岭南师范学院本科生毕业论文规范

1、岭南师范学院本科生毕业论文（设计）基本规范一、毕业论文（设计）材料的排列顺序（一）封面：包括设计（论文）题目、指导教师（包括职称）、学生姓名、学号、二级学院名称、专业、年级、论文总成绩、时间等。论文封面由学校统一印制。（二）封二：指导教师评阅表。（三）论文。（四）封三: 交叉评阅表。（五）封四:答辩记录表。二、毕业论文的打印和装订毕业论文（设计）一般用计算机打印，采用A4纸型，双面打印。（一）页面设置毕业论文（设计）纵向打印，页边距要求：上（T）：2.5cm； 下（B）：2.5 cm左（L）：2.5cm； 右（R）：2.5cm装订线（T）：0.5cm装订线位置(T)：左其余采取系统默认设置。（

2、二）版式与用字文字图形从左至右横写横排。文字一律通栏编辑。论文采用宋体字，除特殊原因，一般不使用繁体字。外文一般使用Times New Roman字体。（三）段落设置行距设置值为1.5倍行距。其余采用系统默认设置。（四）页眉、页脚设置与页码编排不设置页眉，页脚设置页码。页码采用小5号黑体字，加粗，居中放置。格式如：1，2，3，页。三、毕业论文（设计）撰写的内容与格式要求论文由前置部分、正文组成。（一）前置部分：题名、作者、摘要、关键词1.题名，即论文标题。不超过20个汉字，外文不超过10个实词。居中，黑体三号字。2.作者姓名与单位。作者姓名与题目间隔一行，居中。宋体小四号字。单位另起一行，居中

3、，宋体五号字。单位表述：(岭南师范学院××学院，湛江 524048)。3.中文摘要。中文摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，具有独立性和指令性，即不用阅读论文（设计）全文，就能获得必要的信息，主要是描述论文（设计）的观点或结论。不能有主观的评论，不能含有“笔者”、“我”等字句，300字以内。摘要与单位名称之间间隔一行，起行空两格，转行顶格，“摘要”两字后用冒号起领，加粗。4.关键词。关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来，用以表达全文主题内容信息、款目的单词或术语。每篇论文一般选取3-5个词作为关键词。关键词另起一行排在摘要之后，仿宋5号字，起行空两格，“关键词”后用

4、冒号与关键词隔开，加粗。各关键词之间用分号隔开,最后一个关键词后不加标点。 5.英文题目、作者姓名、单位、摘要、关键词，与中文部分对应。英文用Times New Roman字体。（二）主题部分：正文、注释、参考文献、附录1.正文正文一般使用小四号宋体字，重点文句可加粗。英文、阿拉伯数字用Time New Roman字体。（1）标题层次理工科：各级标题用阿拉伯数字连续写；不同标题层次间用“（”隔开（圆点放在数字的右下角），末位数字后不加圆点；如“1”、“1.1”、“1.1.1”等，编号要在左起顶格写。编号后若有标题，先写编号，再写标题，两者之间空一格；然后另起一行自左至右缩进两格写具体内容；编号

5、后若没有标题，则在编号后空一格接写具体内容。文科：各级标题空两格左起。一级标题为“一、二、三、”，二级标题为“（一）（二）（三）”，三级标题为“1、2、3、”，四级标题为“（1）（2）（3）”，五级标题为“”。若以一级标题作为小标题，可以将一级标题居中，加粗，与前后段间隔一行。（2）计量单位各种计量单位均采用国家标准GB3100-GB3102-93。非物理量的单位可用汉字与符号构成组合形式的单位。（3）标点符号标点符号应按照国家新闻出版署公布的“标点符号使用方法”的统一规定正确使用。中文用全角标点符号；英文用半角标点。（4）名词、名称科学技术名词术语采用全国自然科学技术名词审定委员会公布的规范

6、词或国家标准、部标准中规定的名词，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用名称。名词术语的简称必须是规范化的简称，论文中第一次出现应用全称。（5）数字文中的数字，除部分结构层次序数和词、词组、惯用语、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字必须使用汉字外，应当使用阿拉伯数字，同一文中数字表示方法应前后一致。数字不能分开转行。（6）公式公式一般居中放置。有编号的公式顶格放置，编号需加圆括号标在右边，公式与编号之间不加虚线。公式有说明时，应在顶格处标明“注”。公式转行应在加、减、乘、除等符号处。（7）外文字母外文字母采用我国规定和国际通用的有关标准写法。要分清正斜体、大小写和上下脚码。（8）

7、表格和插图每个表格应有表序和表名。表内内容应对齐，表内数字、文字连续重复时不可使用“同上”等字样或符号代替。表内有文字时，起行处空一格，回行顶格，文末不用标点符号。一般采用三线表。每幅图应有图序和图名。一般要求用计算机制图。文中图表须在表的上方、图的下方排印表序、表名、表注或图序、图名、图注。有国家标准的按照国家标准执行。2.注释注释置于正文的末尾；注释序号用、表示, “注释”单独一行，空两格，加冒号，用五号宋体字，加粗。每条注释单独起行，空两格，用五号宋体字，转行顶格。注释及参考文献书写格式应按国家规定，以字母方式标识：专著M，论文集C，报纸文章N，期刊文章J，学位论文D，标准S，专利P，研

8、究报告R，专著、论文集中析出文献A，联机网上数据库DB /OL,磁带数据库DB/MT，光盘数据库DB/CD,光盘图书M/CD,光盘软件CP/CD,磁盘软件CP/DK,网上期刊J/OL,网上电子公告EB/OL。具体格式见如下示例：专著：序号 主要作者. 书名M. 出版地：出版社，出版年. 起止页码。例如：美J.D.亨特著,安荻译. 文化战争M. 北京：中国社会科学出版社,2000. 248。期刊文章：序号 主要作者. 题目J. 刊名，年，卷（期）：起止页码. 出版年。例如：田长霖. 21世纪高等教育的趋势与展望J. 高教研究与探索,2000,(3):6-7。论文集中的文章：序号 文章的主要作者.

9、 文章题目A. 论文集主要作者. 论文集名称C. 出版地：出版社，出版年. 文章起止页码。例如：季平. 1999年中国高等教育发展分析A. 袁振国. 中国教育政策评论集C. 北京:教育科学出版社,2000. 160-162。报纸文章：序号 主要作者. 文章题目N. 报纸名，出版日期（版次）。例如：刘微. 流动人口子女到哪儿去读书?N. 中国教育报,1998-5-24。国际、国家标准：序号 标准编号，标准名称S。例如：GB/T 16159-1996，汉语拼音正词法基本规则S。专利：序号 专利所有者. 专利题名P. 专利国别：专利号，出版日期。例如：姜锡洲. 一种温热外敷药制备方案P. 中国专利：

10、881056073, 1989-07-26。电子文献：序号 主要责任者. 电子文献题名电子文献及载体类型标识. 电子文献的出处或可获得地址. 发表或更新日期/引用日期。例如：王明亮. 关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展EB/OL. 万锦. 中国大学学报论文文摘（1983-1993）. 英文版DB/CD. 北京：中国大百科全书出版社，1996。各种未定义类型的文献：序号 主要责任者. 文献题名Z. 出版地：出版者，出版年。3.参考文献参考文献置于正文的末尾；参考文献序号用1、2 表示，参考文献著录格式与注释格式基本相同，只是序号标法用中括号。当既有注释,又有参考文献时,注释在前,参考文献

11、在后。具体示例：专著：序号 主要作者. 书名M. 出版地：出版社，出版年. 起止页码。例如：1许国梁. 中学物理教学法M. 北京：高等教育出版社， 1996. 16-20。期刊文章：序号 主要作者. 题目J. 刊名，年，卷（期）：起止页码. 出版年。例如：1顾海兵. 高等教育仍是集权式管理J. 改革内参，1998，（19）：24-26。论文集中的文章：序号 文章的主要作者. 文章题目A. 论文集主要作者. 论文集名称C. 出版地：出版社，出版年. 文章起止页码。例如：1季平. 1999年中国高等教育发展分析A. 袁振国. 中国教育政策评论集C. 北京:教育科学出版社,2000. 160-162

12、。报纸文章：序号 主要作者. 文章题目N. 报纸名，出版日期（版次）。例如：1刘微. 流动人口子女到哪儿去读书?N. 中国教育报,1998-5-24。4.附录附录不与参考文献连接，另起一页。“附录”置顶，空两格，加冒号，三号黑体字。另起一行空两格，用小四号字体标注附录序号和题名，编排样式与正文相同。岭南师范学院文科专业本科生毕业论文（设计）评分标准一级指标二级指标分值等级评定参考标准优秀（100-90分）良好（89-80分）中等（79-70分）及格（69-60分）选题30方向10选题紧紧围绕本专业培养目标，充分满足本专业教学要求。选题紧紧围绕本专业培养目标，较好地满足本专业教学要求。选题能按照

13、本专业培养目标，基本满足教学。基本符合教学要求。意义价值10学术、实用价值高。角度新颖，学术价值较高。具有一定的学术、实用价值。有一定的参考价值。难度份量10有一定的新度、广度，难度较大，待分析材料丰富，份量厚重。有一定的研究难度，待分析材料丰富，工作量适中。在一般性领域中进行研究，有难度，工作量达到训练要求。在一般性领域中进行研究，难度较小，工作量基本达到训练要求。质量70论证20观点鲜明，见解独到；论证能力强，经过严谨的逻辑推理；论据确凿，表现出对实际问题有较强的分析能力和概括能力。观点鲜明，有一定见解；论证能力较强，逻辑推理强；论据可靠详尽，有一定的分析能力和概括能力。观点鲜明，能提出自

14、己的见解；论述有理有据，论证尚合乎逻辑；论据较可靠，材料基本能说明观点。论点基本正确，论证基本合乎逻辑，论据基本可靠。方法10灵活运用各种方法进行创新型综合研究。能恰当运用各种方法进行综合研究，有一定的创新性。掌握基本方法，研究开展顺利。掌握基本方法，研究开展基本顺利。结构10结构完整，首尾呼应，层次分明，重点突出，详略得当。结构完整，层次分明，脉络清晰，详略得当。结构完整，脉络清晰，讲究详略。结构基本完整，有一定的层次感和逻辑性。文献10文献详实、版本确信、引用正确。文献较详实，版本正确、引用正确。文献基本详实、版本确信，引用基本正确。能够引用文献资料。规范10严格按照规范要求装帧排版、著录格式规范、无错别字。装帧排版、著录格式规范程度高、无错别字。装帧排版、著录格式基本规范，错别字不超过3个。装帧排版、著录格式大体规范，错别字超过5个。摘要译文10能够严格按摘要格式翻译，译文准确无误。能按摘要格式翻译，译文基本正确。基本能按摘要格式翻译，译文较通顺。有外文摘要，译文无大错。 注：教师教育类专业学生可选本专业的学科教学研究方向。岭南师范学院本科毕业论文（设计）答辩评分参考标准一级指标二级指标分值等级评定参考标准优秀（100-90分）良好（89-80分）中等（79-70分）及格（69-60分）论文陈述内容30能简明扼要地阐述论文的主要内容。