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文档简介

1、.东郭先生和狼 教学设计一、教学目的：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得“绝不能怜悯像狼一样的恶人。2、引导学生认识“欺、侮、岔、仁、涂、掩6个生字，理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知书达理、积德行善、信以为真词语。3、辅导学生分角色朗读课文和表演剧本。二、教学重、难点：培养自学才能；理解词语意思，寓言的寓意。三、课时安排：二课时。第一课时教学内容：学习生字词语；理解课文。教学过程：一、谈话导入，提醒课题。今天大家一起学习师板书课题，生齐读课题。问：读了课题，你们想理解哪些内容？二、自学课文，理解内容。1、自由读文，学习生字。1自由读课文，边读边把不会读的字、不理

2、解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。2默读课文，考虑：课文主要写了什么内容？2、默读考虑：剧本中的事情经过是怎样的？三、小组讨论，检查自学。1、轮流读文，读准字音。2、提出疑问，交流大意。1学生认真考虑后仍不能解决的问题，小组讨论帮助解决。同学说出答案后还要谈理由。2通过讨论，确定本合作小组的最正确“剧本领情经过。四、全班讨论，检查自学。1、指名读书，理解全文。1读书声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。2读后，各合作小组派代表交流，本组商定的剧本中的事情经过。要求：按“先生救狼狼要吃先生老农设法打狼的顺序讲。2、讨论问题，解决疑问。师：通过自学，同学们还有没有解决的难题吗？生提问

3、，其他生帮助解答。五、细读课文，感悟理解。默读第一、二幕内容，边读边画出描写角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人，并做批注。1、生读书，并分析角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人。师打相应的语句。2、生体会朗读。六、稳固练习。1、认读生字，说自己的记字方法。2、把自己认为好的字词摘录在词语花篮或采集本上。七、作业。朗读课文，并练习复述。第二课时教学内容：进一步理解课文内容。教学过程：一、复习稳固，检查朗读。1复习稳固。出示生字卡片，开火车读字词，难写的字，生要说记字方法。2检查朗读。指名一人一段。二、角色朗读，理解寓意。1、角色朗读。1生自由练读，读出三个角色对话的语气，注意体会剧本中的提示语和标点。2四人小组分角色朗读，读后小组评议。2、理解寓意。师：我们学习了剧本，听了同学的朗读，你最喜欢哪个人物？最恨哪个人物？并说出理由。你想对东郭先生说些什么？生考虑后，自由发言。三、表演课本剧。1、自愿组合，练习表演。要求：分好角色，记住台词，讨论每个角色应怎样演，并注意为角色加上动作、表情。2、指名表演，同学评议。四、总结升华。问：学习了课文，大家懂得了什么道理？师：是的，我们应该做仁慈、有爱心的好人，但千万别像东郭那样听信坏人的花言巧语，上他们的当。在今后的现实生活中，同学们会遇到各种各样的人，希望你们擦亮眼睛，决不要怜悯像狼一样的恶人！五、

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