7.0.78-0.078=.8.6.43-6.2-0.2=0.03.三、选择1.5.7+8.9+8.3=5.7+8.3+8.9运用了A加法交换律 B加法结合律 C加法交换律和结合律2.4角6分+7元4分=A7元8角6分 B12元 C7.50元3.把2米3厘米改写成用米作单位的小数是米。A2.3 B2.03 C2.0034.计算小数减法，不小心把减数增加3.2，被减数不变，那么他计算得到的差A增加3.2 B减少3.2

3、C不变5.从10里面连续减去个0.1，结果是0。A 100 B 10 C 10006.两数相除余9，除数最小是A9 B10 C117.一个加数是三位小数，另一个加数是两位小数，和是小数。A两位 B三位 C五位四、计算1.口算0.7+0.9= 0.8+0.6= 8.24+3.76= 4.1-3.8=14+0.78= 14.6-0.34= 1.3+8.56= 0.8-0.55=4-0.04= 1-0.03= 0.5+3.05= 0.8-0.45=0.78+2.2= 5-0.08= 3.25+0.75= 10-0.1=2.列竖式计算8.65-6.31= 10-7.64= 13.6+8.46= 0.9

4、9+1.1=3.列式计算7.07与3.45的和减去它们的差，得多少?比15.7少4.3的数加上3.54，结果是多少?甲数是48.3，比乙数多12.7，两数和是多少?9.8比2.34与4.36的和多多少?五、解决实际问题。1.妈妈买上衣用去了23元5角，比买裤子多用8角3分，妈妈一共用去多少钱?2.班级进展跳高测验，小明跳了1.24米，小伟跳的比小明高0.13米.小华跳的比小伟矮0.02米，小华跳了多少米?3.粮站收购大豆2.34万吨，玉米比大豆多0.42万吨，粮站收购大豆和玉米共多少万吨?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为

5、什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。4.李老师买了三本书，价格分别是7.80元、5.65元、6.20元，他付出20元钱，应找回多少钱?5.食品厂一月份消费饼干5.8吨，以后每月都比前一个月多消费0.2

6、吨，这个食品厂四月份消费饼干多少吨?6.小马虎在计算4.25加一个一位小数时，由于错误地只把数的末尾对齐，结果得到6.28，正确的得数是多少?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累

7、词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的