二年级下册《万以内数的认识》课堂实录教学反思及评析_第1页
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文档简介

1、二年级下册?万以内数的认识?课堂实录教学反思及评析一、创设情境，导入新课师：同学们往后看一看，今天来听课的老师多吗?生：(兴奋地看)多!师：听课老师的人数和我班同学的人数相比怎么样?生：听课老师的人数比我班同学的人数多得多。师：我们班有多少人?生：58人。(师板书：58)师：我在大庆教的班级有46人(板书：46)，我们这两个班的人数相比，58比46怎么样?生：58比46多一些。师：46比58怎么样?生：46比58少一些。师：如今老师把数改变一下(板书成：158，146)，这两个数相比呢?生：158比146多一些，146比158少一些。师：这两个数相比呢?(师边说边板书成：8 158，2 146

2、)生：8 158比2 146多得多，2 146比8 158少得多。师：这些数都是万以内的数，同学们说得都很好，这节课我们就来学习万以内数的比较多些少些。(板书课题)教学反思我利用现场的环境引入新课，为新知作铺垫。通过数的变化，让学生初步感知，数目增大，比较结果也会变化。通过考察学生对知识的掌握情况，从而决定在新课的教学中是否选用探究性的学习方式，放手让学生讨论，自己研究新知。根据课堂上学生的反响，我发现无论是试讲，还是在这节课上，学生们的表现都相当出色。学习气氛活泼，用词也很准确。总之，引入阶段到达了料想的效果。评析这样的导入简洁、有趣。既复习了旧知，又灵敏运用了现实情境，让学生感知数学就在自己身边，从而激发学生的学习兴趣。二、展开1例题的讨论如今，老师领你们去参观三所学校(多媒体演示)。看看这是哪几所小学，每所学校有多少人。生：育红小学，有800人。生：实验小学，有2 000人。生：成功小学，有650人。师：我们把这三所学校的学生人数进展比较，看能得出哪些结论。我们来分组讨论，同学之间互相说一说。(学生讨论时，师板书2 000，800，650，然后参与学生的讨论)师：谁想把讨论的结果说给老师听?教学反思不小心说成了说给老师听，看样子老师在上的思想在我脑子里还没有彻底去除，今后一定

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