在教学实践中积累和提炼教研素材

1、在教学理论中积累和提炼教研素材1论文写作的意义和现状1.1课堂教学的需要俗话说：“教不研那么浅，研不教那么虚，研不成文那么失.所以我们要做一个研究型的教师，不要只埋头教书而不进展教研论文的撰写.否那么，就会对教学中的许多事情熟视无睹，形成惰性，不想去改变自己，对数学知识的理解也容易得过且过，不求甚解.对于教学方法，最初是学习老教师的，后来那么是重复自己的，止步于纯熟程度.久而久之教学变成一种机械性操作，不仅没有升华为熟能生巧的境界，反倒因为思维一次又一次在旧轨道上运行而导致教学才能退化，容易形成教育倦态，教学就缺乏生命力.有些东西可能一辈子备课也备不到和意识不到，因为备课时没有什么压力和动力，

2、只是重复昨天的故事，应付学生是可以的，却达不到一定的深度和高度.当我们真的沉下来想做研究时，会发现教学中的许多问题，觉得自己在很多方面做得不够完善，这时就会去主动看书，寻求理论的支持，会去抽丝剥茧，探究事情的真相与本质，让微小的瑕疵转化为珍贵的教育资源.由于在撰写论文时，都是经过三番五次的考虑而写成的，记忆深化，每到教学中要用到时，就可以信手拈来，沉着淡定，不需要重新组织材料.因为自己曾经对这些问题深思熟虑过，而此时是厚积薄发的时候了.因此说，写作从某种意义上讲，是一种最高境界的备课形式和教学反思形式.假设你所撰写的论文涉及高中数学的每一个章节，可想而知你的备课程度和课堂教学程度会到达一个什么

3、样的程度.有教育家指出，教师要抓住研究时机，不仅将推进教学技术，并将使教师的工作具有生命力和尊严.当然，进步和影响课堂教学程度的方法和因素众多，写作也只是其中的一个重要方面.写作不仅能增长知识，而且更能进步课堂教学程度，同时也是评优选先、内部岗位确定和晋职的重要根据之一.1.3目前教师写作的现状教师的教学工作一般都较为繁忙，又有家庭琐事缠身，没有充足的时间进展教学研究，并且一谈到撰写论文，绝大部分教师就觉得杂志上发表的很多论文，没什么了不起，因为有些文章中的观点自己也能想到，只不过没有把它整理成文罢了.可是令他们费解的是，当真的拿起笔去撰写论文时，却又无所适从，此时才有“文到写时方恨少的感觉，

4、于是就改变了看法，觉得写文章太难了，以致妄自菲薄.究其原因，除了与教师的数学素养、语言组织才能等因素有关之外，很大程度上与教师不知道从何处着手有关.2数学教师撰写论文的几个着眼点2.1解题方法研究2.2易错问题研究由此看出，在教学理论中，学生出现的各种错误，确实可为我们提供丰富的写作资源和素材，只要教师擅长将学生出现的错误进展统计和分析，并提炼出有代表性的错误加以整理，就会成为一篇很好的论文.2.3高考试卷研究2.4教材内容研究由于教材是开展教学活动的最重要的根据与资料，它是人们按照一定教学目的和任务，遵循相应的教学规律和学生的心理规律组织起来并开展着的理论和技术系统，所以教材的编写不同于一般

5、的书籍，不仅要充分考虑知识的逻辑顺序和教学目的，还要特别注意考虑学生的认知特点，便于教师教学和学生学习.即便如此，由于受篇幅的构造体系的制约，教材中介绍的不少内容往往都省略了其产生的背景和研究过程，而是将结论直接呈现给学生.特别是数学概念更是如此，这样一来，学生从教材中看到的数学概念的定义都是一些“死的结论，无法对概念的来胧去脉及相貌做进一步的理解，可谓“一叶障目，不见泰山.针对这种情况，教师就不能照本宣科，而是要发挥主导作用，根据教学目的的要求，结合学生的特点，不必完全拘泥于教材，可以充分结合教材提供的素材，发挥自己的聪明才智，从概念的引入、理解、记忆等方面创造性地使用教材，以使教材中这些冰

6、冷美丽的数学概念的教学能激起学生炽热的考虑，从而使学生到达在以后的学习中即使忘了概念“形，也难忘其“神的境界.例如，空间向量知识中的共面向量定理及其推论就是一个典型例子，关于此定理，多数教师包括我在内就感到困惑，一是不知道此项定理及其推论有何用，二是不知道此定理及推论怎么用.由于当时市场上所售的资料也没有关于此项定理及其推论应用的介绍，这样一来，我在讲授此问题时就觉得力不从心，但我并没有等闲视之，而是认真钻研教材，细心体会编者意图，经过一段时间的琢磨，终于弄明白了此定理及其推论的作用，心里的滋味可想而知，于是写了?共面向量定理及其推论在立体几何中的妙用?一文，寄到?数学通讯?编辑部，很快就发表

7、在2004年第7期上.从这个案例可以看出，教材中的可写内容较多，只要教师认真考虑教材中的每一个知识点，就可以从中捕捉一些有价值、有新意的写作素材. 2.5教法学法研究假设教师的教学理念先进，教学方法灵敏，就能收到良好的教学效果；否那么，教学效果就逊色一些.虽然教无定法，但教学有法，这就要求教师在教学理论中要学会不断探究，认真研究，找到一套高效的教学方法.在教学方法的研究中，有许许多多的问题值得我们去研究、去探究.例如，怎样进展概念教学，怎样评讲试卷，如何修改作业更有效，等等.同时，教师还应高度重视学法指导问题.我写的有关教法上的文章?新课标下如何培养高中女生的数学才能?就发表在2021年?数学

8、教学研究?第10期上，学法指导上有论文?学法指导中如何培养学生的数学兴趣?发表于?教研通讯?上.2.6数学刊物研究我从参加工作至今累计订阅?中学数学教学参考?、?数学教学研究?、?中小学数学?、?中学数学杂志?、?中学数学教与学?、?数学通讯?等刊物近二十种.我认真研读每一种刊物的各个栏目内容，这样不仅能增长知识，更能掌握各个刊物的办刊特点和编辑方案.这样写稿、投稿就能有的放失，不会错过用稿的最正确时机.多年来，我在所订刊物上均有自己的文章被登载，这也许是我的论文能被及时发表的重要原因之一.另外，我挤时间通读了?中学数学史?、?数学教学论?、?数学的理论与认识?、?数学教学研究与案例?、?对数

9、学教师的101条建议?等著作，尤其是全国著名解题大师、陕西师大博士生导师罗增儒教授的著作?数学解题学引论?一书对我的写作程度进步帮助很大.这样既有理论支撑，又有理论经历的文章就是有血有肉的文章，是各刊编辑青睐的文章.由此可见，教师在平时的教学中只要做个有心人，有意识地运用现代教学理念，不断打破自我，就会发现教研素材在教学过程中无处不在、无时不有，这需要教师勤于学习，静心研究，细心捕捉，只有这样，才有话可说，有内容可写，写出的论文才有参考价值.总之，数学论文写作一要有热情，有了热情，才有写作的积极性和主动性；二要有耐心，要经常不断地坚持写作，并且不怕失败；三要掌握方法与技巧，这是论文写作成功的关