晏子使楚说课稿_第1页
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文档简介

1、晏子使楚说课稿后港镇广坪小学 黄 文一、说教材（一）教材分析：晏子使楚是人民教育出版社、五年级语文下册第 11 课。这是一篇 历史故事，记叙了春秋时期齐国派晏子出使楚国的事，楚王仗着自己国势强势，想侮辱晏 子，晏子针锋相对进行反驳，三次挫败楚王，维护了国家的尊严。这三个回合的较量，充 分表现了晏子聪明的才智，能言善辩的口才和爱国思想。（二）教学目标（第二课时）1 、 理解晏子出使楚国，以自身超人的智慧和善辩的口才，驳倒了楚王的三次侮辱，维护了自身作为一个大国使者和作为强国齐国的尊严。2、理解含义深刻的句子和简单的逻辑思维的过程。3、 激发同学为维护国家尊严挺身而出，举理力争的爱国情感和懂得尊重

2、他人的道理。（三）教学重点 精读晏子与楚王针锋相对的话，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊 严的思想品质。（四）教学难点 读懂晏子反驳楚王的几句话含义，及句子间严密的逻辑关系，理解“水土不同”的深刻 含义，体会晏子超人的智慧和善辩的口才。二、说学情（一） 同学对历史性故事的文章一般还是比较有兴趣的，但往往也只注意清彩的故事 情节，而忽略句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让同学细细品读课文中的含义深刻 的句子和精彩的词语（二）文学是用文字塑造形象的。同学已有较好的形象思维能力；同时也缺乏文学中的笼统思维能力。教师要很好利用这具有思辨之美的文章，让同学认真解读，掌握难点努力 突破，以

3、提高同学的笼统思维的能力。三、说教法1、联想与想象：让学生通过联想和想象获得抽象思维品质的培养；感受当时国与国之间外交斗争的激烈舌战。2、朗读与讨论：对人物的对话，要让学生反复的朗读，在朗读中有所感悟和发现。在 教学晏子三次反击侮辱的过程中，不能平均使用量，要让学生在学会学习方法的过程中， 给学生创造了一个自主，合作、讨论的学习空间。四、说教学过程（一）设计思路：从总体感受了解课文主要内容入手，然后师生共同探究原因，选取 一个故事内容认真导读，明确因果联系；再通观全文，进行情景再现，加深对全篇文章的 理解，掌握，加深对人物个性的把握。（二）教学用具：自制多媒体课件一个。（三）具体教学教程：1、导入新课2、整体阅读3、课后练习1访问正常的国家开城门 ,访问狗国钻狗洞 ,楚国让我钻狗洞 ,所以楚国是狗国结果楚王只好大开城门，迎接晏子。2上等人访问上等国 ,下等人访问下等国 ,我是最下等的人 ,所以楚国是下等国结果楚王只好陪着笑3淮南的自然条件好 ,产柑橘 ,

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