二上语文园地六之教材分析教学实录

1、二上语文园地六之教材分析教学实录文章摘要:本文章的主要内容是关于二上语文园地六之教材分析_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！语文园地六我的发现本局部包含发现识字规律和多音字用法两项内容。教材首先是字、词同时呈现，做到了字不离词；然后突出呈现我会认的六个生字，便于学生前后联络把握学习目的。学习伙伴的提示暗示了一种识字方法，即：运用熟字相加的方法记生字。教学时可先让学生借助拼音读一读字词，再读一读小泡泡里的话，自己发现汉字的构字规律，找同学交流交流。也可以启发学生想想这些字还可以用什么方法识记。可以用拼字游戏稳固识字。学生自制生字部件的卡片，进展拼字练习。教师还可以制作几个本课生字以

2、外的汉字部件，让学生与自己的卡片拼一拼，看看拼成什么字。如，户-方rarr;房、田-心rarr;思、口-贝rarr;呗、月-各rarr;胳。我会填是让学生在读读、说说、用用的过程中，发现汉字的一字多音现象。我会认里的六个生字要当堂认识。可以用生字卡稳固，或通过读字、读词、用字组新词来稳固。如：历史、经历、历历在目。可采取鼓励的方式组织教学。如，书上的小女孩发现了历字是由两个认识的字组成的，你们谁发现其他几个字的特点了吗？日积月累本局部包括读记短语、填标点、读儿歌三项内容。意图是积累语言、学习使用标点符号、培养学生的爱心。读读记记有六个偏正式短语，要求反复朗读。安康的身体要求读出自信的语气，火红

3、的太阳要读出灼热的激情，其他要分别读出羡慕、寒冷、遥远、心爱的意味来。可以进展口头扩展练习：如的身体，的目光。还可以创设情境进展感悟。如，羡慕的目光：times;times;同学学习好，品德也好，被学校评为十佳少先队员，我们掌声祝贺!这时稍停，学生就会看times;times;同学，这种目光就是羡慕的目光。我会填是根据例句，通过自己读句子，填标点，引导学生学习使用句号、问号、感慨号。要填的第一句也可以填问号。要通过朗读来体会不同标点符号所表达的语气。教师可口头再说几个句子，让学生根据语气说说应该用什么标点符号。我会读要求诵读儿歌。重点是通过各种形式的读，让学生读出感情。要求做到边读边想，不会认

4、的字可以问一问周围的同学。在学生自读的根底上，让学生说说从儿歌中体会到什么。然后创设情境，让学生进展对读或表演读，体会语言的韵味和儿歌中蕴含的情感，激发学生学习语文的兴趣。口语交际本次口语交际的话题是?我想这样做?。教材已经为学生创设了情境。口语交际活动可以安排以下环节。一、创设情境播放帮助残疾人的有关录像或展示有关图片，让学生说说自己的想法。二、情境对话介绍几种帮助残疾人的情况如，盲人过马路、公共汽车上上来一位有腿疾的乘客、身体有缺陷的同学上体育课，让学生说说应该对残疾人说些什么，做些什么。先在小组里说，再全班交流。三、说唱结合，读说结合1结合展示台的?爱的奉献?或者其他歌曲，说说为什么要关爱残疾人。2朗读有关残疾人的故事或其他文章，提出问题来讨论，或者交流自己听后的感想。展示台展示活动可以让学生自己组织、开展，表达自主性。教师要做好指导。1在教学?日记两那么?时就鼓励学生记日记，并提醒学生注意保存。2让学生把课桌围成一个大圈，作简单的舞台布置。3课前让有兴趣的学生搜集?爱的奉献?的歌词，并主动地识字、学唱。课堂教学中展示学生新识的字，把他们新识的字贴在课室生活识字区里。可以进展个人表演或小合唱。4让学生从不同的方面展示自己的才能。如