最新部编版六年级语文下册课件（精品）回忆往事（二）

1、回忆往事回忆往事（二）制作成长纪念册（二）制作成长纪念册了解成长纪念册了解成长纪念册何为成长纪念册？何为成长纪念册？ 成长纪念册即记成长纪念册即记录下成长过程中录下成长过程中值得值得纪念纪念的点点滴滴，留的点点滴滴，留下下成长的足迹成长的足迹。制作成长纪念册有什么意义？制作成长纪念册有什么意义？留住珍贵的回忆留住珍贵的回忆珍惜美好的时光珍惜美好的时光激励未来的生活激励未来的生活见证师生的情谊见证师生的情谊研读材料，掌握方法研读材料，掌握方法（一）掌握搜集、筛选资料的方法（一）掌握搜集、筛选资料的方法可以搜集哪些资料？可以搜集哪些资料？ 有纪念意义的照片有纪念意义的照片 与成长相关的习作、书法、

2、美术作品等与成长相关的习作、书法、美术作品等 各种获奖证书、奖牌（复印件及照片）各种获奖证书、奖牌（复印件及照片） 老师和同学的寄语、祝福老师和同学的寄语、祝福 这些都是最能这些都是最能反映小学生活的、反映小学生活的、有代表性的资料有代表性的资料根据填写的时间轴来选择资料根据填写的时间轴来选择资料总的要求：总的要求：根据自己的需要来自主选择。根据自己的需要来自主选择。注意事项：注意事项： （1 1）注意时间跨度）注意时间跨度各个年级都应各个年级都应涉及（一至六年级）。涉及（一至六年级）。 （2 2）资料内容要全面）资料内容要全面课内与课外、校内与课内与课外、校内与校外、老师与同学、同学之间。校

3、外、老师与同学、同学之间。（二）掌握给资料分类的方法（二）掌握给资料分类的方法 必要性必要性使零散的资料更好地呈现在成长纪使零散的资料更好地呈现在成长纪念册中念册中校园风光校园风光师生情谊师生情谊方法一：方法一：编年体编年体一年级一年级我上学了我上学了 二年级二年级我进步了我进步了三年级三年级我长大了我长大了四年级四年级我学会了我学会了五年级五年级我做到了我做到了六年级六年级我毕业了我毕业了 以时间为以时间为序，成长过程序，成长过程一目了然，很一目了然，很容易唤起人的容易唤起人的回忆。回忆。方法二：方法二：栏目式栏目式发展足迹发展足迹多彩生活多彩生活 才艺集萃才艺集萃班级之最班级之最毕业赠言毕

4、业赠言 分门别类，分门别类，条理清晰，中心条理清晰，中心突出。突出。（三）掌握编排成长纪念册的方法（三）掌握编排成长纪念册的方法成长纪念册一般分为封面、扉页、正文三个部分成长纪念册一般分为封面、扉页、正文三个部分确定名字，设计个性化封面确定名字，设计个性化封面突出个性突出个性纪念册的名字：纪念册的名字：纪念册的封面：纪念册的封面：新颖新颖贴切贴切有趣有趣能反映正文内容能反映正文内容激起兴趣激起兴趣留下深刻映像留下深刻映像创作扉页用语：创作扉页用语：扉页的形式：扉页的形式：图文结合图文结合图文联系紧密图文联系紧密与正文风格一致与正文风格一致扉页的文字：扉页的文字：精要精要 生动生动 有趣有趣（格言式、诗歌最佳）（格言式、诗歌最佳）“卷首语卷首语”“”“成长感言成长感言”编排正文编排正文编排有序编排有序体例鲜明体例鲜明内容精当内容精当准确无误准确无误形式多样形式多样生动形象生动形象 给每个部分取给每个部分取一个合适的小标题一个合适的小标题 慎重审查资料，慎重审查资料，仔细检查核实仔细检查核实 根据具体内容根据具体内容采用不同的形式采用不同的形式 巧用不同的巧用不同的字体字体、不、不同的同的色彩色彩、不同的、不同的图案图案、不同的不同的编排版式编排版式等丰富正等丰富正文的形式。文的形式。分工合作，精心制作分工合作，