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文档简介

1、教师心理健康咨询记录教师姓名杨玉民性别男年龄58 职务教师心理健康指导老师杨福军由于教师劳动和服务的对象是人，因此情绪健康对于教师而心言尤为重要。具体表现在：理（1）保持乐观积极的心态；咨（2）不将生活中不愉快的情绪带入课堂，不迁怒于学生；询（3）能冷静地处理课堂情境中的不良事件；指（4）克制偏爱情绪，一视同仁地对待学生；导（5）不将工作中的不良情绪带入家庭。过（是什么、为什么、怎么样）程咨询时间：11年5月精选文库学生心理健康咨询记录教师姓名杨浩性别男年龄12职务学生心理健康指导老师杨福军这孩子纪律性特别差，而且不愿意与人交流。（由班主任带来）该生不适应学校规章制度的约束，纪律较差，在学校里

2、和老师、同学都很少沟通，不愿意交流。上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律以引起他人的注意。其父亲在外地工作，很少回家。而母亲对他的教心育简单粗暴，母子间的交流很少，学习上对他的关心和督促更少。不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑、散漫的个性。进入学校后，又因为学习成绩、理 行为习惯较差，经常受到批评、指责，产生了逆反心理，变得性格孤僻，行为偏激，自暴自弃而甘居落后。咨经常性与其家长交谈，了解孩子最近在校内校外的表现情况，并希望家长询 改变教育的方法，多加引导，逐渐使他走上正轨。指导平时我建议班主任对他多加关注，发现他的闪光点：热爱劳动，与同学能友好相处等后及时表扬。以平等、商讨式的方式与其交流，培养他在校有事常与老师、同学交流的好习惯。课堂上，多加鼓励和启发，引导他慢慢愿过意回答老师的问题，树立信心后他也不再恶意破坏纪律了。程我帮助他制定每个阶段的近期目标，如有进步，马上鼓励，推动他养成爱学习、守纪律的好习惯，并不断改正其不良的行为习惯。通过一个阶段的耐心帮助， 该生现在在学习上树立了自信心， 能按时完成每天的学习任务，作业的质量也有所提高。他感受到了老师、同学、家长平时

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