苏教版初中七上《梦溪笔谈二则》ppt课件

1、梦溪笔谈梦溪笔谈二则二则苏教版初中七上苏教版初中七上 沈括沈括 (北宋北宋)“中国科学史上的里程碑中国科学史上的里程碑” -李约瑟 (英) 梦溪笔谈梦溪笔谈-作者简介作者简介 沈括（公元沈括（公元10311095年），年），杭州钱，杭州钱塘（今浙江杭州）人，塘（今浙江杭州）人，科学家、政治家科学家、政治家。仁宗。仁宗嘉佑八年进士。神宗时参与王安石变法运动。熙宁嘉佑八年进士。神宗时参与王安石变法运动。熙宁五年提举司天监，次年赴两浙考察水利、差役。熙五年提举司天监，次年赴两浙考察水利、差役。熙宁八年出使辽国，驳斥辽的争地要求。次年任翰林宁八年出使辽国，驳斥辽的争地要求。次年任翰林学士，权三司使，整

2、顿陕西盐政。后知延州（今陕学士，权三司使，整顿陕西盐政。后知延州（今陕西延安），加强对西夏的防御。元丰五年以宋军于西延安），加强对西夏的防御。元丰五年以宋军于永乐城之战中为西夏所败，连累被贬。晚年以平生永乐城之战中为西夏所败，连累被贬。晚年以平生见闻，在见闻，在撰写了撰写了梦溪笔谈梦溪笔谈。沈括以虫治虫以虫治虫狗狗蝎蝎xixi 其其喙喙huhu有钳有钳 岁以大岁以大穰穰r rng ng 傍傍p pngng不肯不肯 注意红色字的读音注意红色字的读音 元丰中，庆州元丰中，庆州界界生子方虫，生子方虫，方为秋田方为秋田之害之害。 译文：译文：宋神宗元丰年间，庆州地区生了宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方

3、虫，正要危害秋田里的庄稼。子方虫，正要危害秋田里的庄稼。地区，范围地区，范围正要。正要。秋天田地里的庄稼秋天田地里的庄稼的的危害危害成为成为忽有一虫生，如土中狗蝎，忽有一虫生，如土中狗蝎，其其喙有喙有钳，千万钳，千万蔽地蔽地；遇子方虫，则；遇子方虫，则以以钳搏钳搏之之，悉悉为两段。为两段。它的它的遍地。蔽，遮盖。遍地。蔽，遮盖。用用它，代子方虫它，代子方虫全，都全，都译文：译文： 忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的的“狗蝎狗蝎”，嘴上长有钳，成千上万，遍，嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；它们遇上子方虫，就用嘴上的钳地都是；它们遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫

4、搏斗，子方虫全都被咬成两段。跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。译文：译文：十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰收。得大丰收。旬日旬日子方皆子方皆尽尽，岁以岁以大大穰穰。十天十天年成年成（被）消灭（被）消灭丰收丰收因为因为省略省略“之之”，代子方，代子方虫被消灭这件事虫被消灭这件事其其虫虫旧旧曾有曾有之之，土人谓之土人谓之“傍不肯傍不肯”。译文：译文： 这种虫过去曾经有过，当地的人称它为这种虫过去曾经有过，当地的人称它为“傍不肯傍不肯”。 这这种种以前以前语气助词，语气助词，无义无义当地人当地人称，叫称，叫它，代这种虫子它，代这种虫子 子方（虸蚄）虫，

5、就是粘虫，粘虫和蝗子方（虸蚄）虫，就是粘虫，粘虫和蝗虫一样都是在中国从古至今危害农业的害虫，虫一样都是在中国从古至今危害农业的害虫，其属鳞翅目夜蛾科。其属鳞翅目夜蛾科。 “傍不肯傍不肯”，就是步行虫，属步行虫科，就是步行虫，属步行虫科（Carabidae），是肉食性的昆虫，也就是会），是肉食性的昆虫，也就是会捕食其它昆虫或软件动物（蜗牛）。捕食其它昆虫或软件动物（蜗牛）。 相关知识：相关知识：子方虫子方虫(黏虫）黏虫） 傍不肯（步行虫）傍不肯（步行虫） 1 1、虫害发生的时间：虫害发生的时间： 2 2、虫害发生的季节：、虫害发生的季节： 3 3、虫害发生的范围：、虫害发生的范围： 4 4、解决

6、虫害的经过：、解决虫害的经过： 了解短文内容：了解短文内容：结构：结构：全文共全文共70字，可分为三层。字，可分为三层。第一层：首先说明虫害发生的年代、季节和范第一层：首先说明虫害发生的年代、季节和范围。一个围。一个“方方”字，显示虫害的紧迫，治虫实为当务字，显示虫害的紧迫，治虫实为当务之急。之急。第二层：写子方虫的天敌应运而生，灭尽子方第二层：写子方虫的天敌应运而生，灭尽子方虫，庄稼因此获得大丰收。虫，庄稼因此获得大丰收。第三层：这一层说明天敌的出现并非偶然现象，第三层：这一层说明天敌的出现并非偶然现象，而是而是“旧曾有之旧曾有之”。篇末点出。篇末点出“傍不肯傍不肯”的名称，加深的名称，加深

7、了读者的印象。了读者的印象。 本文虽短，但是含意很丰富，正可谓本文虽短，但是含意很丰富，正可谓“言简意赅言简意赅”。我们先看一下几个字的妙处。我们先看一下几个字的妙处。文中文中“方为秋田之害方为秋田之害”中的中的“方方”字能否去掉？为什么？字能否去掉？为什么？非常好！我们再来看看非常好！我们再来看看“忽有一虫生忽有一虫生”的的“忽忽”有何妙处。有何妙处。还有一个字我们也要注意，就是还有一个字我们也要注意，就是“岁以大穰岁以大穰”的的“以以”字。字。 不能。因为此时子方虫还没有造成祸害，一个不能。因为此时子方虫还没有造成祸害，一个“方方”字，正字，正表现出子方虫即将造成危害的严峻形势。如果去掉意

8、思就表现出子方虫即将造成危害的严峻形势。如果去掉意思就变了，就和英语中的将来时和完去时的区别一样。变了，就和英语中的将来时和完去时的区别一样。忽忽”字表明事出意外，不但表现出字表明事出意外，不但表现出“傍不肯傍不肯”出现的突然，也反映出现的突然，也反映出作者惊奇的心理感受。害虫天敌的出现是自然界生态平衡现象，出作者惊奇的心理感受。害虫天敌的出现是自然界生态平衡现象，虽然在当时人们对此现象还不能作出科学的解释，但它是不以人虽然在当时人们对此现象还不能作出科学的解释，但它是不以人们的意志为转移的客观存在。们的意志为转移的客观存在。这其实是个省略句，即这其实是个省略句，即“岁以（之）大穰岁以（之）大

9、穰”，意思是：年成因此，意思是：年成因此（傍不肯）而获得大丰收。由此可见一个（傍不肯）而获得大丰收。由此可见一个“以以”字强调了字强调了“大穰大穰”的取得完全是由于天敌彻底消灭了子方虫的缘故，这就突出了的取得完全是由于天敌彻底消灭了子方虫的缘故，这就突出了“以虫治虫以虫治虫”的成功。的成功。 这篇文章记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田这篇文章记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中中“傍不肯傍不肯”消灭消灭“子方虫子方虫”，从而使农作物获，从而使农作物获得丰收的事例，说明开展生物防治，利用某些农得丰收的事例，说明开展生物防治，利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害，是促进农业增产的一作物害虫的天敌消灭虫害，是促

10、进农业增产的一项有效措施。项有效措施。 小结：小结：在了解了文章的大意之后在了解了文章的大意之后,请同学们说一说请同学们说一说,作者作者在这里记录了一种什么现象在这里记录了一种什么现象? 生物治虫生物治虫设想一下，如果子方虫没有遇到设想一下，如果子方虫没有遇到“傍不肯傍不肯”，将，将会发生怎样的情景？会发生怎样的情景？ 在生活中还有这样的现象吗在生活中还有这样的现象吗?试试举一两个例子来说明。举一两个例子来说明。 青蛙吃害虫青蛙吃害虫 猫头鹰吃田鼠猫头鹰吃田鼠 啄木鸟吃害虫啄木鸟吃害虫 金龟子吃蚜虫金龟子吃蚜虫 DDT的危害的危害 19381938年，瑞士化学家米勒试制成功一种化合物，取名年，

11、瑞士化学家米勒试制成功一种化合物，取名DDTDDT。作为一种杀虫剂，。作为一种杀虫剂，DDTDDT确实发挥过神奇的作用，米勒因确实发挥过神奇的作用，米勒因此荣获此荣获19481948年诺贝尔奖。但谁知这是一个灾难，不少地区的年诺贝尔奖。但谁知这是一个灾难，不少地区的环境受到污染。这些地区的粮食、蔬菜、水果、鱼、虾、肉、环境受到污染。这些地区的粮食、蔬菜、水果、鱼、虾、肉、蛋、奶之中，都有了蛋、奶之中，都有了DDTDDT，人吃了这些食物，体内也就有了，人吃了这些食物，体内也就有了DDTDDT。医学家发现，现代人的血液、大脑、肝和脂肪里都有。医学家发现，现代人的血液、大脑、肝和脂肪里都有DDTDD

12、T的残留物。虽然许多国家已在的残留物。虽然许多国家已在7070年代停止使用年代停止使用DDTDDT，我国，我国也在在也在在19831983年停止使用年停止使用DDTDDT，但，但DDTDDT的影响远未终结。前几年，的影响远未终结。前几年，美国一些医学家测试到，美国一些母亲的乳汁中含有较高的美国一些医学家测试到，美国一些母亲的乳汁中含有较高的DDTDDT毒物，美国医生在死婴儿的脑部也发现了毒物，美国医生在死婴儿的脑部也发现了DDTDDT，这些可都，这些可都是透过胎盘从母亲那里接受的。是透过胎盘从母亲那里接受的。现代人普遍采用怎样的方式来治理虫害？现代人普遍采用怎样的方式来治理虫害？说一说说一说

13、如果你是农业专家，你会用什么方法来治如果你是农业专家，你会用什么方法来治田地里和果园里的害虫呢？田地里和果园里的害虫呢？ 在解决农业问题时候，可以通过绿色生态的方法来解决，在解决农业问题时候，可以通过绿色生态的方法来解决，尽量避免非自然措施（比如农药）。尽量避免非自然措施（比如农药）。实际应用 有味植物驱虫有味植物驱虫大蒜的辛辣味同时又能驱避食叶大蒜的辛辣味同时又能驱避食叶类害虫；樱桃树叶中含有令蚜虫厌恶的成分类害虫；樱桃树叶中含有令蚜虫厌恶的成分 ；花；花椒的叶和果实可以驱避甲虫椒的叶和果实可以驱避甲虫 。 杀虫灯灭虫杀虫灯灭虫许多害虫都有趋光性许多害虫都有趋光性,见着光亮就见着光亮就会飞过

14、来。安一盏杀虫灯可以覆盖会飞过来。安一盏杀虫灯可以覆盖50到到80亩地亩地,每每晚可以杀死害虫上千只。晚可以杀死害虫上千只。 施放天敌杀虫施放天敌杀虫 在果园内种草在果园内种草,培养七星瓢虫、培养七星瓢虫、赤眼蜂等害虫天敌赤眼蜂等害虫天敌,达到以虫治虫的目的达到以虫治虫的目的 。梵天寺木塔梵天寺木塔 梵天寺木塔选自梦溪笔谈卷十八技艺。本文记述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”“实钉”来加强结构整体性以解决木塔稳定问题的生动事例，说明早在1000多年前，我国在建筑理论和技术方面已经达到相当高的水平。梵梵天寺天寺 患患 讫讫 喻皓喻皓 塔塔遂遂 定定 胠箧胠箧 贻贻以金以金钗钗 履履 给红色字的字读音

15、给红色字的字读音 fn hunyhoychiqq qisul 钱氏钱氏据据两浙时，两浙时，于于杭州梵天寺建一木塔，杭州梵天寺建一木塔，方方两三两三级级，钱帅登，钱帅登之之，患患其其塔动。塔动。统治统治在在才才层层嫌，担心嫌，担心钱氏统治两浙时，在杭州梵天寺修建一钱氏统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌那座塔晃动嫌那座塔晃动。翻译：翻译：根据划线字，翻译下面课文根据划线字，翻译下面课文。指正在建造指正在建造的木塔的木塔这这匠师云：匠师云：“未未布布瓦，上轻，故瓦，上轻，故 如此如此。”铺，铺排铺，铺排像这样像这样翻译：翻译：工匠

16、说：工匠说：“木塔上没有铺瓦，上面木塔上没有铺瓦，上面轻，所以才这样。轻，所以才这样。”乃乃 以以瓦布瓦布之之，而而动如动如初初。于是，就于是，就但是。后省略主语但是。后省略主语“木塔木塔”从前，当初从前，当初翻译：翻译：于是就把瓦片铺排在塔的上面，于是就把瓦片铺排在塔的上面，可是木塔还是像当初一样晃动。可是木塔还是像当初一样晃动。用用它，代木塔。它，代木塔。前省略介词前省略介词“于于” 无可奈何无可奈何，密使其密使其妻见喻皓妻见喻皓之之妻，妻，贻以贻以金钗，问塔动金钗，问塔动之因之因。 没有办法没有办法暗中，秘密地暗中，秘密地派派他的，指匠师的他的，指匠师的的的赠送赠送把把的的原因原因译文：

17、译文：没有办法，匠师就暗中派自己的妻子去见喻皓的妻子，把金没有办法，匠师就暗中派自己的妻子去见喻皓的妻子，把金钗送给她，（要她向喻皓）打听木塔晃动的原因。钗送给她，（要她向喻皓）打听木塔晃动的原因。 皓笑曰：皓笑曰：“此易耳此易耳，但但逐层逐层布布板板讫讫，便，便 实实钉之钉之，则不动矣。，则不动矣。”这这容易容易只要只要铺铺完毕完毕动词，用钉子动词，用钉子钉钉它，代木板它，代木板翻译：翻译：喻皓笑着说：喻皓笑着说：“这容易，只要逐层铺好木板，然后这容易，只要逐层铺好木板，然后用钉子钉牢，就不会晃动了。用钉子钉牢，就不会晃动了。”于是，就于是，就匠师匠师如如 其其 言，塔言，塔遂遂定。定。遵照

18、遵照他的他的翻译：翻译：工匠遵照喻皓的话去做，塔身就稳定了。工匠遵照喻皓的话去做，塔身就稳定了。 盖盖钉板上下钉板上下弥束弥束，六幕六幕相相联联如如胠箧胠箧，人，人履履其板，其板，六幕相六幕相持持，自自不能动。不能动。承接上文的连词，解释原因，相当于承接上文的连词，解释原因，相当于“因为因为”。紧密约束紧密约束六面六面连接连接箱子箱子走，踏走，踏支撑支撑当然当然翻译：翻译：因为钉牢了木板，上下更加紧密相约束。上下左右前后因为钉牢了木板，上下更加紧密相约束。上下左右前后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，周板壁互相支撑，

19、(塔塔)当然不会晃动。当然不会晃动。 人皆人皆伏伏 其其 精练精练。同同“服服”，佩服，佩服高明、高明、精熟精熟翻译：翻译：人们都佩服他的技艺精熟。人们都佩服他的技艺精熟。结构结构：全文分三层全文分三层第一层，讲建塔过程中关于塔身不稳定问题，工匠们的认识和实第一层，讲建塔过程中关于塔身不稳定问题，工匠们的认识和实践都未能解决。这里首先交代建塔的时间、地点和人物，以一个践都未能解决。这里首先交代建塔的时间、地点和人物，以一个“患患”字，突出了字，突出了“塔动塔动”这一主要问题。塔这一主要问题。塔“动如初动如初”，说明了建筑工匠未能，说明了建筑工匠未能解决这一主要问题，因为解决这一主要问题，因为“

20、塔动塔动”的关键不在于的关键不在于“未布瓦未布瓦”。第二层，写喻皓采用第二层，写喻皓采用“布板布板”“实钉实钉”的办法，解决了的办法，解决了“塔动塔动”的问题。的问题。第三层，解释第三层，解释“塔定塔定”的原因，并写了众人对此事的反应。的原因，并写了众人对此事的反应。“人皆人皆伏其精练伏其精练”，从侧面再次突出了喻皓在建筑方面的高明。，从侧面再次突出了喻皓在建筑方面的高明。 1、本文是怎样突出喻皓才能的呢？、本文是怎样突出喻皓才能的呢？使用使用 的手法：的手法：本文用本文用“匠师匠师”的言行举止和喻的言行举止和喻皓作对比，从而突喻皓的高超的才能。皓作对比，从而突喻皓的高超的才能。 “无可奈何无

21、可奈何”一词形象地表现出一词形象地表现出“匠师匠师” 的样子；的样子；“笑笑”表现出喻皓的表现出喻皓的 。“此此易耳易耳”与与“匠师匠师”挖空心思、挖空心思、_的神态形的神态形成成_，反映了这道难题对喻皓来说是多么的反映了这道难题对喻皓来说是多么的 _。 对比对比无计可施无计可施从容，胸有成竹从容，胸有成竹对比对比容易研读短文，分析人物的刻画研读短文，分析人物的刻画“塔动塔动”的问题，匠师凭自己的经验无法解决。无的问题，匠师凭自己的经验无法解决。无奈之下，他想到了向权威奈之下，他想到了向权威喻皓求教。但是作为一喻皓求教。但是作为一名名“匠师匠师”，他又不好意思亲自去问，只好，他又不好意思亲自去

22、问，只好“密密使其使其妻见喻皓之妻妻见喻皓之妻”，这样，这样，一位既一位既 ，又，又 的的“匠师匠师”形象形象就活灵活现的站在我们面前了。就活灵活现的站在我们面前了。希望得到别人帮助希望得到别人帮助爱面子爱面子2、短文又是如何刻画那位、短文又是如何刻画那位“匠师匠师”的？的？ 通假字通假字土人谓之土人谓之“傍傍不肯不肯”人皆人皆伏伏其精练其精练同同“旁旁”，旁边，旁边“同同“服服”，佩服，佩服文言总结文言总结词类活用词类活用但逐层布板讫，便实但逐层布板讫，便实钉钉之之名词用作动词，名词用作动词，用钉子钉用钉子钉1 1、其：、其：其其喙有钳。喙有钳。其其虫旧曾有之虫旧曾有之2 2、为、为方方为为

23、秋田之害。秋田之害。（它的，代词）（它的，代词）（这种，代词）（这种，代词）（成为，动词）（成为，动词）虚实词总结虚实词总结3、以、以遇子方虫，则遇子方虫，则以以钳搏之钳搏之旬日子方皆尽，岁旬日子方皆尽，岁以以大穰大穰4、如、如忽有一虫生，忽有一虫生，如如土中狗蝎土中狗蝎 匠师匠师如如其言，塔遂定其言，塔遂定用，动词用，动词因（此），介词因（此），介词像，动词。像，动词。遵照，动词遵照，动词5、之、之土人谓土人谓之之“傍不肯傍不肯”。问塔动问塔动之之因。因。(3)则以钳搏则以钳搏之之(4)其虫旧曾有其虫旧曾有之之它，代子方虫的天敌它，代子方虫的天敌的，结构助词的，结构助词它，代子方虫它，代子方虫语气助词，不译语气助词，不译6 6、盖、盖盖盖钉板上下弥束钉板上下弥束乃悟前狼假寐，乃悟前狼假寐，盖盖以诱敌以诱敌因为因为原来原来7 7、方、方庆州界生子方虫，庆州界生子方虫，方方为秋田之害为秋田之害于杭州梵天寺建一木塔，于杭州梵天寺建一木塔，方方两三级两三级将要将要才才拓展资料：沈括沈括处处精细观察，处处精细观察，事事独立思考，事事独立思考，敢于发表与众不同的见解，敢于发表与众不同的见解，这是他取得杰出成就的重这是他取得杰出成就的重要原因之一。要原因之一。1 1“四月桃花开四月桃花开”没有错没有错 据