机械基础课教学设计

1、1 机械基础课教学设计 学校：哈十八职业中学 学科：机械基础 教师：李玉玲 授课班级：高一（5 5）班 授课人数：2525 人 授课类型：新课 课题：平面四连杆机构 设计 思想 本节课以学生为主体，让学生真正参与活动，以四连杆机构为授课内容， 培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生理论联系实际的能力，充 分体现课改精神。 重 点 八、 铰链四杆机构的类型、原理及其应用。 难点 铰链四杆机构的原理及其应用。 教 学 目 标 1、 认知目标：了解运动副、运动副的分类，四杆机构的组成，掌握曲柄 摇杆机构、双曲柄机构和双摇杆机构的类型、原理及其应用。 2、 能力目标：培养学生的自学能力，使他们能在

2、实习或生产中解决相关 的技术问题，特别是能运用归纳和演绎两种推理方法解决相关技术难 题。 3、 情感目标：培养学生分析、解决问题的思考方法。 教学 方法 发挥学生的主观能动性，调动学生的学习积极性。讲、练结合，多媒体， 实物演示，提问设置悬念、分析、得出结论、范例、启发一研究法、电化教学 法。 教学 手段 利用多媒体课件、自制教具来完成本节课的教学目标 2 教学 准备 1、用木材自制的铰链四杆机构及用 Flash制作的相应内容的动画课件、 展示台、投影仪一套、教师用机； 教材 分析 平面四连杆机构是高等教育出版社教材，高一必修课，机械基础是一 门综合性技术基础课，是中等职业学校机械类专业和近机

3、类专业必修的基 础课。本节课主要介绍四杆机构的类型、工作原理及其应用。 学情 分析 学生们已经掌握有关机械一些知识，根据学生的心理特征和实际情况，利 用循序渐进的方法，采用“看”、“学”、“讲”、“练”的模式，培养学生分 析问题和解决问题的能力。 教学过程 组织 教学 1 1- -2 2 分钟 1 1、 学生按时进入课室，师生互相问候。 2 2、 检查学生出勤、装束、精神状态情况。 导入 新课 2 2- -3 3 分钟 请同学看大屏幕，想一想，雷达搜索机、飞剪工作的关 键是什么？主要通过什么机构来实现的？完成本节课 的学习验证你的观点。 设计意图： 利用媒体 课件创设情境，激发 学生好奇心。

4、讲授 新课 3030 分钟 一、运动副： 使两构件直接接触而又能产生一定相对运动的连 接。 1. 低副 通过面接触而构成的运动副称为低副。 2. 咼副 通过点或线接触而构成的运动副称为咼副 。 利用图片展示 使知识更直观。 3 二铰链四杆机构： 由4个构件通过铰链（转动副）连接而成的机构 。 1四杆机构各部分名称 机架：机构中固定不动的构件。 连架杆：与机架相连的构件。 连杆：不与机架直接相连的构件。 曲柄：连架杆中，能作整周回转的杆件称为曲柄。 摇杆：连架杆中，只能作往复摆动的杆件称为摇杆。 利用自制教具， 在教 师指导下启发、引导 学生。和学生互动。 讲授 新课 二rv 2 2四杆机构的分类 （1） 曲柄摇杆机构 （2） 双曲柄机构 （3） 双摇杆机构 利用媒体动画使知 识更加趣味化。 曲柄摇杆机构应用示例 略 利用多媒体使复杂 的问题简单化，培养 学生分析问题、解决 问题的能力 双曲柄机构应用示例 略 双摇杆机构应用示例 略 小结 2 2- -3 3 分钟 强化认知 作业 说明碎石机原理 巩固所学知识 反思 本节课我根据高一学生的心里特征，米