提高初中数学课堂教学有效性的几点思考

1、.进步初中数学课堂教学有效性的几点考虑：深化教育教学改革，施行素质教育，老师义不容辞。初中数学的课堂教学改革应该从促进学生数学素质的开展出发，既要注意遵循知识内部的逻辑构造和学生的认识规律，又要重视表达现代教学理念，为学生的可持续开展奠定良好的根底。要实现这一目的，就要进步课堂教学有效性，必须从五个方面着手，即注重根底性，培养创造性，强化理论性，增加情感性，教法科技性。：根底性创造性理论性情感性科技性随着教育改革的进一步深化，施行素质教育，培养知识经济社会的新型人才，日益成为当前教育开展的必然趋势。要造就高素质的劳动者，就必须贯彻“以人为本的教育方针，必须施行素质教育，必须摒弃书呆子式的“应试

2、教育。众所周知，我国的数学教育有着传统的优势，学生的双基扎实，可为什么仍难以适应新时代的人才竞争需求呢？原因很简单，因为我们无视了学生的主体意识，无视了培养学生的创新意识，无视了社会理论在学生成长过程中的重要作用。十几年的课堂教学理论使我深深地体会到，初中数学的课堂教学改革要抓好五个环节，即注重根底性，培养创造性，强化理论性，增加情感性，教法科技性。一、注重根底性万丈高楼平地起，没有扎实过硬的根底知识，是很难攀登数学顶峰的。尤其是数学学科，不仅具有高度的抽象性、逻辑的严谨性，还具有应用的广泛性。我们应该从促进学生数学素质的开展出发，既注意遵循知识内部的逻辑构造和学生的认识规律，又要重视表达现代

3、教学理念，为学生的可持续开展奠定良好的根底。课堂教学是老师和学生的双边活动。首先，老师要注意激发学生的求知欲和学习兴趣。爱因斯坦曾说过:教育不是用“好胜心去诱导学生的竞争心理，而是要用“好奇心去鼓励学生的科学兴趣。其次，老师要培养学生的数学意识，使学生学会用数学的目光观察事物，从数学的角度提出问题，用数学的方法解决问题。再次，老师要更新学生“学的观念，让学生学会学习，即要学会对手理论，主动探求和合作交流。让学生真正成为课堂的主人，积极参与到课堂中来。这样，在老师的正确引导下，学生积极思维，主动学习，课堂教学就会生动活泼、相得益彰。二、培养创造性课堂教学是培养学生创造力最主要的途径，而创造性思维

4、和想象力是创造力的两大认识支柱。培养学生的创造性思维，详细来说可从三个方面入手。第一，培养学生的概念思维。要让学生可以正确掌握概念的内涵和外延，对学生进展抽象概念形象化和详细对象抽象化的训练。第二，培养学生的判断思维。要使学生纯熟掌握四种判断形式，并通过变换练习，逐步培养判断才能。第三、培养学生的推理思维。通过实例，使学生结实掌握常用的推理格式，培养推理论证的严谨性。想象力是学生在数学王国里自由飞翔的双翅。培养学生的想象力，不仅要让学生积累扎实的根底知识，更重要的是要通过一些练习理论去培养。比方，通过绘制图形，制作模型，通过“默解去培养。这样，通过课堂教学，逐渐培养学生举一反三、触类旁通的才能

5、和独立考虑、标新立异的精神。三、强化理论性学生的求知欲和学习兴趣，一定程度上取决于他们对学习素材的感受和兴趣。现实的、有意义的、具有挑战性的问题情境容易激活学生已有的生活经历和数学知识。课堂教学中的选材和举例，老师要尽可能地贴近生活，让学生有好奇心，有亲切感，从而进步学生的积极性和主动性。教育的目的是培养分析问题和解决问题的才能。我们要通过课堂拓展训练、课下理论活动，让学生学会运用所学知识解决实际问题，并从中总结规律，实现培养学生的创新和理论才能的目的。四、增加情感性我国自古以来就有“亲师乐道的教育传统。老师只有具备崇高的人格，设身处地地为学生效劳的态度，才能感化、引导、影响学生，学生才有可能

6、将这门学科学好。这就要求我们数学老师一定要以自己渊博的学识、敬业的精神、热情的效劳学生的品格来施教。五、教法科技性死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。我们要全面引入现代化多媒体教学方法，使难点、重点简单化，增加学生的直观感受，作用于学生的思维、观感，以加大课堂教学容量，进步课堂教学的有效性。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质