我喜爱的玩具——按顺序观察_教学设计

1、我喜爱的玩具按顺序观察设计理念创设 “我想说” 的习作氛围， 指导 “我要说”的表达方法，搭建“我能说” 的展示舞台，激发学生的真情实感，鼓励个性表达，充分展现学生的创新能力。教学目标1、 选择一件自己最喜爱的玩具来写。2、 认真观察，抓住玩具的特点，围绕重点句，按一定顺序，具体地描绘出玩具的外形、颜色、结构或功能。3、 通过描述玩具的外形及讲述玩玩具的快乐，表达自己对玩具的喜爱之情。教学重点1、 抓住玩具特点，进行有序观察。2、 表达对玩具的喜爱之情。教学难点在字里行间表达自己对玩具的喜爱之情课前准备挑选自己喜欢的玩具好看又好玩。教学流程一、激情导入，调动积累1、 导语：同学们，今天老师不是

2、一个人来的，我把自己最好的朋友带来了，猜猜他是谁？你们想不想认识它？（掌声欢迎，展示玩具）老师家有很多玩具，但我最喜欢这一个。因此，老师想把它介绍给大家。那么，这节课我们就一起来学习“我喜爱的玩具”。（板书：我喜爱的玩具）2、 积累表达“喜爱”情感的词语。喜爱珍爱爱慕疼爱视如珍宝爱不释手奉若之宝如获至宝二、教师指导交流互动1 既然你们都喜欢老师的玩具，谁来告诉我，我的玩具给你的第一印象是什么呢？（可爱、憨态可掬 .）这也就是整体印象。（老师板书：整体：可爱、憨态可掬）12.比赛：以老师的毛绒玩具熊为例，分组让学生按顺序一部分一部分地介绍，老师总结板书。1) 头：圆圆的，像橘子耳朵：半圆形眉毛：

3、“一字”形眼睛：深棕色鼻子：三角形嘴巴：弯弯的（ 此部分要抓重点。 ）2) 身体：胖乎乎、金黄色3) 四肢：短小结实3.同学们说的非常好！那你们有没有发现我们是按什么顺序进行介绍的？（从部分到整体、从上到下）除此之外，我们还可以有那些顺序呢？（从头到脚 ）(板书：从部分到整体、从上到下、从头到脚)因此，这节课就要求我们在介绍玩具时一定要按顺序观察。（板书副标题：按顺序观察）4.为了把玩具介绍得更加吸引别人，我们除了要按顺序进行介绍外，还要抓住玩具得特点，运用比喻、拟人进行想象，把玩具写得活灵活现。（板书：按顺序、抓特点、添想象）5.学生按顺序，抓特点地介绍自己喜爱的玩具。思考：你们看看自己的玩

4、具，外形上有什么特点，你将按什么顺序观察？【此环节教师始终处于与学生互动的过程之中，在选择玩具时， 要做到心中有数，既要照顾性别，又照顾不同类型】6.例文赏析：我喜爱的玩具小熊玩具熊身上穿着一件红毛衣， 衣口绣着花边儿， 毛衣的前襟还绣着英文单词： happy（快乐）。玩具熊的全身是浅棕色的，只有鼻子是深棕色。它那像黑水晶球一样的双眼，透出了调皮神情。 两只小耳朵直直地竖在头顶， 特别有趣，最讨人喜欢的要数它的小鼻子，就像一颗桃心贴在脸上， 看上去是那么有意思。 胳臂和腿的长短差不多。 玩具熊挺着短小结实的四肢得意地站在那儿，好像在说：“你看我多精神呀！ ”提问 1：第一自然段交待了玩具小熊的哪方面？（板书：名称及来历）2提问 2：你喜欢第二自然段中的那些句子？为什么喜欢它？提问 3：最后两自然段有什么作用？（板书：借用事例抒发情感）三、 理清思路妙笔成文1、 第一自然段写玩具的名字及来历2、 第二自然段抓住玩具特点，按照一定的顺序，描写它的外形3、 第三自然段写我与玩具的故事4、 第四自然段直接抒发喜爱之情四、写作要求1、自拟题目，选择一件自己最喜爱的玩具来写，字数不低于400 字。2、认真观察，抓住玩具的特点，围绕重点句，按一定顺序，具体地描绘出玩具。3、表达对玩具的喜爱之情。五、布置家庭作业板书设计