二年级上册《秋天的图画》教学反思六_第1页
二年级上册《秋天的图画》教学反思六_第2页
二年级上册《秋天的图画》教学反思六_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、二年级上册?秋天的图画?教学反思六二年级上册?秋天的图画?教学反思六二年级上册?秋天的图画?教学反思六由查字典语文小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。假设对你有帮助，请继续支持，并提出您的珍贵建议，小编会尽最大的努力给大家搜集最好最实用的文章!本课?秋天的图画?教学中我和学生以谈话展开，激起学生原有的知识，经历和情感，使学生一下子走进了课堂，对文章产生浓重的兴趣，主动和老师一起感受秋天的美丽，感受语文的魅力。教学过程中，我从学生的兴趣入手，遵从学生是学习的主体这一原那么每个环节都注意激发学生学习兴趣。如：欣赏图片，游戏识字等使学生在愉快的气氛中主动学习，到达预期的效果。一、多种形式，激发学生识

2、字兴趣识字教学是低年级阅读教学的重点，本课要求一节课认识8个字。我采用领读、开火车、摘苹果游戏等兴趣性很强的活动，使学生轻松愉快地认识了汉字，真正做到了寓教自乐。二、在详细的语言环境中识字在本课的教学中不搞孤立，枯燥的识字环节。采取随文识字的方法，坚持生字从文中来，再到文中去的识字顺序。课堂上首先激发学生的读书兴趣，用多种形式让学生读遍课文，把文中生字圈出来，表达了生字从文中来。先学字再学词，学生在文中能认识绳子后，引导学生把文中的绳子提出来，强化生字的读音，然后通过开火车的形式，把生字又放回文中。同时又创设了新的语境，使学生加深了生字的印象，稳固了生字。三、识字和语言思维训练结合在识字教学中

3、，指导学生把识字个语言训练思维结合起来。如：在学生认识梨时，学生说：我喜欢吃梨。就记住了梨字。随即提出你们都喜欢吃什么梨?学生说说出了各种梨，这样即认了字，也把说词与生活亲密联络起来。再如说勤字时，学生说勤劳，就启发学生用勤劳说一句话。这样在详细的语言环境中拓展了识字。四、注重培养学生的朗读才能课文朗读从低年级开始就要加强练习，指导朗读培养学生的语感。本节课处处都能听到朗朗的读书声。开始时是自由读课文，同桌对读。大声读文来初步感知课文，待生字学完后，又回到文中。喜欢哪句就读哪句，想怎样朗读就怎样朗读。同时分句进展朗读指导。有指名读，自由速读，范读，齐读等多种形式朗读，培养了学生的朗读才能。进而体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜欢，赞美之情。尽管有一些收获，但也存在这缺乏：比方生字的指导方面，由于课堂读书时间长，写字知道没有进展，而是放在第三节写字课指导。以后我会更加合理

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论