2022年小学一年级音乐下册教学计划

1、高品质文档2022年小学一年级音乐下册教学计划 为了让学生轻松学音乐，一班级的音乐老师制定了怎样的教学方案?细心收集了学校一班级音乐下册教学方案，供大家观赏学习! 学校一班级音乐下册教学方案篇一 一、学生状况分析： 一班级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习乐观性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。在音乐观赏这一块，教材支配了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在认真倾听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。 二、教学内容 一班级下册总共11课，分别是春天、放牧、手拉手、长鼻子、跳起舞、咯咯哒、大海的歌、幸福生活、巧巧手、汪汪与咪咪、猜一猜，让学生了解几首中国优

2、秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。 三、本期教学要求： 1、激发和培育学生对音乐的爱好。 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 3、能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴制造。 4、培育乐观的态度和友爱精神。 四、教学重难点： 1、以学生的音乐审美力量进展为核心。努力遵循学生的审美进展与身心进展的规律，贴近学生的生活体验、爱好爱好与审美需要，转变单纯进行音乐学问、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的训练引导和培育。 2、现人文学科的

3、共性与音乐训练共性的统一。重视原来音乐训练中相对薄弱的人文内涵，留意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。 3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生进展为本的现代训练理念，突出学生音乐学习力量的进展;加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在提倡学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓舞制造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和呈现音乐潜能的“舞台”。 4、训练创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性突然时代性的关系。在提

4、倡自主、合作、探究学习的同时，乐观推动现代教学技术的应用。 五、教学措施： 1、以审美为核心，激发学生学习爱好。 2、师生互动，以学生自主学习为主。 3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。 4、通过嬉戏活动来感知、体验、制造音乐，进展想象力和制造力。 六、教学进度支配 学校一班级音乐下册教学方案篇二 一、指导思想 以音乐素养的培育为目标，使学生把握一些音乐学问和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应力量，使其中多数人在今后能成为具有良好素养的音乐观赏者或爱好者。 二、学生状况分析 本学期所带一班级各班人数均在 54人左右。

5、大部分学生，对音乐课有着深厚的学习爱好，而且，经过前个学期的训练以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播，使学生已经开头产生对音乐的熟悉和宠爱，但学生的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。 所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点进展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。首先培育学生养成良好的音乐习惯，例如听到音乐会做好课前预备，听到节奏会宁静等，并从培育学生爱好重点进展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调力量，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。 三、教材简析 1、教材内容：一班级下册共编6个主题单元和一个选唱单元。基本内容包括：音动

6、画故事、歌曲、观赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐学问等内容。 2、教材分析：作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：(1)强调“以学生进展为本，注意学生共性进展”;(2)以审美为中心;(3)以文化为主线(单元主题);(4)加强实践与制造。 四、总的目标及要求 1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们喜爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培育学生对音乐的爱好与爱好。 2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础学问和基本技能。 3、 培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 4、 陶冶情操，进行爱国主义和集体主义训练。 五、详细目标 (一)感受与

7、鉴赏 1、逐步养成良好的观赏音乐的习惯，进一步感受自然界和生活中的各种声音，并会仿照。 2、体验不怜悯绪的音乐。 3、倾听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作; 4、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段， 进一步感受风格。 (二)表现 1、学习正确的唱歌姿态，并养成良好的唱歌习惯;学习自然的呼吸，做到不耸肩，不出声。 2、每学年背唱6-8首歌曲; 3、熟悉或见识几种常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌曲伴奏。 4、能作简洁的律动、歌表演。 5、熟悉简洁的音乐符号。 (三)制造 1、歌词的创作活动：能依据乐曲风格和歌词结构对唱曲进行再创作。 2、音乐活动力量的培育方面：能随音乐的

8、不怜悯绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动，仿照动作和即兴动作。 3、音乐活动：能依据音乐创编故事和表演简洁的情景。 (四)音乐与相关文化 1、在学习中学会与他人合作。 2、了解各民族音乐及相关文化。 3、音乐与生活的联系。 六、教学措施 1.教学内容的处理方面：低班级以听唱法为主，让学生能跟随音乐自己主动化的进行合理的学习，一班级不要求识谱，主要是积累音高的感性阅历。在音乐活动中渐渐积累学问与技能 而律动及表演是本教材的重点。仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。乐观和其他学科沟通，乐观讨论学科整合，响应新课标要求，多看多听

9、其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。 2.教学方法和教学手段方面： (1)依据本班学生的实际状况，再整个训练教学环节之中，立足于以激发学生学习音乐的爱好，在此基础上去对学生进行相关的学问与技能的训练和培育。 (2)因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 (3)设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。 (4)课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的乐观性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 学校一班级音乐下册教学方案篇三 教学目

10、标 学唱歌曲红眼睛绿眼睛。 了解学校生常见的行为规范。 能在心里默唱红眼睛绿眼睛。 教学过程 一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做嬉戏。 老师提问：同学们上学是用什么交通方式到学校的?学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。 在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的平安通行。 红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。 听音乐，做嬉戏。 每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听老师唱歌，老师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举绿牌。

11、跟着歌曲红眼睛 绿眼睛，做嬉戏。 请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，观察红灯停止做动作，观察绿灯连续做动作。 二、看图标、做推断，选择放声唱歌与心里默唱。 请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，老师在心里默唱，举绿灯时，老师大声唱歌。老师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。 看图标，选择大声唱或心里默唱。 自己推断行为：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。用红绿灯表示或用唱歌方示表现出来。 三、小结 。 四、作业设计：自己设计图标做嬉戏。 班级：一班级 课时：1课时 教学目标： 1.要求学生用赞美的心情演唱好歌曲小蚂蚁。通过演唱歌曲，训练学生学习小蚂蚁遵守纪律、相互关心，勤

12、劳英勇的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。 2.通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培育学生的节奏感和用心听音乐的习惯。 3.通过跳集体邀请舞这一活动，培育学生的表演力量、与同学的协作力量，同时主要培育学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。 教材分析： 歌曲小蚂蚁，是一首生动活泼特别好玩味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神;相互关心，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培育学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 歌曲用了赞美的心情，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了

13、小蚂蚁的文明礼貌行为。 教学重点：感受和表现歌曲。 教学难点：歌词的记忆。 教学预备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。 起学过程： 1.组织教学。 (l)让学生边听着小蚂蚁音乐，边按节拍踏步走进教室。 (2)做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着老师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。 2.导入新课。 (提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观看、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料预备，老师就可以提问。) 老师提问：“课下，你们观看到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?” 学生

14、回答：“蚂蚁的群体性很强;擅长合作;蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌;蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁留意积蓄，具有吃苦精神;蚂蚁的种类许多;蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。” 依据学生的回答，老师准时提示、引导，赐予表扬。然后播放音乐课件;(几幅蚂蚁图) 第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。 第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工(体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序)。 第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力气大，齐心协力、合作精神)。 边放画面，边放小蚂蚁伴奏音乐，老师达朗诵歌词，让学生自己

15、来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后老师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的训练，老师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今日我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫小蚂蚁。 (用这种方式导入新课，可以引导学生学会观看生活，观看大自然，培育学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的爱好。) 3.听录音唱。 让学生完整观赏一遍小蚂蚁这首歌曲，体会心情，感受节奏。老师边听音乐，边加上动作表演一遍。 听完后，让学生观看大歌谱(课件)，老师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句(老师视唱)，后八小节是第二大乐句(再现唱)，然后提问：谁观看出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方? 这时老师拍着手，唱着音高，拍出节奏，