《一双手》课件

1、一 双 手姜孟之姜孟之 南召四棵树乡一初中一初中 黄召全黄召全张迎善 张迎善，男，林业工人，一天栽张迎善，男，林业工人，一天栽1000多棵树使张迎善成为伊春林区的多棵树使张迎善成为伊春林区的育林功臣，荣获全国育林功臣，荣获全国五一五一劳动奖章劳动奖章。 一双手，改造迹地林，次生林一双手，改造迹地林，次生林44.5顷，种树顷，种树26万多棵。被称为造林功臣。万多棵。被称为造林功臣。 字词积累字词积累惺惺 忪忪 镐镐 老茧老茧 垧垧 裹裹xng snggojinshnggu1.这是一双怎样的手？试用简洁的语言概括这这是一双怎样的手？试用简洁的语言概括这双手的特点。双手的特点。2.作者是怎样从不同的

2、角度来刻画这双手的？作者是怎样从不同的角度来刻画这双手的？试划出文中相关语段并作简要的分析。试划出文中相关语段并作简要的分析。3.从这双手上我们能感受到主人公具有怎样的从这双手上我们能感受到主人公具有怎样的精神品质？抒发了作者什么样的感情？精神品质？抒发了作者什么样的感情？ 4.文章的语言运用灵活，富有表现力。试从修文章的语言运用灵活，富有表现力。试从修辞、词语运用等角度进行赏析。辞、词语运用等角度进行赏析。设疑自探设疑自探自探指导. 同学们自由朗读课文，运同学们自由朗读课文，运用圈点批注的方法在课本的相用圈点批注的方法在课本的相关段落做好旁批，自学过程中关段落做好旁批，自学过程中不能独立解决

3、的问题做好标记，不能独立解决的问题做好标记，以备小组合作探究。以备小组合作探究。展示形式展示组别评价组别第一题演板第二题口答第三题演板第四题口答1.这是一双怎样的手？试用简洁的这是一双怎样的手？试用简洁的语言概括这双手的特点。语言概括这双手的特点。2.作者是怎样从不同的角度来刻画作者是怎样从不同的角度来刻画这双手的？试划出文中相关语段并这双手的？试划出文中相关语段并作简要的分析。作简要的分析。3.从这双手上我们能感受到主人公从这双手上我们能感受到主人公具有怎样的精神品质？抒发了作者具有怎样的精神品质？抒发了作者什么样的感情？什么样的感情？4.文章的语言运用灵活，富有表现文章的语言运用灵活，富有

4、表现力。试从修辞、词语运用等角度进力。试从修辞、词语运用等角度进行赏析行赏析。我质疑，我敏锐我质疑，我敏锐 有一双有一双 的的手手奇大、神奇、乐于奉献、又粗奇大、神奇、乐于奉献、又粗又硬、布满老茧、创造绿色、又硬、布满老茧、创造绿色、天下第一奇手等天下第一奇手等 张迎善张迎善 粗、老、干、硬、大粗、老、干、硬、大解疑合探解疑合探多角度多手法多角度多手法对比对比 ： 奇手奇手 总体总体 半截老松木半截老松木 手背手背 木色木色 纹络粗黑纹络粗黑视觉：视觉： 手心手心 硬硬 布满老茧布满老茧 手指手指 粗大肥圆粗大肥圆 裂纹很深裂纹很深 关节关节 缠线缠线 呈泥色呈泥色触觉触觉 ： 裹裹 - 大大

5、 搓搓 - 粗糙粗糙测量（说明）：长测量（说明）：长 宽宽 厚厚 - 大大介绍（侧面）：介绍（侧面）： 贡献贡献 整体整体-部分部分 外形外形-内质内质不畏艰辛乐于奉献不畏艰辛乐于奉献质疑再探 通过刚才的学习，你还有什么通过刚才的学习，你还有什么疑问吗？或者在学习的过程中有产疑问吗？或者在学习的过程中有产生了哪些问题？请大胆的提出来生了哪些问题？请大胆的提出来。运用拓展颁奖词 危险裹胁生命呼啸而来，母危险裹胁生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那摇摆。她挺性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她并不幼及人之幼的传统美德。她并不比我们高大，但那一刻，已经让比我们高大，但那一刻，已经让我们仰望我们仰望。 仿写仿写张迎善张迎善有一双有一双缔造奇迹缔造奇迹的