matlab课程设计报告-示例

1、石家庄邮电职业技术学院通信系统仿真课程设计仿真函数的波形 2011 届 电信工程 系专业 移动通信技术 班级 电0904-12班 学号 30907001930 姓名 彭莉 目 录一课程设计内容及组成员3二设计原理及系统图3三设计结果及分析3四. 设计体会4 一、课程设计内容此次课程设计的主要内容是基于MATLAB的Simulink仿真。题目为：x(t)=sin(t)sin(2t)本组成员： 姓名 彭莉 学号 30907001930 二、设计原理及系统图:（一）设计原理图（二）仿真过程1、建立模型窗口 在MATLAB命令窗口菜单上，选择 打开“untitled”模型窗口2、添加模块 单击Simu

2、link前“+”号，在基本模块库中单击Source(信号源模块)，在右边的窗口找到Sin Wave（正弦源），将其拖至模型窗口；重复一次，得到第二个正弦源。 在Sinks（输出模块）中把Scope（示波器）拖至模型窗口；在Math Operations(数学模块)中，将Dot Product(点乘器)拖至模型窗口；3、调制模块参数 先设置信号源参数，双击Sin Wave 打开Block parameters(模块参数)对话框。将Frequency改为2*pi;把Amplitude改为1，其他不变。同样将另一个正弦源的频率改为4*pi. 然后双击示波器图标，打开Scope窗口，单击工具栏上图标，

3、打开属性窗口，将NumberOf axes坐标轴数量改为3，要观察3个波形。4、编辑模块 将各个模块连接起来5、设置系统仿真参数 开始、结束时间仿真、 单击模型窗口Simulation-Configuration Parameters选项，打开仿真参数设置对话框。将stop time设置为2，即仿真时间为2；把算法选择中Type选择为Fixed-step(固定步长)，并在其右边的算法框选ode5（龙格-库塔法的5阶算法），再把Fixed-step size设置为0.001秒。6、系统仿真系统仿真参数设置完后，单击模型窗口中的开始图标或单击模型窗口的Simulink-Start命令进行仿真。三、

4、观察系统仿真结果及分析 系统仿真的时间取决于系统的复杂程度，由于示波器的坐标轴刻度设置不同，看到的波形可能会不一样。单击示波器窗口工具栏上的Autoscale图标，可以自动调整坐标来使波形刚好完整显示。 四、设计体会（一）设计中遇到的问题连线可能会出错（二）体会经过几天的奋战我的课程设计终于完成了。课程设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。以前老是觉得自己什么东西都不会，什么东西都不懂，而且又急于求成，结果造成什么都没学好，还是什么都不会。通过这次课程设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质，特别是对于

5、我，基础比较差，一定不能太过于心急，要静下心来慢慢的研究。在这次课程设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学，我也明白学习不是埋头苦读书，而是合理的利用资源，从同学那里，老师那里得到的有用的想法和信息，特别是网上有很多很好的资料，对自己的自学能力也是很好的提高。我的心得也就这么多了，总之，不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多，真是万事开头难，不知道如何入手。最后终于做完了有种如释重负的感觉。此外，还得出一个结论：知识必须通过应用才能实现其价值！有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发

6、现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。也不能因为做出来就以为自己什么都懂了，在很多的地方还需要进一步的去学习和研究，就想这个课程设计虽然能实现车牌识别的功能，但是识别率还是还是非常低的，只是在理论上能行得通，根本不可能运用到商业上，因此在接下来的工作中，应该去找更好的方法来提高识别率。以前对MATLAB也是仅局限在数学实验上学的那些知识，但是通过此次的课程设计，才了解到MATLAB在图形图像处理方面的强大功能，这些事C/C+不能所及的。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了