婺源写生色彩 植物写生教学课件.doc

1、婺写生色彩 植物写生教学课件一、教材分析p 本课属于“造型表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一，其编写目的是通过对植物的写生，引导学生学习精细地观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步进步学生的观察才能和线造型才能，植物的写生教案。生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。由于植物与学生生活有着亲密的联络，许多学生家里都养植物，因此，这节课也容易激发起学生的学习兴趣。教学过程中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有关资料，理解植物的名称、特点、作用等，自然地浸透科学知识，进步学生综

2、合学习的才能。教材中编入了画家赖少其的作品，目的是引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。另外，教材中(第2页)还选入了几幅植物的相关图片，如绿萝、仙人鞭等。第3页的一幅图片是箭兰，目的是引导学生对植物的特点进展观察分析p 。教学中，可以通过这些图片及对自然界中植物的观察、分析p ，理解植物的根本构造、细部特征、花的角度变化、叶子的穿插等，学习如何用线表现植物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向，以及如何用疏密不同的线表现植物。课时：1课时教学目的：1.显形目的：通过学习理解植物的种类和生长特点，学惯用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察才能、线造型才能和综合学习才能。2.隐性

3、目的：引导学生在小组学习探究中，互相交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，理解植物和人类的亲密关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续开展的意识，教案植物的写生教案。教学重点和难点：1.重点：理解植物的种类和生长特点，学惯用线表现植物的方法。2.难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。教学准备：课件、盆栽植物、勾线笔教学过程：一.谈话导入1，师：同学们，你们知道如今到什么季节了吗?生：春天。师：对了，春天到了。小动物们渐渐清醒了，植物也不甘示弱，纷纷探出了自己的小脑袋，今天老师就带着同学们走进大自然，看一看这些缤纷的植物。2.，观看视频缤纷的植

4、物二.讲授新课师：同学们，你们都认识这些植物吗?想把这美丽的植物画在纸上吗?今天我们就来学习(板书)第一课植物的写生1，观察植物，发现其生长的特点师：同学们，今天我看到各小组都带来一种植物，那你能说一说，它叫什么?有什么作用吗?能说一说它的特点吗?哪个小组先来说说看?生：答复师：恩，答复的非常好。(小组加星)叶片或花儿的大小都是一样的吗?他们的姿态都是一样的吗?他们的生长方向都是一样的吗?仔细观察你带来的植物，从不同的角度来看，他们的姿态发生了什么变化?从这几个角度想想看，哪个小组在来说一说?生：答复。师总结：植物的姿态是各异的，生长方向也是不一样的，从不同角度去观察他们，他们形态也各不一样。

5、同学们，仔细观察过植物后啊，咱们如何对他们进展细致的描绘呢?咱们先来欣赏大师的作品。2，欣赏大师作品，学会写生植物的方法师：这幅作品是赖少其先生的君子兰，同学们仔细欣赏一下，老师这还有一幅君子兰，欣赏一下书中的君子兰和幻灯片中的君子兰有什么不同?哪幅画的更好一些?好在哪?生答复。师总结：同学们答复的非常好，赖少其先生画的这幅君子兰表现出了a.叶片和(花儿)的前后遮挡关系b.注意叶片(花儿)的穿插c.注意叶片(花儿)的朝向，姿态各异d.注意叶片垂下来的翻转如何表现3.老师范画菠萝的写生(边示范，边讲解)a.素描纸线描形式b.刮画纸的形式师：老师带来的这幅作品是用什么材料画的?师：对，是用刮画纸画的，不同的绘画材料会给你带来不同的效果，同学们待会儿作画的时候可以大胆的使用绘画材料哦。4.欣赏学生作品三，学生作业，老师辅导1，同学们，在黑板的左边是老师带来的植物园，可这个植物园只有几只蝴蝶，那同学们，植物园还缺少什么?对，植物，那你们愿意和老师一起布置这个植物园吗?2，作业要求：(1)认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。(2)注意线条的繁简、疏密、长短、曲直穿插等变化。(3)可用不同的材质。四.作业展