提高初中数学总复习课堂教学效率的几点见解

1、.进步初中数学总复习课堂教学效率的几点见解每年中考，初中毕业班数学总复习必然进展，许多老老师习惯以老师为主体，采取多做、多练、多讲的题海战术，以此方式复习来获取好的成绩。然而如今取消周末补课，五天的学习时间给老师带来了更大的压力。备考教学时间紧、任务重、要求高，如何进步初中数学课堂复习备考的质量和效益，尽量在四非常钟有限的时间里出色地完成复习教学任务，是每位初中毕业班数学老师必须研究的课题，也是最迫切解决的问题。为此，本人结合个人毕业班教学经历，谈谈如何进步初中毕业班数学总复习课堂教学效率的几点策略。一、例题讲解要擅长变化拓展毕业班数学总复习课的例题应是最有代表性和最能说明问题的典型习题。应能

2、突出重点，反映大纲最主要、最根本的内容和要求。对例题进展分析和解答，发挥例题以点带面的作用，有意识、有目的地在例题的根底上作系列的变化，到达能挖掘问题的内涵和外延、在变化中稳固知识、在运动中寻找规律的目的，实现复习的知识从量到质的转变。例如，四边形ABCD是直角梯形图略，NB=90b，AB=8cm，AD=24cm，BC=26cm，点P从A出发，以1cm/s的速度向点D运动；点Q从点C同时出发，以3cm/s的速度向B运动，其中一个动点到达端点时，另一个动点也随之停顿运动。从运动开场，经过多少时间，四边形PQCD成为平行四边形？成为等腰梯形？变试一：如图2略，四边形OABC是直角梯形，边OA、OC

3、分别在x轴和y轴上，OA=36cm，OC=14cm，BC=22cm，点P从C出发，以2cm/s的速度沿折线CyByA运动，到达A点停顿，点Q从A同时出发，以3cm/s的速度向O运动，其中一个动点到达终点时，另一个动点也随之停顿运动。1从开场运动，经过多少时间，四边形PQAB为平行四边形？2当四边形PQAB为等腰梯形时，求出点P的坐标。3在运动过程中，直线PM始终垂直x轴于点M，且直线PM始终把直角梯形OABC分成两部分，设左边的部分的面积为ycm2，从运动开场，经过的时间为xs，求y与x的函数关系式，当x为何值时，y的值最大，最大值是多少？变试二：如图3略，PO的直径AB=4，四边形ABCD是

4、直角梯形，ADMBC，NB是直角；AD=6，BC=8.点P从点A出发，以1单位/秒的速度向点D运动；与此同时，点Q从点C出发，以2单位/秒的速度向点B运动；其中一个动点到达一个端点时，另一个动点随之停顿运动.设运动时间为t秒。1求CD的长。2当t为何值时，线段PQ与PO相切？3当t为何值时，四边形PQCD是等腰梯形？由于条件不断变化，学生不能再套用原题的解题思路，从而改变了学活力械的模拟性，学会分析问题，寻找解决问题的途径，到达了在变化中稳固知识，在运动中寻找规律的目的。从而在知识的纵横联络中，进步了学生灵敏解题的才能。二、解题思路要擅长优化毕业班数学总复习课老师要擅长浸透一题多解的思想。因为

5、一题多解有利于引导学生沿着不同的途径去考虑问题，可以优化学生思维，产生多种解题思路，但在量的根底上还需要考虑质的进步，要对多解比较，找出新颖、独特的最正确解才能成为名副其实的优解思路。在数学复习时，不仅要注意解题的多样性，还要重视引导学生分析比较各种解题思路和方法，提炼出最正确解法，从而到达优化复习过程，优化解题思路的目的。在复习过程中加强对解题思路优化的分析和比较，有利于培养学生良好的数学品质和思维开展，能为学生培养严谨、创新的学风打下良好的根底。三、习题归类要擅长类化考察同一知识点，可以从不同的角度，采用不同的数学模型制作出多种不同的命题，老师在复习时要擅长引导学生将习题归类，集中精力解决

6、同类问题中的本质问题，总结出解这一类问题的方法和规律。以以下两个题目为例。例1：甲、乙两商店以同样价格出售同样的商品，并且又各自推出不同的优惠方案：在甲店累计购置100元商品后，再购置的商品按原价的90%收费；在这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?乙方店累计购置50元商品

7、后，再购置的商品按原价的95%收费，顾客怎样选择商店购物能获得更大优惠？x100例2：小颖家每月水费都不少于15元，自来水公司的收费标准如下：假设每户每月用水不超过5立方米，那么每立方米收费1.8元；假设每户每月用水超过5立方米，那么超出部分每立方米收费2元。小颖家每月用水量至少是多少？上述两道题虽然表达方式不同，但本质根本一样，数量关系，解答方法根本一样。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。老师在教学过程中要注意通过这样的归类训练，让学生在平时的学习中学会成为有心人，加强方法的积累和归纳，并能分析异同，把知识从一个角度迁移到另一个角度，最终到达触类旁通的才能。为能