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文档简介

1、.苏教版?练习?教学设计教学要求：1、认识、理解俗语，懂得详细俗语的意思，并能在生活中发现和搜集俗语。2、诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语。教学重点：诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语。教学难点: 认识、理解俗语，懂得详细俗语的意思，并能在生活中发现和搜集俗语。教学过程：一、教学第一题语文与生活1、教学第一部分1学生读题，问：这句俗话是什么意思？2学生根据自己在日常生活获得的知识来答复？3老师提问：这句话在日常生活中用的多不多？2、教学第二部分1学生读五个俗语，看看各自是讲什么的。2师提问：这些俗语分布很广，你们听说过吗？3试着说出他们的意思。3、教学第三部分1老师由上一部分的教学到

2、导入俗语的地域性。2要求学生当堂回忆生活中的俗语。3指名说一说。4老师拓展：在学习和生活中要注意发现和搜集俗语。把语文学习与生活严密联络起来，养成时时学，处处学的好习惯。二、教学第二题诵读与积累1、诵读词语。1出示词语学生自由认读。2全班交流，老师示范读，指导读准子音。3同位每条词语的大概意思。4学生练习说这些词语的意思。5通过读讲词语故事，引导学生学习分类积累词语。6学生练习背诵。2、积累反响1指名读，集体练习读2集体一齐背诵，指名背。第二课时教学要求：1、用钢笔描红一段话，注意整体布局。2、学习写毛笔字。教学重点：用钢笔描红一段话，注意整体布局。教学难点: 学习写毛笔字。教学过程：一、教学

3、第三题1、指导。1指名读题目，老师进一步明确练习要求。2要求学生朗读这段话，指明这段话选自?姥姥的剪纸?。3引导学生观察书写格式。4让学生说出哪些字与相连的字相差大5老师重点指导2、练习1学生练习描红，老师根据描红情况及时小结。2学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。3、反响1展示写得好的字，指出好在哪里。2对写得不好的字，进展纠正，强化训练。二、教学第五题。学习写毛笔字学写毛笔字1、审题明确本次学写的字2、指导1学生细心观察着两个笔画比较简单的字在米字格中的位置。2老师边示范边讲解方法3学生初练，老师及时指导。3、练习4、反响1展示写得好的字，指出好在哪里2指出缺乏进一步纠正第三课时教学要求：学会在遇到被别人误会的时候、冷静、诚恳地解释。教学重点：学会在遇到被别人误会的时候、冷静、诚恳地解释。教学难点: 解释时要态度诚恳，心平气和，说明原委。教学过程：说话：学会做解释1、师述：在日常生活中，我们有时会被别人误会。这时你可以适当做解释。解释时要态度诚恳，心平气和，说明原委。碰到下面几种情况，应该怎样做解释呢？2、每个学生任选一条认真读题，做好演练准备。3、提示学生想清这样几个问题：1向谁解释，注意称呼和礼貌用语。2解释什么，这是说话的主体部分，要针对对方的误会，说明原委。3怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。4解释时还

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