精简：陕西省2012年教师资格考试《中学教育心理学》(最新版)复习资料 (1)

1、螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇

2、蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄

3、蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈

4、螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂

5、薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇

6、螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁

7、蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅

8、蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿

9、蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆

10、薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁

11、螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅

12、蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿

13、蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃

14、蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈

15、薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅

16、螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿

17、薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃

18、葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇蚈羇莇

19、蚃螇聿薃蕿螆膂莆蒅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒇螁肀蒁螆袀膃芃蚂袀芅葿薈衿羄节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅袅肁莈薁袄膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿蚁羂肈莅蚇羁芀膈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螄肅膁蒈螀肄莃莁蚆肃蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿

20、肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃

21、莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀

22、膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅

23、肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿

24、芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃

25、肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇

26、莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂

27、膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆

28、蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃

29、节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇

30、肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁

31、莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆

32、膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀

33、莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄

34、芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁

35、肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅

36、芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀

37、腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁薅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀莂蚂螈肅芈蚂羀袈芄蚁蚀膄膀芇螂羆肆芆袅膂莄芅薄羅芀芅蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁螆蒁莂蚁羁莇莁螃袄芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈蒂螁膁肄薁袃羄

38、莃薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈 陕西省2011年教师资格考试中学教育心理学(最新版)人物篇1、桑代克（行为）49：最早建立教育 心理学体系；联结主义学习观49学习即刺激与反应的联结，联结是多次渐进的尝试与错误达到成功的过程，提出学习定律（准备练习效果）小猫迷笼 迁移的共同要素说1192、皮亚杰（认知）：发展理论29（心理逻辑） 品德发展理论1353、维果斯基34：最近发展区4、布卢姆：掌握学习 教育目标分类194（知领用，分综评） 克拉斯伍情感（接应评，价性格）195 辛普森动作195（知定应机行适创）5、斯金纳（行为）： 学习理论51学习即操作-反应概率的变化，强化是通过强化物增强某种行为的过程，积极

39、强化 消极强化。教学机器(优点：反馈促动力，强化提效率，教师督学生，定速有责心，步调程强化）6、埃里克森37：人格八阶段7、加涅（认知）： 学习的条件教学设计原理学习类型（加涅分学习，言智动态）47 。 认知指导学习理论 62（层次 要素：学习者情境 记忆和反应 信息加工模式（感受器-短时记忆最长大约可持续30秒复述加编码进入到长时记忆。模式中重要的“执行控制”部分，同时为准备学习建立的“预期事项”部分也有作用） 教学心理学）。按学习结果知识分类83（言智动态认知策）。智力技能层次论113（辩具定规则高）8、奥苏伯（贝）尔：学习类型(机、意(接、发)48 知识的分类按难易83（表概命规高） 问

40、题解决122四阶段说（命题 目标条件 填补空隙 检验） 成就动机的构成151认知 自我提高 附属9、安德森（认知）：学习类型(陈述、程序)48 认知表征学习观(命题、类比、程序)64 按信息加工知识分类83（陈述程序(智动策)）10、梅耶：学习类型48语义性 程序性 策略性 索里: 学习类型47（联想尝试模仿，顿悟推理）11、班杜拉（行为）：55观察学习 学习即观察模仿（引入认知和情感=中介）三元（环境 个体 行为）交互作用论 观察学习的类型和过程（注意保持再现动机增强）自我强化和自我效能感（最早159） 品德发展理论(观察学习|榜样和示范强化的作用)13912、布鲁纳（认知）：发现学习理论

41、结构主义5713、罗杰斯 马斯洛（需要层次(生理安全归属和爱尊重和被尊重自我实现)156）：人本主义学习观即是个人产生意义使个人的潜能充分发展 经验学习是意义学习 主张学习是一个没有结论的过程但有自我的作用，学生是会学习的 教师是促进者，教学观模式（题目中心 开放课堂 自由学习）；贡献：促改革 丰模式：思考，感受，选择，沟通，行动。主张接近学生，尊重主体，启发主动，提高选择能力，形成积极人生态度20、耶基斯-多德森定律1531 21、阿特金森:成就动机模型15722、动机归因：海德提出 罗特控制点(维纳六因素(努力可控|能力、任务都是稳定)23、马杰：行为目标陈述法 格伦兰 教学心理知识情感技

42、能教学 学科心理各科 -教育心理学的学科性质：自然（实验）和社会（应用）是交错边缘科学 -教育学和教育心理学共同关心的是 教育和发展-认知心理学是心理学的前沿主战场，以信息加工与计算机模拟研究心理。 -赫尔巴特认为教师必须具备两门基础知识：伦理学 心理学-教育心理学的发展：初创（20世纪20年代前）=1897冯特 桑代克1903；发展（20-50）；成熟完善（60-80）转折服务实际 教学技术 -自变量=客观刺激变量（年龄职业等）反应变量=因变量 无关变量是关系密切的变量-观察法=最广泛的 实验法=实验组和对照组 条件控制 测量法=量表 调查法=问卷和访谈 经验总结法 行动研究法=做笔记写日志

43、等 -简答和论述 -简述教育心理学的意义和任务任务：揭示教育教学活动的心理学本质规律（从质量上确定心理的具体现象和事实），对教育心理活动进行描述和解释。意义：提供观念了解问题，总结经验规律提供指导，提供方法预测干预学生，帮助教师研究教学。-简述教育心理学研究合作性 社会文化）；理论范式看（认知心理学习生成过程模式）；重点看（实验室到教育现场以及教育促进研究 策略 认知结构 元认知等）-简述教育心理学的研究原则：客观（实事求是）；整体性原则（互相联系影响）；发展性原则（变化发展看人）；教育性原则（利于成长）-简述教育心理学研究的程序：理论思路（观点 顺序-归纳和演绎）；步骤（选题文综成假设，择案

44、集资写报告）2 第二章 心理发展与教育 -要点 -心理发展的实质或含义：有次序不可逆 包括身体 心理 认知 社会性-少年期初中青春期（生成思逻辩，随独自情德）青年初期高中（生成思理论，社情自我志）-学习准备：纵向各年龄的，横向年龄段终身发展：发展一生维度，速率进程因素共-自然成熟说：格塞尔 双生子爬梯实验-影响心理发展的基本因素：遗传 环境（华生）-认知差异：方式风格无好坏 场独立 场依存 沉思 冲动 辐合 发散 -智力差异：常态 斯坦福-比纳L-M离差智商均数100 标准差16 韦氏：言语和操作-智力差异：个体群体 性格有好坏-人格定义判断；影响人格的社会因素（家庭;民主专制放纵）学校教育（

45、教师权威专制）同辈群体-自我意识：生理 社会 心理 -简答和论述 -心理发展的一般特点？连阶定顺平禅差异-简述教育与心理发展的关系：教育主导 教育要适应心理发展 教育要走在学生发展前面（维果斯基最近发展区 动力状态是教学决定的）-简介皮亚杰的发展理论：称为“发生认识论”，总的观点是认识起源于主体本身的活动操作，指出心理发展就是主体通过同化和顺应两种形式实现对客体的适应达到主客体的平衡（本质和原因），即从平衡到不平衡再到平衡，从而形成个体应对某一特定刺激情境的反应模式或认知结构即图式；他首次提出心理逻辑即数理逻辑作为刻画个体逻辑发展的工具。其次，心理发展阶段观点，感知运动阶段（0-2）；前运算（

46、2-7）=表象形象图式不可逆，自我中心；具体运算（7-12）=守恒标志可逆；形式运算（12-16）=命题假设理论=高级聪慧标志。-新皮亚杰主义：保留经典（认知结构）；扩大发展（结构复杂 个体差异 注重社会）；提出新意（建构 信息加工 社会文化作用）-认知差异的教育含义：创设教学组织形式（异质 同质双重进度方案），教学方式（布卢姆掌握学习 帮助和时间）教学手段（斯金纳教学机器程序教学） -试论性格的的差异和教育：性格的定义，性格的结构，性格的类型，性格影响学习方式是动力因素会影响学习选择要正对特点，使教育主要观点：理论论 模拟论 模块论3 第三章 学习理论 -要点： -学习的概念（狭义） 中学六

47、年属于高级知识学习的关键时期-中学教师工作重心（过好学习关）任务是（帮助少年起飞 即身体保健青春期，抽思探究是重点，思品加强自我教）-格式塔：重视个人经验和意识活动 强调主动性 完形是对事物样式和关系的认知 -简述论述 -试论布鲁姆的认知发现学习理论：学习即形成认知结构（支架 认知学徒 学习共同体）。评价：丰富 活力 问题4 第四章 知识学习 要点： -知识的定义：信息及其组织（技能和能力）-认知心理学认为掌握了知识即是发展了能力-错误观念普遍且对知识学习有着很深的影响，常与学习者日常直觉经验联系在一起，有赖于学习者对理解过程自我监控而产生的认知冲突的引发和解决就是观念 转变。波斯纳认为其转变

48、的条件是，不满理解合理加有效-陈述性知识（含义，表征=命题(最小单元，不等于句子)，命题网络，图式（属性和值），其学习类型=符号，概念，命题）程序性知识的（含义，表征=产生式（如果-则或那么），产生式系统，获得过程=陈述，联合，自动化，类别=模块识别和动作步骤，学习其条件=提供例证，练习与反馈）。认知策略难以达到自动化，动作和智力技能练习能达自动化-学习策略：一般分基本（直接如记忆）和辅助（如维持心态） 麦卡尔分认知策略=复述，精加工，组织；元认知策略=计划，监控，调节；资源管理策略。如何教学习策略=确定所需，方法多样，结合学科，注重元认，评价训练有效简述或论述： -知识的学习过程是怎样的：8

49、4知识的理解（含义，首要环节，客观因素=材料内容，材料形式，主观因素=知识经验背景，主动理解的意识方法）；知识的巩固（识记保持是再认和重现的前提，也占巩固中的主导地位，再认和重现是结果，有意识记和无意识记，加工深度或水平影响识记的主要因素，遗忘包括不能提取和错误提取，遗忘进程=先快后慢要及时复习，保持是动态的）；知识的应用（过程是审题，联想，解析和类化）-概念的理解与教学：88含义，学习方式（形成=例-规，同化=规-例），建议（析念突特例变比）-陈述性知识和程序性知识的区别和联系：96区别：是不是-如何做，词句和话语-规程，静态动态。联系：相互支持=存在相似，可以引导，陈述性知识可以转化为程序

50、性知识，程序性知识也为获得陈述性知识提供保证。5 第五章 动作技能与智力技能的学习 要点： -技能的含义：知识=前提，练习=途径，法则=标志-动作技能各种类的关键特征。动作技能形成的最后阶段是。技能的完善是相对的不是绝对。形成的特点（自动化， 形式训练说=智能训练 共同要素说=桑代克机能有相同要素 概括说=贾德学习者的概括 关系说=格式塔突然发现要素间的关系 认知结构说=奥苏伯尔结构的特征，可利用，可辨别及巩固性的作用简答或论述： -动作技能与智力技能的区别和联系112-加里培林智力技能形成理论：定物出无（是活动向智力水平转化的开始）内（减缩不合语法结构主要是谓语）-如何进行智力技能的培养：展

51、开分解练变式，反馈条件专家化。6 第六章 问题的解决与创造思维 要点： -问题的含义：给定 目标 障碍-问题解决过程：杜威（困惑，疑难目标，假设，检验假设，验证）。奥苏伯尔（问题情境命题，目标和条件，填补空隙=核心，检验）-吉尔福特：创造心理学之父-创造性思维即又称发散思维，具有流畅性，变通性和独特性的特点-华拉斯创造四阶段说：准备，酝酿，明朗，验证-福克创造力生成探索模型：生成和探索两阶段-对创造力测量主要以发散思维为指标。国内外常用的是托兰斯创造思维测验，加利福尼亚创造力测验和芝加哥创造力测验。-斯滕伯格创造力投资学说：资源有，智力，知识，思维风格，人格，动机，环境 简答或论述： -影响解

52、决问题的因素：动机（倒U非直线），问题表征，定势（心理准备状态），功能固着（盒子是装东西的），知识经验。7 第七章 品德心理 要点： -品德的含义：个性的核心，调节个人的社会行为，与社会规范相联系，稳定的心理特征，社会道德在个体身上的反映。-品德心理结构：含义=要素及其相互关系。认知（知识和信念） 情感（直觉的，形象的，伦理的） 意志（积极进取和坚韧自制两种行为方式） 行为-精神分析学派的道德理论：弗洛伊德=本我-快乐，自我-现实，超我-至善。规律=无意识到有意识，不自觉到自觉，生理自制到心理自制-班杜拉品德发展理论：观察学习 榜样示范 简答或论述 -皮亚杰的品德发展理论：第一个系统研究者，儿

53、童的道德判断道德实质=对社会规则的理解和认识；对人类关系的平等互惠的关心；独创临床研究法（谈话法-对偶故事），指出儿童道德认知发展是从他律道德向自律道德转化的过程。同伴交往是儿童发展的最重要的途径。阶段=自我中心2-5，权威6-8可逆性8-12，公正11-12-柯尔伯格的道德认知发展理论：道德两难故事，前习俗=惩罚和服从定向，工具性的相对主义；习俗水平=人际协调定向，维护权威或秩序；后习俗=社会契约定向，普遍道德原则定向-试论品德的形成和培养：是内化过程=依从，认同，信奉（最高）。影响因素=家庭，社会，班与同辈团体。思路与方法=认知（言语说服，小组讨论），情感（移情，羞愧），行为（观察学习，赏

54、罚控制，抗拒诱惑），综合（角色扮演，群体约定，道德自律）。8 第八章 学习动机 要点： -动机的分类的含义（性质分生理性 社会性；来源分外在 消极）-学习动机的分类：远近和作用分，来源分，T为正值且Ps=0.5时动机强度最大，Ms<Mf Pf=0.5时动机强度最小，Ms=Mf T=0 个体不会产生追求目标的行为。-成就目标理论：德韦克认为，人对能力持两种9 第九章 心理健康教育 要点： -心理健康的含义： 焦虑症=突来反复的恐惧不安 恐怖症=对特定物体处境的恐惧和回避 强迫症=强迫观念和行为 神经衰弱=易于兴奋和疲劳，情绪不定等 疑病症=过分关心自身健康-网络成瘾和早恋当前中学青

55、少年最为突出的两大行为问题 简答或论述： -心理健康的标准是：智情意人格，人际现应征吻龄-心理健康教育的 C=情绪和行为的结果；团体辅导；药物疗法。10 第十章 教学设计 要点： -教学设计的含义：目标，规划，安排与决策。基础特点方法-分析-目标步骤要素-制定计划-教学设计的特点：指导统整操预演，突显易控要创造，功能控制激创造 -量的评价=标准化测验，教师自编测验。质的评价=观察案卷成长记录袋 -马杰的行为目标陈述法=要素：学生能做什么，行为产生的条件，作业标准 -格伦兰的内部过程与外显行为相结合的目标陈述法 简答或论述： -教学设计的原则有哪些：主体主导可操作，创新灵活五原则-教学设计的程序

56、是怎样的：马杰=我要去哪里，我如何去，我怎样判断我到了。程序=确定目标解起点，过渡知技态行为，方式方法馈指导，工具手段测评价。 -简述工作任务的分析：1、分析确定课堂教学目标=内容有认知情感操作的，规范阐述目标要体现学生能做什么，以单元或课时内容为依据。2、分析教学对象=起始，背景。3、学习内容分析与组织=意图特点，地位作用，重难点，螺旋式组织（布鲁纳）。4、教学方法和教学媒体的选择和应用=特定目标特定方法，扬长避短选方法。5、教学效果的分析与评价=形成性评价（活动过程中，其更有实际意义 设计中是主要的），总结性评价（事后评价）-陈述性知识类型的设计是怎样的：任务=理解保持；环节=教材呈现技术

57、，促进理解，指导复习；要求=有检测问题，安排新旧知识间联系，符号标志技术，方法设计符合学生特点，媒体设计展现事物结构和发展。-程序性知识类型的设计：是概念和规则的学习；理解其是什么；加强变式练习和反馈，注重策略知识的教学-教学活动设计是怎样的：注意告标激回忆，呈材指馈评记迁。11 第十一章 教学评价 要点： -评价的含义=收集资料进行价值判断。测量的含义=根据规则方法对事物测定将结果数量化表示的过程。测验=参照标准或常模，对样本进行测量的工具。评定=依据结果判断价值-测量评定的类型：功能分=管理性的 选拔性的 教育性的。 目的分=安置性的，诊断性的，形成性的，终结性的-测评的质量标准：难度=通过率；区分度=鉴别学生水平；效度=测的属性是否准确；信度=可靠性一致和稳定程度；标准化=各环节严格控制-量化教学评价的方法：自编测验问题类型=填空题；选择题（题干和选项）；匹配题；是非题；论文式试题。测验的编制与实施=确定目的；测验题编制（制定双向细目表）；实施；评分，结果反馈。-相对评分的含义=常态分布等第排序。绝对评分=依据内容与他人无关百分制 -质化教学评价方法：观察评价。档案评价=成长记录袋评价；特点（作品信息，形