教师备考工作总结

1、教师备考工作总结教师备考工作总结怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!教师备考工作总结XX 年髙考，我校取得了很好的成绩，一榜上线、实际录取都有较大增长，尤其是本科录取总数突破了千人大关，对此新高三全体师生既受到鼓舞，又感受到了压力。进入高三以来，二部全体师生迅速投入到紧张有序的教与学之中。整个上学期，全体师生以昂扬的士气，扎实的工作作风，埋头拼搏，力争XX 年高考的新突破。现将上学期复习备考中的一些做法做一简要总结：一、预事于先，鼓足士气，浓厚氛围进入高三状态越早，准备越充分，髙考成绩越好。为此我们本着“凡事预则立”的原则，力争谋事于先。早在高二下期末便与班主任、 学科组

2、长交流， 为进入高三做好了准备，各学科制定出了一轮复习计划 。暑假期间不允许补课，但大部分学生在校自主学习。期间班主任自觉全天盯在学校。9 月 1 日开学即组织了一次假期反馈考试，使学生迅速进入了状态。 9 月 3 日召开了年级全体教师会，在会上大家认真学习了年级制定的高三教学工作计划和髙三一轮复习指导意见 ，压担子，鼓干劲。9 月 5 日召开学科组长会，研讨各科备考计划及策略。9 月 8 日召开全体班主任会，制定各班动员、 备考计划。 9 月 11 日召开了全体高三学生动员大会，以XX 年的髙考成绩、髙二期末成绩鼓舞学生，以铿锵的誓词激励学生，营造出了浓厚的髙三氛围，宣誓成为上午课前的必需。

3、10 月 9 日 -11 日结合第一次月考陆续找部分成绩差的班主任、任课教师座谈，共同分析问题，鼓舞干劲。11 月18日、21日结合期中考试分别召开奥赛重点班学生、艺体生促谈会，沟通思想，指导方法，鼓舞干劲，上本科、创名牌。及时出台了各层次班高考任务和边缘生奖励办法，使老师们进一步明确了目标，激发了热情。二、讲实效、抓落实，形成严谨作风教学工作要出成绩，最根本的出路便是严谨、扎实。为此我们在制度的落实上做足文章：1、级部主任、助理定期不定科参加集体备课，把关学案的编制，学科组长每周五上交本周学案和集体备课记录，存档。2、实行推门听课制，每周必听，每听必评。3、开学初由各学科组长上了示范课，在“

4、三步骤四环节”思想的指导下，结合一轮复习特点，推出了高效的复习课模式。4、大力推进多媒体教学，提髙了课堂效率。5、高二下学期末便开始进行每天下午6： 30-7 ：00 的外语听力训练。6、坚决落实“常规周周查”的要求。每周抽查一个班或一个学科组的教案、学案、作业、考试、听课，尤其突出检査学生的训练和教师的批改。并将检査结果开会公布，记录存档。7、真正落实月考，做到了一月一考，试卷评阅流水作业， 24 小时内出成绩，两天内出成绩分析表及分析报告，四天之内召开班级教导会、学科总结会，学生座谈会，对比成绩、査找不足，解决不平衡问题。8、自进入高三以来， 要求学生早6：00 到，提倡晚 10：30 离

5、，要求班主任6：00 前到，每周至少5 次，级部主任、助理带头，提倡班主任盯晚四节。9、落实班主任住宿舍制，年级值班组检查。10、落实边缘生培养制度，要求各班依据期中市统考成绩划定边缘生，明确承包老师、培养对象、辅导时间。定期召开边缘生会，了解情况，带动热情，及时反馈信息。11、加大对艺体生的培养力度，文化课与专业课一起抓。每次考试对体育生单独编考场，考后抽出文管生和体育生另外分别排名， 并把信息反馈给班主任和专业教师，齐抓共管。文管生专业课集中在30 班上，形成了良好的学习氛围，目前学生正奔赴各地参加专业课考试。美术生的专业课统考成绩已公布，我校本科线以上共126 人，其中二部62人，目前他

6、们正奔赴各地参加校考，准备等他们回来后单独编班，有针对性地开展教学。12、重视基本能力的教学，实行包班制，召开基本能力教师协调会，统筹安排各老师的教学活动。13、加强学生管理。根据学校、年级值班组、学生会的检查结果，每周开会通报，每月评选优秀班级，调动班主任和学生的积极性; 加大班主任的盯班力度，早自习、两操、课间、午晚休，年级主任带头; 利用班会时间，开展视频教育，使教育的形式多样化，为此，级部在网上建立了网络U盘，及全体班主任的力量上传优秀教育视频，实现资源共享。通过以上措施取得了较理想的效果，期末考试成绩有了体现。三、借助外力，不走弯路在教学上无捷径可寻，如果有，那便是不走弯路。为避免闭

7、门造车的盲目，动员全体教师尽可能与兄弟学校联系，搜集学科信息，借鉴备考经验。12 月份组织全体教师观看了德州二中张杰老师做的视频报告一我们在一起 ，教师们深受启发。 1 月份组织奥赛班学生参加了山东大学教授在我校做的报告，学生们感受良好。要求学科组精选、重组公共邮箱中的各市地试题，利用周六、周日作为限时训练。要求教师们通过上网等形式学习各地复习模式，取他人之长，把握先进的教学理念及备考信息。派学科组长去德州参加高三备考会，去济南购置各种资料，做到教师多占有材料，为学生精选一本，用好用足。四、期末考试成绩分析及下一步对策期末考试按市上线二级部取得了比较理想的成绩，基本反映了部高三上学期的教学质量

8、。但对成绩进行分析之后，让我们不敢丝毫松懈。在进行了各科、 各班的分析交流之后，找出了学科的不足，班级之间的不平衡。下一步要进一步抓落实，在扎实、细致上下功夫，具体地说：期末考试暴露出学生基本功不扎实、巩固不牢，教师的教学起点仍然偏高。为此我们要求学案编制突出两点：a、知识要做到要点全面，考点清晰，分析到位，针对性强。b、严格限时训练、不搞难、怪、老题，以掌握基础知识为主。年级主任进一步深入学科组，参与集体备课; 深入课堂，广泛听课，具体指导。进一步落实各项教学管理工作要求，向扎实要成绩，向细致要成绩。及早研究、制定二轮复习指导意见 。3 月份考试说明就要出炉，第一时间组织老师们学习，明确考纲

9、和考点，使备考更有针对性。强化基本能力的教学，召开基本能力教师协调会，具体讨论、形成行之有效的教学模式，力争协调一致。一如既往地落实好每月一考及考后的各项工作，召开边缘生、 艺体生座谈会，学情、教情调查会，及时反馈给班主任和任课教师。虽然我们目前秩序井然，并取得了一定的成绩。但我们深知无论在管理的层次上，还是教学理念上都存在着一定差距，面对 XX 年高考，我们身负重任，深感压力，但我们依然信心百倍，相信在校委会和年级的正确引领下，经过全体师生的扎实奋斗，一定会得到令人满意的回报。教师备考工作总结 本学期我担任二年级数学教学工作。一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴

10、趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，现就本学期的复习教学工作的知识点，作出如下总结第一单元数据收集整理1、用画“正”字的方法收集数据。2、用统计图表来表示数据的情况。3、根据统计图表可以做出一些判断。4、数据收集 - 整理 - 分析表格。第二单元表内除法( 一)一、平均分1、平均分的含义：把一些物品分成几几份，每份分得同样多，叫平均分。2、平均分的方法：(1) 把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。 (2) 把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。二、除法1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可

11、以用除法算式表示。2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“”读作除以，“ =”读作等于，其他读法不变。3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。三、用 26 的乘法口诀求商1、求商的方法：(1) 用平均分的方法求商。(2) 用乘法算式求商。 (3) 用乘法口诀求商。2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。四、解决问题1、解决有关平均分问题的方法：总数每份数=份数、总数份数 =每份数、被除数 =商除数、被除数 =商除数 + 余数、除数 =被除数商、因数因数 =积、一个因数 =积另一个因数2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：

12、(1) 所求问题要求求出总数，用乘法计算;(2)所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。第三单元图形的运动 ( 一 )1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。2、平移：当物体水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生改变，这种运动是平移。只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。3、旋转：物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。第四单元表内除法 ( 二 )一、用7、8、 9 的乘法口诀求商求商方法：想“除数( )=被除数”，再根据乘法口诀计算得商。二、解决问题求一个数里有几个几，和把一个数平均分成几份，

13、求每份是多少，都用除法计算。第五单元混合计算一、混合计算混合运算，先乘除，后加减，有括号的要先算括号里面的。只有加、减法或只有乘、除法，都要从左到右按顺序计算。二、解决两步计算的实际问题1、想好先解决什么问题，再解决什么问题。2、可以画图帮助分析。3、可以分布计算，也可以列综合算式。第六单元有余数的除法一、有余数的除法1、有余数的除法的意义：在平均分一些物体时，有时会有剩余。2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数必须比除数小。最大的余数小于除数1，最小的余数是1。3、笔算除法的计算方法：(1) 先写除号“厂”(2) 被除数写在除号里，除数写在除号的左侧。(3) 试商，商写在被除数上面，

14、并要对着被除数的个位。(4) 把商与除数的乘积写在被除数的下面，相同数位要对齐。(5) 用被除数减去商与除数的乘积，如果没有剩余，就表示能除尽。4、有余数的除法的计算方法可以分四步进行：一商，二乘，三减，四比。(1) 商：即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数，那么商就是几，写在被除数的个位的上面。(2) 乘：把除数和商相乘，将得数写在被除数下面。(3) 减：用被除数减去商与除数的乘积，所得的差写在横线的下面。(4) 比：将余数与除数比一比，余数必须必除数小。二、解决问题根据除法的意义，解决简单的有余数的除法的问题，要根据实际情况，灵活处理余数。二、解决问题根据除法的意义，解决简单的有

15、余数的除法的问题，要根据实际情况，灵活处理余数。第七单元万以内数的认识一、 1000 以内数的认识1、10 个一百就是一千。2、读数时，要从高位读起。百位上是几就几百，十位上几就几十，个位上是几就读几中间有一个0，就读“零” ，末尾不管有几个0，都不读。3、写数时，要从高位写起，几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几，哪一位上一个数也没有就写0 占位。4、数的组成：看每个数位上是几，就由几个这样的计数单位组成。二、 10000 以内数的认识1、 10 个一千是一万。2、万以内数的读法和写法与1000 以内的数读法和写法相同。3、最小两位数是10 最大的两位数是99;最小三位数是100 最大的三位数是999; 最小四位数是1000 最大的四位数是 9999; 最小的五位数是 10000 最大的五位数是 99999。三、整百、整千数加减法1、整百、整千加减法的计算方法。(1) 把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。(2) 先把 0 前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。2、估算把数看做它的近似数再计算。第8 单元克和千克克和千