春天的脚步教案设计焦岁华

1、春天的脚步教学设计教学目标：通过欣赏、演唱等音乐活动，感受音乐中描绘的意境，培养学生热爱自然、 热爱生活的美好情感。教学重点：用自然轻快的声音，恰当的速度演唱歌曲，表达出歌曲愉快、活泼的情绪 教学难点：弱起小节，切分节奏，声断情不断的休止符，跳音的唱法，二声部的训练教 法：听唱法、实践法、启发式。教学过程：一、师生用音乐互相问好二、情境导入：以现代散文家、诗人朱自清的散文春导入：1.1. 老师深情的朗诵散文片段，引起学生的情感共鸣和学习兴趣： 盼望着、盼 望着，东风来了，春天的脚步近了，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山朗润起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土地里钻了出来，嫩嫩的，

2、绿 绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的 2.2. 师问：这首散文是出自谁的佳作呢？（朱自清）作者是一个什么样的人物？（中国近代散文家、诗人、学者、民主 战士）3.3. 同学的眼中、心中的春天是什么景象呢？（生动有趣的创造性内容和情景， 发展学生的想象力，增强学生的创造意识。）三、导入新课：春天的脚步1 1、发声练习： 2/42/4 1 1 = = C C G G1 23 4 | 5- | _5_Z_2_ 1- |咪嘛（要求：声音集中、连贯、流畅、柔和） 3/43/4 1 1 = = C C G G531531啦 啦啦啦（要求：声音轻巧有弹性）2 2、节奏练习：校园夕歌2/42/4X

3、光X阴X似X| |X流水,X X| |X XX| |X毕放X学X| |归，不 一会, ,课XXXX| |X. .XX| |X XX X| |X X| |XIIII我们仔细想一一想，今天功课明 白未？3 3、聆听歌曲，回答问题： 歌曲的情绪是怎样的？歌曲有几个乐段构 成？（感受与欣赏）任盅萍词快板孝瑕地板誉企曹34|：55_4 14 | 510 M 5 L1 54 3_5 | 2-口！天空t駅看沥沥浙的 小 雨， 田野 里 別體醐球吗的 風，計提4 .4223 | 4_3 4_5 6-| 76J77_J2 I 5_ I書】奔腦龙（重音记号）sfsf （突强）fpfp （强后弱）七、趣味练习：窗外

4、的一只小鸟听到优美的歌声也飞到了我们的身边， 看他多么 美丽，请同学们看这只小鸟是由那些音乐符组成， 小组讨论完成。（与他人交流， 密切合作，增强集体意识和协调能力）6 5_6 Q 5_7 I 6 5_6 0 6_7 | 6TfffJf r33 3 2 1 I 6 - - U 冷込带着JWjP66 6_2.3 I 4-6_ri1 i 32 | 2-5|4甫和奪風却盘E6 i iflr - - s |3a-i4 33 216 - -6_7h却材V6553| 4-6?|11-H -i12-1 - - 31：|1 - - |巒和憧ft,天空懾6 7-1- - IIi 7_6 0 6Z | 1 L_6

5、 0 17 | i七色花，带老五彰址* 帶蒲幸八、难点节奏：多媒体展示，学生跟着老师划拍加以练习2/42/45 50 0IIII2/42/4切分音：是一种节奏，又叫切分节奏，它改变了原来节拍的强弱规律。简单 的理解就是三个音，中间那个音符时值长，左右两边的音符时值短，而且中间的 那个音是重拍。在音乐进行上有一种向前推进的感觉。2/42/44 33 2 |九、学习歌曲：1 1、视唱乐谱2 2、随琴练唱歌词。（要求：学生轻快活泼地演唱歌曲） 。 老师提问：声乐的演唱形式有哪些？小组交流完成（独唱、齐唱、重唱、对 唱、合唱、表演唱、领唱、轮唱、小组唱、大联唱） 十、艺术处理（表现：进一步感受合唱的魅力） ：A A 段：第一部分男声领唱，第二部分合唱B B 段：第一部分女生领唱，第二部分合唱 十一、课堂小结下课，同学们用音乐与老师告别1.1. 本节课通过听、唱、读、练等多种艺术形式学习了歌曲春天的脚步2.2. 轻松的掌握了音乐的知识， 同学们在参